Instruktor rekreacji ruchowej

(342305)

Technicy i inny

ś

redni personel

2

Ministerstwo Pracy i Polityki Społecznej, Centrum Rozwoju Zasobów Ludzkich

Publikacja opracowana w ramach projektu systemowego pn. „Rozwijanie zbioru
krajowych

standardów

kompetencji

zawodowych

wymaganych

przez

pracodawców”. Priorytet I PO KL, Działanie 1.1

Krajowy standard kompetencji zawodowych
Instruktor rekreacji ruchowej (342305)

© Copyright by Centrum Rozwoju Zasobów Ludzkich, Warszawa 2013

Kopiowanie i rozpowszechnianie mo

ż

e by

ć

dokonane za podaniem

ź

ródła

ISBN 978-83-7951-000-9 (cało

ść

)

ISBN 978-83-7951-115-0 (115)

Nakład 1000 egz.

Publikacja bezpłatna

Centrum Rozwoju Zasobów Ludzkich
00-697 Warszawa, Aleje Jerozolimskie 65/79, tel. [phone], fax [phone]
e-mail: [e-mail] http://www.crzl.gov.pl

Wydawnictwo Naukowe Instytutu Technologii Eksploatacji – Pa

ń

stwowego Instytutu Badawczego

26-600 Radom, ul. K. Pułaskiego 6/10, tel. centr. (48) 364-42-41, fax [phone]
e-mail: [e-mail] http://www.itee.radom.pl

3

Spis tre

ś

ci

1. Dane identyfikacyjne zawodu ...................................................

4

1.1. Kod, nazwa zawodu i usytuowanie zawodu w klasyfika-

cjach.................................................................................

4

1.2. Notka metodologiczna i autorzy.......................................

4

2. Opis zawodu................................................................................

6

2.1. Synteza zawodu ..............................................................

6

2.2. Opis pracy i sposobu jej wykonywania, obszary wyst

ę

-

powania zawodu .............................................................

6

2.3.

Ś

rodowisko pracy (warunki pracy, maszyny i narz

ę

dzia

pracy, zagro

ż

enia, organizacja pracy) ............................

6

2.4. Wymagania psychofizyczne, zdrowotne, w tym prze-

ciwwskazania do wykonywania zawodu .........................

7

2.5. Wykształcenie i uprawnienia niezb

ę

dne do podj

ę

cia

pracy w zawodzie.............................................................

7

2.6. Mo

ż

liwo

ś

ci rozwoju zawodowego, potwierdzenia/wali-

dacji kompetencji .............................................................

7

2.7. Zadania zawodowe ..........................................................

8

2.8. Wykaz kompetencji zawodowych ....................................

8

2.9. Relacje mi

ę

dzy kompetencjami zawodowymi a pozio-

mem kwalifikacji w ERK/PRK ..........................................

9

3. Opis kompetencji zawodowych ................................................ 10

3.1. Planowanie i przygotowywanie zaj

ęć

rekreacyjnych

Kz1 ................................................................................... 10

3.2. Prowadzenie zaj

ęć

rekreacyjnych Kz2 ........................... 11

3.3. Kompetencje społeczne KzS .......................................... 13

4. Profil kompetencji kluczowych ................................................ 14

5. Słownik ....................................................................................... 15

4

1. Dane identyfikacyjne zawodu

1.1. Kod, nazwa zawodu i usytuowanie zawodu

w klasyfikacjach

Według Klasyfikacji zawodów i specjalno

ś

ci na potrzeby rynku pracy

(KZiS 2010):

342305 Instruktor rekreacji ruchowej

Grupa wielka 3 – Technicy i inny

ś

redni personel (w Mi

ę

dzynarodo-

wej Klasyfikacji Standardów Edukacyjnych ISCED 2011 – poziom 4).

Grupa elementarna 3423 – Instruktorzy fitness i rekreacji ruchowej
(w Mi

ę

dzynarodowym Standardzie Klasyfikacji Zawodów ISCO-08 od-

powiada grupie 3423 Fitness and recreation instructors and program
leaders).

Według Polskiej Klasyfikacji Działalno

ś

ci (PKD 2007):

Sekcja R. Działalno

ść

zwi

ą

zana z kultur

ą

, rozrywk

ą

i rekreacj

ą

,

Dział 93. Działalno

ść

sportowa, rozrywkowa i rekreacyjna, Grupa

93.2. Działalno

ść

rozrywkowa i rekreacyjna.

