1

Moduł 3

Diagnoza i pomiar pedagogiczny w pracy specjalisty terapii pedagogicznej

BIBLIOGRAFIA

B. Czerwińska-Organiściak, J. Jastrząb, J. Michniewicz-Kwiatkowska, Interdyscyplinarna diagnoza
specjalnych potrzeb edukacyjnych [w:] Edukacja Terapeutyczna, J. Jastrząb (red.), Toruń 2002, s. 149–150,
152–154.

J. Jastrząb, Diagnoza umiejętności czytania i pisania, „Wychowanie na co dzień” 1996, nr 3.

J. Jastrząb, Dysleksja rozwojowa w kontekście potrzeb praktyki pedagogicznej [w:] Wybrane zagadnienia
z pedagogiki korekcyjno- kompensacyjnej. Wzorzec terapeuty, D. Baczała, J. Jastrząb, Toruń 2011,
s. 75–89.

J. Jastrząb, Nauczanie diagnozujące w terapii pedagogicznej uczniów z dysleksją rozwojową, „Wychowanie
na co dzień” 2010, nr 7–8.

J. Jastrząb, Rozpoznawanie wczesnej dysleksji rozwojowej a reforma programowa, „Wychowanie na co
dzień” 2009, nr 10–11.

J. Jastrząb, Specjalne potrzeby edukacyjne [w:] Edukacja Terapeutyczna, J. Jastrząb (red.), Toruń 2002,
s. 35–49.

J. Jastrząb, Standardy i odchylenia w prawidłowym czytaniu i pisaniu [w:] Edukacja Terapeutyczna,
J. Jastrząb (red.), Toruń 2002, s. 309–312.

J. Jastrząb, Symptomy specyficznych trudności w uczeniu się [w:] Edukacja Terapeutyczna, J. Jastrząb (red.),
Toruń 2002, s. 80–82.

J. Jastrząb, Ścieżka terapeutyczna [w:] Edukacja Terapeutyczna, J. Jastrząb (red.), Toruń 2002, s. 82–85.

J. Jastrząb, Wczesna diagnoza ryzyka specyficznych trudności w uczeniu się u podstaw skutecznej terapii
pedagogicznej, „Wychowanie na co dzień” 2009, nr 6.

J. Jastrząb, Wczesna interwencja psychopedagogiczna wobec ryzyka specyficznych trudności w uczeniu się
na poziomie edukacji wczesnoszkolnej, „Wychowanie na co dzień” 2009, nr 7–8.

J. Jastrząb, Wzorzec terapeuty osób ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się [w:] Wybrane
zagadnienia z pedagogiki korekcyjno-kompensacyjnej. Wzorzec terapeuty, D. Baczała, J. Jastrząb,
Toruń 2011, s. 92–152.

J. Jastrząb, Założenia metodyczne językowej terapii pedagogicznej [w:] Edukacja Terapeutyczna,
J. Jastrząb (red.), Toruń 2002, s. 312–315.

Podniesienie efektywności kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Materiały
dla nauczyciela [dostępne na stronie http://efektywnoscksztalcenia.aps.edu.pl/APS_Efektywnosc/
Pliki_Men/Materia%C5%82y_dla_nauczycieli_29.11.pdf]

2

Moduł 3

Diagnoza i pomiar pedagogiczny w pracy specjalisty terapii pedagogicznej

M. Bogdanowicz, Ryzyko dysleksji, dysortografii i dysgrafii. Skala ryzyka wraz z normami dla klas I i II,
Gdańsk 2011.

J. Brzeziński, Elementy badań psychologicznych, Warszawa 1984.

Ch. Galloway, Psychologia uczenia się, Warszawa 1988.

S. Gerstman, Rozmowa i wywiad w psychologii, Warszawa 1985.

A. Janowski, Poznawanie uczniów, Warszawa 1975.

J. Jastrząb, Rola i zadania nauczyciela terapeuty, „Dysleksja. Biuletyn Polskiego Towarzystwa Dysleksji”
2008, nr 2(2).

J. Jastrząb, Rola pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkolnym programie wychowawczym,
„Wychowanie na co dzień” 2000, nr 12.

T. Nowacki, Biograficzna teczka ucznia, Warszawa 1977.

T. Pilch, Zasady badań pedagogicznych, Warszawa 1995.

Z. Skorny, Obserwacje, interpretacje i charakterystyki psychologiczne, Warszawa 1968.

H. Stierlin, I. Rücker-Emboden, N. Wetztel, M. Wirschind, Pierwszy wywiad z rodziną, Gdańsk 1999.

B. Trochimiak, Model pracy z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w przedszkolu, szkole
podstawowej, gimnazjum, szkole ponadgimnazjalnej [w:] Podniesienie efektywności kształcenia osób ze
specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Materiały dla nauczycieli, Ministerstwo Edukacji Narodowej 2010,
s. 40–56 [wersja elektroniczna dostępna na stronie: www.efektywnoscksztalcenia.aps.edu.pl]

M. Tyszkowa, Diagnoza psychologiczna dla celów wychowawczych, Poznań 1981.

M. Bogdanowicz, Ryzyko dysleksji. Problem i diagnozowanie, Gdańsk 2005, s. 45.

M. Bogdanowicz, Specyficzne trudności w czytaniu i pisaniu u dzieci – nowa definicja i miejsce
w Klasyfikacjach Międzynarodowych, „Psychologia Wychowawcza” 1996, nr 1.

M. Bogdanowicz, Trudności w pisaniu u dzieci, Gdańsk 1984, s. 33.

J. Jastrząb, Diagnoza nauczycielska w edukacji wczesnoszkolnej, „Wychowanie na co dzień” 2003, nr 7–8.

J. Jastrząb, Niepowodzenia szkolne – problem szkoły czy ucznia?, „Wychowanie na co dzień” 1995,
nr 7–8.

J. Jastrząb, Optymalizacja systemu diagnozy i terapii wobec dzieci dyslektycznych, Toruń 1986
(niepublikowana praca doktorska).

J. Jastrząb, Specjalne potrzeby edukacyjne [w:] Toruńska Szkoła Terapeutyczna, J. Jastrząb (red.), Toruń
2002, s. 35–49.

J. Jastrząb, D. Baczała, Wybrane zagadnienia z pedagogiki korekcyjno-kompensacyjnej. Wzorzec terapeuty,
Toruń 2011, s. 84, 92–94, 148.

W. Zaczyński, Praca badawcza nauczyciela, Warszawa 1968.

S. Ziemski, Problemy dobrej diagnozy, Warszawa 1970.