Okolicznościowy plakat (zobacz: strona 8 i 9)

Święto Unii Europejskiej

Co to jest Unia Europejska?

Europa jest ogromna. Żyje w niej ponad siedemdziesiąt milionów
ludności. Europa dołożyła starań, aby stworzyć instytucje, które
by zacieśniały współpracę pomiędzy poszczególnymi krajami.
Najważniejszą instytucją europejską jest UE (Unia Europejska).
Wymień dzieciom kraje należące do Unii.

Ćwiczenia

Z plasteliny wykonaj mapę, obejmującą swym

zasięgiem wszystkie kraje wchodzące w skład UE.

Rozdaj dzieciom flagi krajów wchodzących

w skład UE; znajdziesz je na jednym z plakatów.

Przy użyciu flag wszystkich krajów europejskich

wykonajcie opaski. Każde dziecko przyswoi sobie
nazwę kraju, którego flaga przypadła mu w udziale.
Kiedy wymienisz dany kraj, dziecko, będące

w posiadaniu jego flagi, wstanie. Zamiast opasek
możecie też wykonać plakaciki i trzymać je w rękach
lub zawiesić sobie na ramionach.

Wykonaj girlandę w celu udekorowania sali flagami

różnych krajów UE.

Z brystolu wytnij mapę Europy; dzieci namalują

na niej temperą każdy kraj. Potnij na kawałki, dzięki
czemu uzyskasz puzzle. A potem bawcie się
w układanie puzzli.

Nazwy krajów Unii Europejskiej wypełnij papierem.

Pod nazwą każdego kraju umieść jego flagę.

Wytnij obrazek przedstawiający zabytek lub

budowlę typową dla danego kraju i przyklej
w stosownym miejscu na mapie.

Jeśli to możliwe, wysłuchajcie hymnu Unii

Europejskiej. Poemat, który stał się inspiracją do jego
powstania, to „Oda do radości” Schillera, zaś twórcą
muzyki był Beethoven.

Okolicznościowy plakat (zobacz: strona 8 i 9)

Dzień Matki

Doniczka

z recyklingu

Wykonana z pojemniczka

po środkach czystości,

pomalowana temperą przy
użyciu gąbki i udekorowana

rysunkami wykonanymi

przez dzieci.

Zakładka

książki

Do trzymania

kadzidełka

Kochana Mamusiu,
zapalę Ci kadzidełko,
gdy słuchasz muzyki
i czytasz ulubione lekturki.
Postawię Ci je obok
narysowanej przeze mnie laurki!

Koszulka

Zaprojektowanie prostego,
małego stempla z pianki
polietylenowej, aby każde
dziecko odcisnęło go na koszulce,
którą obdaruje swoją mamę.

Pudełko na CD

Może zawierać płytę z nagraną

muzyką, którą lubi każda

nauczycielka, lub nagrane zdjęcia

przedstawiające chwile warte

zapamiętania.

Okolicznościowy plakat (zobacz: strona 8 i 9)

Kim jest moja mama?

Mama to taka pani, co nosi w torebce paczkę dziecięcych chusteczek,
butelkę ze smacznym soczkiem, smoczek i pieluszkę dla mnie.
Mama to taka wystrzelona rakieta, co się przemieszcza po domu
z ogromną prędkością i która jest wszędzie w tym samym czasie.
Mama to taki kuglarz, co nastawia pranie, mając założoną kurtkę
i jednocześnie otwierając kotu drzwi drugą ręką, przytrzymując
brodą korespondencję, a mnie nogą odsuwając od kosza na śmieci.
Mama to taka czarodziejka, co jednym buziakiem jest w stanie
sprawić, że łzy znikają.
Mama to taka siłaczka, co jest w stanie utrzymać na jednym
ramieniu moje 15 kilo, jednocześnie drugim wpychając do domu
wózek pełen zakupów.
Mama to taka mistrzyni lekkoatletyki, co w ułamku sekundy potrafi
przemierzyć spore dystansy, bylebym tylko nie spadł(a) ze schodów.
Mama to taka bohaterka, co zawsze wygrywa z moimi koszmarami
jedną pieszczotą.
Mama to taka pani o potarganych włosach, co mówi, że jak tylko
znajdzie chwilkę czasu, tylko jedną, pójdzie do fryzjera razem
z nami.

Mama to taka opowiadaczka opowiadań, co czyta i wymyśla
najzabawniejsze historie specjalnie dla mnie.
Mama to taka śpiewaczka, co każdej nocy śpiewa najczulszą
piosenkę, usypiając mnie do snu.
Mama to taki lekarz, co samym spojrzeniem jest w stanie
oszacować, czy mam gorączkę, jak dużą i co należy zrobić.
Mama to taki ekonomista, co może założyć na siebie ubrania sprzed
stu lat, abym ja mógł/mogła ładnie wyglądać.
Mama to taki pajac, co od samego poruszania głową sprawia,
że chce mi się śmiać.
Mama to taka szefowa kuchni, co jest w stanie przygotować
mi przepyszną kolację z resztek znajdujących się w lodówce,
pięknie podaną i udekorowaną.
Mama to taki lunatyk, co jest w stanie wstać z łóżka zaspana
o czwartej nad ranem, sprawdzić, czy zrobiłem/am siusiu, zmienić
mi pieluchę, zaaplikować syrop na kaszel, dać wody, smoczek...
Wszystko po cichutku i nie budząc mnie.
Widzicie ją? To ona, ta najładniejsza. Ta kochana i zawsze
uradowana!