Sekcja P. Edukacja, Dział 85. Pozaszkolne formy edukacji, Grupa
85.5. Pozaszkolne formy edukacji.

1.2. Notka metodologiczna i autorzy

Opis standardu kompetencji zawodowych wykonano na podstawie:
analizy

ź

ródeł (akty prawne, klasyfikacje krajowe, mi

ę

dzynarodowe)

oraz głównie wyników bada

ń

analitycznych na 17 stanowiskach pracy

w 7 przedsi

ę

biorstwach (

ś

rednie – 3, mikro − 4, w tym usługowe − 7),

przeprowadzonych w marcu 2013 r.

Zespół Ekspercki:

•

Magdalena Łuczy

ń

ska – Uniwersytet Warmi

ń

sko-Mazurski w Olsz-

tynie,

•

Agnieszka Pacek – O

ś

rodek Rehabilitacji Doni-Cor w Brzegu,

•

Dariusz Zaj

ą

c – Biuro Usług Turystycznych BUT w Warszawie,

•

Urszula Rutkowska – Łódzkie Centrum Doskonalenia Nauczycieli

i Kształcenia Praktycznego w Łodzi.

5

Ewaluatorzy:

•

Beata Derkowska – Krajowy O

ś

rodek Metodyczno-Szkoleniowy

w Toruniu,

•

Renata Wirzchowska – Towarzystwo Krzewienia Kultury Fizycz-

nej w Warszawie.

Recenzenci:

•

Jacek Wo

ź

niak – Polski Zwi

ą

zek Lekkiej Atletyki w Warszawie,

•

Anna Lewandowska-Pli

ń

ska – Zespół Szkół nr 22 w Toruniu.

Komisja Bran

ż

owa (zatwierdzaj

ą

ca):

•

Anna Szumilewicz (przewodnicz

ą

ca) – przedstawiciel pracodaw-

cy, Akademia Wychowania Fizycznego w Gda

ń

sku,

•

Ryszard Kowalski – Towarzystwo Krzewienia Kultury Fizycznej

w Warszawie,

•

Zdzisław Czaplicki – Krajowy O

ś

rodek Metodyczno-Szkoleniowy

w Toruniu.

•

Ewa Miszczuk – Rada Ogólnopolskiego Porozumienia Zwi

ą

zków

Zawodowych Województwa Mazowieckiego w Warszawie.

Data zatwierdzenia:

•

17.10.2013 r.

6

2. Opis zawodu

2.1. Synteza zawodu

Instruktor rekreacji ruchowej prowadzi zaj

ę

cia ruchowe dla osób ak-

tywnie sp

ę

dzaj

ą

cych wolny czas.

2.2. Opis pracy i sposobu jej wykonywania,

obszary wyst

ę

powania zawodu

Instruktor rekreacji ruchowej jest zawodem o charakterze usługo-

wym. Celem pracy instruktora rekreacji ruchowej jest prowadzenie za-
j

ęć

ruchowych i promocja aktywnego stylu

ż

ycia. Efektem jego pracy

jest poprawa lub utrzymanie zdolno

ś

ci motorycznych uczestników za-

j

ęć

, co pozytywnie wpływa na ich odpr

ęż

enie, regeneracj

ę

sił i usuni

ę

-

cie zm

ę

czenia spowodowanego prac

ą

zawodow

ą

. Instruktor rekreacji

ruchowej prowadzi zaj

ę

cia rekreacyjne z osobami w ró

ż

nym wieku,

ró

ż

nego stanu zdrowia oraz poziomu wydolno

ś

ci i sprawno

ś

ci fizycznej.

Zaj

ę

cia prowadzone s

ą

w kilku dyscyplinach rekreacyjnych, np.: w gim-

nastyce, pływaniu, kulturystyce, je

ź

dzie konnej. Prac

ę

charakteryzuje

zestaw stałych czynno

ś

ci, dobieranych w zale

ż

no

ś

ci od poziomu za-

awansowania, mo

ż

liwo

ś

ci psychofizycznych i potrzeb uczestników zaj

ęć

.

2.3.