Okolicznościowy plakat (zobacz: strona 8 i 9)

Materiał do skopiowania, który dzieci pokolorują i obdarują nim swoje mamy.

Okolicznościowy plakat (zobacz: strona 8 i 9)

Mandale (zobacz: strona 10, 11, 12 i 13)

Mandale

Do czego można wykorzystać

mandalę na poziomie

początkowym?

Zadanie polegające na rysowaniu lub tworzeniu
mandali oprócz tego, że posiada mnóstwo innych
zalet, wzmaga koncentrację.
Praca z mandalą wykazała, że spontaniczna
ekspresja w kolorze uspokaja bardzo niespokojne
dzieci, polepsza stany depresyjne, łagodzi szok
emocjonalny i sprzyja ich dynamice.
Aktualnie jest to materiał dydaktyczny
wykorzystywany w pracy z dziećmi, które mają
problemy z koncentracją i łatwo się rozpraszają.
Ponadto, wiedząc, że mandale obecne są we
wszystkich kulturach, można je wykorzystać na
zajęciach jako dodatkowy materiał do pracy nad

międzykulturowością.

Mandala w przedszkolu

Możemy wykorzystać mandale jako pomoc
dydaktyczną w pewnych określonych ćwiczeniach,
służących nauce, w trakcie pracy nad:

Kształtowaniem świadomości odnośnie

przemijania czasu, prezentując na zajęciach
mandale związane z godzinami, dniami tygodnia,
porami roku, wakacjami, uroczystościami
(np. urodzinami) etc.

Pozyskiwaniem świadomości istnienia

przestrzeni 2 lub 3-wymiarowej, pokonując trasę
wyznaczoną przez przedmioty znajdujące się
w sali, organizując zabawy motoryczne skupione
wokół mandal, wspólne rysunki na podłodze,
zbiorowe konstrukcje z różnych przedmiotów etc.

Rozwijaniem świadomości w zakresie relacji

z otoczeniem - wykorzystanie mandali
przedstawiających rysunki kwiatów, drzew,
zwierząt, a nawet bardziej osobistych ze
zdjęciami lub rysunkami każdego dziecka
wykonanymi w przedszkolu, w rodzinie,
wśród przyjaciół.

Poznaniem doświadczeń

wielosensorycznych poprzez ścieżki
dotykowe, mandale o różnych
fakturach, zapachach, kolorach etc.
Rzeczą satysfakcjonującą, zarówno
dla dzieci jak i dla nauczycieli, będzie
ukształtowanie na tablicy dużej
mandali zawierającej wszystkie
rysunki i nawiązanie z maluchami
dialogu, aby wyraziły swoją opinię.

Jak rysować mandalę?

Miej na uwadze następujące wskazówki:

Nie zaczynajcie natychmiast: przypatrzcie się

rysunkowi, zwracając uwagę na jego kształty.

W celu uzyskania większego efektu koncentracji

zaleca się rozpoczęcie pracy od zewnątrz

i kierowanie w stronę środka.

Wybierzcie taki rodzaj farb, jaki w danym

momencie najbardziej dzieciom odpowiada.

Skupcie się na malowaniu.

Korzystny wpływ na koncentrację dzieci może

mieć delikatna, pobrzmiewająca w tle muzyka.

Ponadto winniśmy pamiętać, że:

Mandala na poziomie początkowym nigdy nie

będzie małym i całościowym rysunkiem, lecz raczej

powinna oferować bardzo uproszczoną podstawę
geometryczną.

Rysunki należy powiększyć: pomiędzy 20 x 30 cm

i 50 x 60 cm - na farby lub indywidualny kolaż; 100 x
100 cm - na kreacje zbiorowe; bardzo poszerzone
i umieszczone na podłodze w celu tworzenia kreacji
wielosensorycznych i motorycznych.

Mandala jest dla dziecka narzędziem zrozumienia

i zarządzania otaczającym światem, ale nigdy nie
zmuszaj go do jej realizowania.

Maluch powinien mieć możliwość swobodnego

wyboru mandali, w związku z czym zapewnij mu ich

dużą różnorodność, podobnie jak i kolorów (kredki

ołówkowe, akwarele, tempery, farby do malowania

palcami…).

Okolicznościowy plakat (zobacz: strona 8 i 9)

Ostatnie miesiące roku szkolnego mogą się okazać
idealne, jeśli chodzi o sprzyjanie rozwojowi sytuacji
dydaktycznych, ułatwiających tworzenie na zajęciach
różnorodnych tekstów. Interesującą propozycją jest
zebranie dzieci w kole i przeprowadzenie powtórki
przeczytanych w ciągu roku opowiadań
i opowiedzianych historii. Następnie zachęć grupę
do stworzenia zbiorowego opowiadania.
Będziesz je zapisywać zgodnie z wypowiedziami dzieci.
Następnego dnia przeczytajcie to, co zostało napisane,

dokonajcie stosownych poprawek i przepiszcie na
czysto. Dzieci, zorganizowane w grupy, będą rysować:
jedna grupa postacie, inna - konkretne elementy
(jeśli w ogóle takie będą), kolejna - mieszkania, miejsca,
akcesoria i tło. Dzieci powinny również wymyślić tytuł
opowiadania.
Ponadto mogą narysować i wyciąć obrazki oraz
wykonać kompozycję w środku pudełka. Tak
opracowany tekst będzie gotowy do wystawienia
i opowiedzenia.

Sztuka i literatura

Tworzymy opowiadanie

Na bazie skrawków materiałów (zobacz: strona 25)