Ś

rodowisko pracy (warunki pracy, maszyny

i narz

ę

dzia pracy,

zagro

ż

enia, organizacja pracy)

Miejscem pracy instruktora rekreacji ruchowej s

ą

kluby, o

ś

rodki re-

kreacyjno-sportowe prowadzone przez instytucje ukierunkowane na
popraw

ę

zdrowia oraz place zabaw,

ś

wietlice, domy kultury. Instruktor

mo

ż

e prowadzi

ć

zaj

ę

cia rekreacyjne w ramach wczasów, obozów

i kolonii. Wa

ż

ne jest organizowanie rekreacji zgodnie z wymaganiami

sanitarno-higienicznymi, zasadami BHP, ergonomii, ochrony ppo

ż

.,

ochrony

ś

rodowiska. Instruktor rekreacji ruchowej prowadzi zaj

ę

cia

grupowo lub indywidualnie, stosuj

ą

c przybory i przyrz

ą

dy, takie jak:

piłki, narty, skocznie, szarfy, hantle. W zwi

ą

zku z prowadzeniem zaj

ęć

w plenerze główne zagro

ż

enie dla zdrowia instruktora rekreacji rucho-

wej stanowi

ą

niekorzystne warunki atmosferyczne. Instruktor nara

ż

ony

jest na ryzyko powstania urazów układu mi

ęś

niowego oraz kostno-

stawowego. Wysoka koncentracja psychofizyczna podczas prowadze-
nia zaj

ęć

mo

ż

e by

ć

powodem ogólnego zm

ę

czenia organizmu. Instruk-

tor rekreacji ruchowej pracuje w nienormowanym czasie pracy lub
w systemie jedno- albo dwuzmianowym, zale

ż

nie od warunków zatrud-

nienia przez pracodawc

ę

. Mo

ż

e by

ć

zatrudniony na umow

ę

o prac

ę

,

umow

ę

zlecenie lub prowadzi

ć

własn

ą

działalno

ść

gospodarcz

ą

.

7

2.4. Wymagania psychofizyczne, zdrowotne,

w tym przeciwwskazania do wykonywania zawodu

Instruktor rekreacji ruchowej charakteryzuje si

ę

wysok

ą

sprawno

ś

ci

ą

i wydolno

ś

ci

ą

fizyczn

ą

. Ze wzgl

ę

du na stały kontakt z uczestnikami

zaj

ęć

powinna cechowa

ć

go empatia,

ż

yczliwo

ść

, pozytywne nastawie-

nie i zrównowa

ż

enie emocjonalne. Powinien równie

ż

wyró

ż

nia

ć

si

ę

wysokim poziomem kultury osobistej. Specyfika zawodu wymaga tak

ż

e

umiej

ę

tno

ś

ci post

ę

powania z lud

ź

mi, wyobra

ź

ni, koncentracji i radzenia

sobie w trudnych sytuacjach. Po

żą

danymi cechami s

ą

równie

ż

samo-

dzielno

ść

, dokładno

ść

, systematyczno

ść

, kreatywno

ść

oraz dbało

ść

o jako

ść

zaj

ęć

. Przeciwwskazaniem do wykonywania pracy w zawodzie

jest dysfunkcja motoryczna oraz problemy zdrowotne, uniemo

ż

liwiaj

ą

ce

aktywno

ść

zawodow

ą

w wybranej dyscyplinie rekreacyjnej.

2.5. Wykształcenie i uprawnienia niezb

ę

dne do podj

ę

cia

pracy w zawodzie

Kandydat na instruktora rekreacji ruchowej musi mie

ć

sko

ń

czone 18

lat, co najmniej

ś

rednie wykształcenie oraz charakteryzowa

ć

si

ę

do-

brym stanem zdrowia. Wskazane jest, aby miał uko

ń

czony kurs instruk-

tora rekreacji ruchowej w danej specjalno

ś

ci rekreacji oraz zdał egza-

min praktyczny i teoretyczny potwierdzaj

ą

cy zdobyte kompetencje za-

wodowe. Kurs instruktora rekreacji ruchowej jest dwustopniowy i składa
si

ę

z cz

ęś

ci ogólnej i specjalistycznej. Pozwala to na zdobywanie

uprawnie

ń

zawodowych równie

ż

w innych specjalno

ś

ciach rekreacji,

bez konieczno

ś

ci powtarzania cz

ęś

ci ogólnej kursu. Kursy szkoleniowe

i egzaminy zawodowe prowadzone s

ą

przez szkoły wy

ż

sze, niepublicz-

ne placówki o

ś

wiatowe posiadaj

ą

ce akredytacj

ę

Ministerstwa Nauki

i Szkolnictwa Wy

ż

szego lub kuratorium o

ś

wiaty oraz bran

ż

owe o

ś

rodki

metodyczno-szkoleniowe. Instruktorem rekreacji ruchowej mo

ż

e by

ć

równie

ż

osoba, która uko

ń

czyła studia wy

ż

sze o kierunku wychowanie

fizyczne i sport lub turystyka i rekreacja, ze specjalno

ś

ci

ą

instruktorsk

ą

w danej dyscyplinie rekreacji ruchowej.

2.6. Mo

ż

liwo

ś

ci rozwoju zawodowego, potwierdzania/

/walidacji kompetencji

Kompetencje zawodowe instruktora rekreacji ruchowej nale

ż

y po-

twierdza

ć

egzaminem zawodowym, który powinien by

ć

prowadzony

w formie praktycznej (ocena umiej

ę

tno

ś

ci prowadzenia zaj

ęć

) i teore-

tycznej. Instruktor rekreacji ruchowej mo

ż

e rozwija

ć

si

ę

, uczestnicz

ą

c

8

w szkoleniach organizowanych przez uczelnie wy

ż

sze, polskie lub za-

graniczne, zrzeszenia i stowarzyszenia sportowe, firmy zajmuj

ą

ce si

ę

marketingiem sportowym, instytucje ukierunkowane na podtrzymanie
i popraw

ę

zdrowia, producentów sprz

ę

tu sportowego lub specjalistycz-

nej aparatury badawczej. Powinien równie

ż

czyta

ć

fachow

ą

literatur

ę

polsk

ą

i obcoj

ę

zyczn

ą

. Pracodawcy ch

ę

tnie zatrudniaj

ą

osoby znaj

ą

ce

j

ę

zyk obcy, minimum w stopniu podstawowym. Instruktor rekreacji ru-

chowej mo

ż

e równie

ż

kształci

ć

si

ę

w innej specjalno

ś

ci rekreacyjnej lub

dodatkowo zdobywa

ć

kwalifikacje instruktora sportu czy trenera sportu.

2.7. Zadania zawodowe

Z1. Diagnozowanie mo

ż

liwo

ś

ci psychomotorycznych uczestników

zaj

ęć

(niezb

ę

dne kompetencje: Kz1, KzS).

Z2. Dobieranie zaj

ęć

rekreacyjnych z uwzgl

ę

dnieniem umiej

ę

tno

ś

ci

ruchowych oraz potrzeb uczestników (niezb

ę

dne kompetencje:

Kz1, KzS).

Z3. Planowanie zaj

ęć

rekreacyjnych (niezb

ę

dne kompetencje: Kz1,

KzS).

Z4. Prowadzenie specjalistycznych zaj

ęć

rekreacyjnych (niezb

ę

dne

kompetencje: Kz2, KzS).

Z5. Promowanie aktywnego stylu

ż

ycia (niezb

ę

dne kompetencje Kz2,

KzS).

Z6. Prowadzenie dokumentacji zwi

ą

zanej z efektami i przebiegiem

zaj

ęć

(niezb

ę

dne kompetencje: Kz1, KzS).

Z7. Organizowanie stanowiska pracy zgodnie z zasadami BHP,

ochrony ppo

ż

., ergonomii oraz ochrony

ś

rodowiska (niezb

ę

dne

kompetencje: Kz1, Kz2, KzS).

2.8. Wykaz kompetencji zawodowych

Kz1 – Planowanie i przygotowywanie

zaj

ęć

rekreacyjnych (potrzebne

do wykonywania zada

ń

: Z1, Z2, Z3, Z6, Z7).

Kz2 – Prowadzenie zaj

ęć

rekreacyjnych (potrzebne do wykonywania

zada

ń

: Z4, Z5, Z6, Z7).

KzS – Kompetencje społeczne (potrzebne do wykonywania zada

ń

:

Z1÷Z7).

9

2.9. Relacje mi

ę

dzy kompetencjami zawodowymi

a poziomem kwalifikacji w ERK/PRK

Kompetencje zawodowe potrzebne do wykonywania zada

ń

w za-

wodzie sugeruje si

ę

wykorzysta

ć

do opisu kwalifikacji na poziomie 4

wła

ś

ciwym dla wykształcenia

ś

redniego zawodowego w Europejskiej

i Polskiej Ramie Kwalifikacji. Poziom ten jest uzasadniony miejscem
usytuowania zawodu w Klasyfikacji zawodów i specjalno

ś

ci, (grupa

wielka 3 i jej odpowiednik w ISCED 2011).

Osoba wykonuj

ą

ca zawód instruktora rekreacji ruchowej:

1) w zakresie wiedzy: zna poszerzony zbiór podstawowych, umiarko-

wanie zło

ż

onych poj

ęć

, teorii i zale

ż

no

ś

ci w zawodzie instruktora re-

kreacji ruchowej niezb

ę

dnych do planowania, organizowania i pro-

wadzenia zaj

ęć

rekreacyjnych oraz podstawowe uwarunkowania

prowadzonej działalno

ś

ci w bran

ż

y rekreacyjnej.

2) w zakresie umiej

ę

tno

ś

ci: potrafi wykonywa

ć

niezbyt zło

ż

one zadania

i rozwi

ą

zywa

ć

niezbyt proste w pewnej cz

ęś

ci nietypowe problemy

poprzez wybieranie metod, narz

ę

dzi, materiałów i informacji do pla-

nowania, organizowania i prowadzenia zaj

ęć

rekreacyjnych w wy-

uczonej dyscyplinie; umie rozwi

ą

zywa

ć

w cz

ęś

ci nietypowe proble-

my, odbiera

ć

zło

ż

one i formułowa

ć

niezbyt zło

ż

one wypowiedzi

a tak

ż

e odbiera

ć

i formułowa

ć

proste wypowiedzi w j

ę

zyku obcym.

10

3. Opis kompetencji zawodowych

Opis kompetencji dotyczy tylko kompetencji zawodowych zdefinio-

wanych w badaniach na stanowiskach pracy.

Wykonanie zada

ń

zawodowych Z1, Z2, Z3, Z6, Z7 wymaga posia-

dania kompetencji zawodowej KZ1.

3.1. Planowanie i przygotowywanie zaj

ęć

rekreacyjnych

Kz1

Wiedza – zna i rozumie posze-
rzony zbiór podstawowych faktów,
umiarkowanie zło

ż

onych poj

ęć

i teorii zwi

ą

zanych z planowaniem

i przygotowywaniem zaj

ęć

rekre-

acyjnych, w szczególno

ś

ci zna:

−

przepisy BHP, ochrony ppo

ż

.

i ochrony sanitarno-epidemio-
logicznej w zakresie planowa-
nia i przygotowania zaj

ęć

re-

kreacyjnych;

−

biologiczne podstawy rekreacji;

−

humanistyczne podstawy re-

kreacji;

−

zasady badania podmiotowego

i przedmiotowego z uczestni-
kiem zaj

ęć

;

−

teori

ę

i metodyk

ę

rekreacji

z uwzgl

ę

dnieniem form prowa-

dzenia

zaj

ęć

rekreacyjnych

ró

ż

nych grup

ć

wicz

ą

cych lub

klienta indywidualnego;

−

zasady doboru sprz

ę

tu sporto-

wego;

−

formularze prób i testów okre-

ś

laj

ą

cych poziom sprawno

ś

ci

i wydolno

ś

ci fizycznej;

−

zarz

ą

dzenia i przepisy doty-

cz

ą

ce organizacji zaj

ęć

oraz

imprez rekreacyjnych;

Umiej

ę

tno

ś

ci – wykonuje niezbyt

zło

ż

one zadania zwi

ą

zane z pla-

nowaniem i przygotowywaniem
zaj

ęć

rekreacyjnych w cz

ęś

ci bez

instrukcji, cz

ę

sto w zmiennych

warunkach, w szczególno

ś

ci po-

trafi:

−

stosowa

ć

przepisy BHP, ochro-

ny ppo

ż

. i sanitarno-epidemio-

logiczne w zakresie planowa-
nia i przygotowania zaj

ęć

re-

kreacyjnych;

−

ocenia

ć

parametry podstawo-

wych funkcji

ż

yciowych;

−

diagnozowa

ć

stan uczestnika

zaj

ęć

w sferze fizycznej i psy-

chicznej;

−

okre

ś

la

ć

hierarchi

ę

potrzeb

i oczekiwa

ń

uczestnika zaj

ęć

;

−

organizowa

ć

grupy rekreacyj-

ne;

−

opracowywa

ć

program

ć

wicze

ń

lub gier i zabaw rekreacyjnych;

−

dobiera

ć

form

ę

i metod

ę

pro-

wadzenia zaj

ęć

rekreacyjnych

dla poszczególnych grup

ć

wi-

cz

ą

cych;

−

opracowywa

ć

konspekt zaj

ęć

rekreacyjnych;

11

−

przepisy sportowe obowi

ą

zuj

ą

-

ce w danej dyscyplinie rekre-
acji.

−

planowa

ć

miejsce i sprz

ę

t do

ć

wicze

ń

;

−

dobiera

ć

strój, obuwie oraz

sprz

ę

t do realizowanych za-

da

ń

;

−

informowa

ć

uczestników zaj

ęć

o celu i przebiegu zaj

ęć

, wy-

maganym stroju oraz warun-
kach uczestnictwa;

−

prowadzi

ć

dokumentacj

ę

oce-

niaj

ą

c

ą

stan sprawno

ś

ci i wy-

dolno

ś

ci fizycznej uczestnika

zaj

ęć

rekreacyjnych.

Wykonanie zada

ń

zawodowych Z4, Z5, Z6, Z7 wymaga posiadania

kompetencji zawodowej KZ2.

3.2. Prowadzenie zaj

ęć

rekreacyjnych Kz2

Wiedza – zna i rozumie posze-
rzony zbiór podstawowych faktów,
umiarkowanie zło

ż

onych poj

ęć

i teorii zwi

ą

zanych z prowadze-

niem zaj

ęć

rekreacyjnych, w szcze-

gólno

ś

ci zna:

−

przepisy BHP, ochrony ppo

ż

.,

ergonomii i ochrony

ś

rodowi-

ska oraz sanitarno – higienicz-
ne w zakresie prowadzenia za-
j

ęć

rekreacyjnych w wybranej

dyscyplinie;

−

biologiczne podstawy wysiłku

fizycznego;

−

metody i formy prowadzenia

zaj

ęć

rekreacyjnych dla grup

w ró

ż

nym wieku, ró

ż

nego stanu

zdrowia oraz poziomu wydolno-

ś

ci i sprawno

ś

ci fizycznej;

−

przyrz

ą

dy i przybory pomocni-

cze stosowane w danej dzie-
dzinie rekreacji ruchowej;

Umiej

ę

tno

ś

ci – wykonuje niezbyt

zło

ż

one zadania zwi

ą

zane z pro-

wadzeniem zaj

ęć

rekreacyjnych

w cz

ęś

ci bez instrukcji, cz

ę

sto

w zmiennych warunkach, w szcze-
gólno

ś

ci potrafi:

−

stosowa

ć

przepisy BHP, ochro-

ny ppo

ż

. i sanitarno-epidemio-

logiczne w zakresie prowadze-
nia zaj

ęć

rekreacyjnych w wy-

branej dyscyplinie;

−

stosowa

ć

odpowiednie formy

i metody prowadzenia zaj

ęć

dla poszczególnych grup

ć

wi-

czebnych lub klienta indywidu-
alnego;

−

prowadzi

ć

zaj

ę

cia w wybra-

nych specjalno

ś

ciach rekre-

acyjnych;

−

przeprowadza

ć

instrukta

ż

od-

no

ś

nie do sposobu wykonywa-

nia

ć

wicze

ń

oraz korzystania

ze sprz

ę

tu;

12

−

metody instrukta

ż

u w wybranej

dyscyplinie rekreacji;

−

technik

ę

zada

ń

ruchowych

typowych dla danej dyscypliny
rekreacyjnej;

−

ć

wiczenia dla grup w ró

ż

nym

wieku, ró

ż

nego stanu zdrowia

oraz

poziomu

wydolno

ś

ci

i sprawno

ś

ci fizycznej;

−

ś

rodki stosowane w rekreacji

ruchowej;

−

metody motywowania uczest-

ników do regularnej aktywno

ś

ci

fizycznej;

−

metody korygowania bł

ę

dów

ć

wicz

ą

cych;

−

przepisy obowi

ą

zuj

ą

ce w danej

dyscyplinie rekreacji;

−

zasady

udzielania

pomocy

przedmedycznej.

−

demonstrowa

ć

prawidłow

ą

tech-

nik

ę

zada

ń

ruchowych w danej

dyscyplinie rekreacji;

−

korzysta

ć

z przyrz

ą

dów i przy-

borów oraz innego sprz

ę

tu

pomocniczego zgodnie z ich
prze-znaczeniem;

−

stosowa

ć

ś

rodki

działania

w rekreacji ruchowej;

−

uzasadnia

ć

uczestnikom re-

kreacji sens i cel stosowania
danych

ć

wicze

ń

;

−

motywowa

ć

ć

wicz

ą

cych

do

samokontroli i samooceny;

−

motywowa

ć

ć

wicz

ą

cych

do

wysiłku fizycznego;

−

korygowa

ć

bł

ę

dy

ć

wicz

ą

cych;

−

stosowa

ć

modyfikacje

ć

wicze

ń

w zale

ż

no

ś

ci od potrzeb ucze-

stników zaj

ęć

;

−

monitorowa

ć

zaj

ę

cia

rekre-

acyjne w celu zapewnienia
bezpiecze

ń

stwa i efektywno

ś

ci

ć

wicze

ń

oraz

satysfakcji

uczestników;

−

promowa

ć

zdrowy styl

ż

ycia,

upowszechnia

ć

i kształtowa

ć

postawy prorekreacyjne;

−

organizowa

ć

imprezy rekre-

acyjno-sportowe;

−

udziela

ć

pomocy

przedme-

dycznej.

13

Wykonanie wszystkich zidentyfikowanych w standardzie zada

ń

zawodowych wymaga posiadania kompetencji społecznych KzS.

3.3. Kompetencje społeczne KzS:

−

ponosi odpowiedzialno

ść

za przygotowanie i prowadzenie zaj

ęć

rekreacyjnych,

−

dostosowuje zachowanie do cz

ę

stych zmian w

ś

rodowisku pracy

o

ś

rodków i jednostek prowadz

ą

cych zaj

ę

cia rekreacyjne,

−

pracuje samodzielnie i podejmuje współprac

ę

w zorganizowanych

warunkach pracy o

ś

rodków i jednostek prowadz

ą

cych zaj

ę

cia re-

kreacyjne,

−

ocenia wpływ działa

ń

swoich oraz osób którymi kieruje, realizowa-

nych w ramach współpracy zespołowej w o

ś

rodkach i jednostkach

prowadz

ą

cych zaj

ę

cia rekreacyjne i ponosi odpowiedzialno

ść

za ich

skutki

.

14

4. Profil kompetencji kluczowych

Ocen

ę

wa

ż

no

ś

ci kompetencji kluczowych dla zawodu instruktora re-

kreacji ruchowej przedstawia rys. 1.

Wykaz kompetencji kluczowych opracowano na podstawie wykazu

stosowanego w Mi

ę

dzynarodowym Badaniu Kompetencji Osób Doro-

słych − projekt PIAAC (OECD).

1

2

3

4

5

Umiejętność obsługi komputera i wykorzystania Internetu

Umiejętności matematyczne

Umiejętność czytania ze zrozumieniem i pisania

Sprawność motoryczna

Planowanie i organizowanie pracy

Wywieranie wpływu/przywództwo

Komunikacja ustna

Współpraca w zespole

Rozwiązywanie problemów

Serie1

Zbędne

Mało ważne

Ważne

Istotne

Bardzo ważne

Rys. 1. Profil kompetencji kluczowych dla zawodu 342305 Instruktor rekreacji

ruchowej

15

5. Słownik

Zawód

−

zbiór zada

ń

(zespół czynno

ś

ci) wyodr

ę

bnionych w wyniku społecz-

nego podziału pracy, wykonywanych stale lub z niewielkimi zmianami
przez poszczególne osoby i wymagaj

ą

cych odpowiednich kwalifikacji

i kompetencji (wiedzy, umiej

ę

tno

ś

ci oraz kompetencji społecznych)

zdobytych w wyniku kształcenia lub praktyki. Wykonywanie zawodu
stanowi

ź

ródło dochodów.

Specjalno

ść

−

jest wynikiem podziału pracy w ramach zawodu, zawiera cz

ęść

czynno

ś

ci o podobnym charakterze (zwi

ą

zanych z wykonywan

ą

funkcj

ą

lub przedmiotem pracy) wymagaj

ą

cych pogł

ę

bionej lub do-

datkowej wiedzy i umiej

ę

tno

ś

ci zdobytych w wyniku dodatkowego

szkolenia lub praktyki.

Zadanie
zawodowe

−

logiczny wycinek lub etap pracy w ramach zawodu o wyra

ź

nie okre-

ś

lonym pocz

ą

tku i ko

ń

cu, wyodr

ę

bniony ze wzgl

ę

du na rodzaj lub

sposób wykonywania czynno

ś

ci zawodowych powi

ą

zanych jednym

celem, ko

ń

cz

ą

cy si

ę

produktem, usług

ą

lub decyzj

ą

.

Kompetencje
zawodowe

−

wszystko to, co pracownik wie, rozumie i potrafi wykona

ć

, odpowied-

nio do sytuacji w miejscu pracy. Opisywane s

ą

trzema zbiorami: wie-

dzy, umiej

ę

tno

ś

ci oraz kompetencji społecznych.

Wiedza

−

zbiór opisów faktów, zasad, teorii i praktyk przyswojonych w procesie

uczenia si

ę

, odnosz

ą

cych si

ę

do dziedziny uczenia si

ę

lub działalno-

ś

ci zawodowej.

Umiej

ę

tno

ś

ci

−

zdolno

ść

wykonywania zada

ń

i rozwi

ą

zywania problemów wła

ś

ci-

wych dla dziedziny uczenia si

ę

lub działalno

ś

ci zawodowej.

Kompetencje
społeczne

−

zdolno

ść

autonomicznego i odpowiedzialnego uczestniczenia w

ż

yciu

zawodowym i społecznym oraz kształtowania własnego rozwoju,
z uwzgl

ę

dnieniem kontekstu etycznego.

Kompetencje
kluczowe

−

wiedza, umiej

ę

tno

ś

ci i postawy odpowiednie do sytuacji, niezb

ę

dne

do samorealizacji i rozwoju osobistego, bycia aktywnym obywatelem,
integracji społecznej i zatrudnienia.

Standard
kompetencji
zawodowych

−

norma opisuj

ą

ca kompetencje zawodowe konieczne do wykonywania

zada

ń

zawodowych wchodz

ą

cych w skład zawodu, akceptowana

przez przedstawicieli organizacji zawodowych i bran

ż

owych, praco-

dawców, pracobiorców i innych kluczowych partnerów społecznych.

Kwalifikacja

−

zestaw efektów uczenia si

ę

(zasób wiedzy, umiej

ę

tno

ś

ci oraz kompe-

tencji społecznych), których osi

ą

gni

ę

cie zostało formalnie potwier-

dzone przez uprawnion

ą

instytucj

ę

.

Europejska
Rama
Kwalifikacji

−

przyj

ę

ta w Unii Europejskiej struktura i opis poziomów kwalifikacji,

umo

ż

liwiaj

ą

cy porównywanie kwalifikacji uzyskiwanych w ró

ż

nych

krajach. W Europejskiej Ramie Kwalifikacji wyró

ż

niono 8 poziomów

kwalifikacji opisywanych za pomoc

ą

efektów uczenia si

ę

; stanowi

ą

one układ odniesienia krajowych ram kwalifikacji.

Polska Rama
Kwalifikacji

−

opis hierarchii poziomów kwalifikacji wpisywanych do zintegrowane-

go rejestru kwalifikacji w Polsce.

Krajowy
System
Kwalifikacji

−

ogół rozwi

ą

za

ń

słu

żą

cych ustanawianiu i nadawaniu kwalifikacji

(potwierdzaniu efektów uczenia si

ę

) oraz zapewnianiu ich jako

ś

ci.