Festiwal Nauki

Festiwal Nauki

Czy nauka radzi sobie z najważniejszymi
problemami ludzkości?

Wyniki badań CAPIBUS

10 września 2008
Autor: Olga Wagner
Koordynacja: Kuba Antoszewski

Metodologia badawcza

Rodzaj badania

• Badania zrealizowanego za pomocą sondażu Capibus, przeprowadzonego

przez Instytut MillwardBrown SMG/KRC na zamówienie organizatorów
Festiwalu Nauki.

• Sondaż Capibus przeprowadza się za pomocą bezpośrednich wywiadów

ankieterskich prowadzonych w domach respondentów, w oparciu o
standardowy komputerowy kwestionariusz, z zastosowaniem metody CAPI
(Computer Assisted Personal Interview).

• Badanie przeprowadzono w dniach 22 – 27 sierpnia 2008.

Charakter próby

• ogólnopolska, losowo-kwotowa, imienna próba osób, reprezentatywna dla

dorosłej (15-75 lat) populacji Polaków (~30 160 tys. osób)

• wielkość próby N = 1002

Najwa

Najwa

ż

ż

niejsze osi

niejsze osi

ą

ą

gni

gni

ę

ę

cia

cia

cz

cz

ł

ł

owieka

owieka

Podstawa – wszyscy respondenci

N=1002

Najważniejsze osiągnięcia cz

ł

owieka

35%

34%

28%

23%

21%

21%

20%

18%

18%

18%

15%

11%

11%

10%

10%

9%

8%

7%

7%

6%

6%

5%

4%

2%

6%

18%

Nauka

Wynalazki techniczne

Rozwój łączności i komunikacji

Poznawanie wszechświata

Ograniczenie lub likwidacja epidemii

Przedłużenie życia człowieka

Dostęp społeczeństw do wiedzy

Demokracja

Podniesienie poziomu edukacji

Poprawa jakości życia człowieka

Prawa człowieka

Podniesienie wartości życia ludzkiego

Pieniądz

Rozwój miast

Równouprawnienie kobiet

Umiejętność eksploatacji zasobów naturalnych

Współpraca międzynarodowa

Prawo

Rolnictwo

Wolny rynek

Globalizacja

Niezależne media

Sztuka

Religie

żadne

nie wiem / trudno powiedzieć

Najwa

Najwa

ż

ż

niejsze problemy

niejsze problemy

ludzko

ludzko

ś

ś

ci

ci

Problemy planety

42%

42%

36%

36%

33%

30%

28%

27%

26%

22%

21%

18%

11%

10%

8%

7%

7%

6%

6%

4%

4%

2%

1%

0%

3%

Choroby cywilizacyjne

Głód

Terroryzm

Agresja wobec innych

Handel narkotykami

Przestępczość

Zanieczyszczenie środowiska

Korupcja

Niszczenie przyrody
Zmiany klimatyczne

Ubóstwo

Pogoń za zyskiem

Brak dostępu ludzi do wody pitnej

Konflikty religijne i etniczne

Wyczerpywanie się złóż naturalnych

Nierespektowanie praw człowieka

Przeludnienie

Analfabetyzm

Starzenie się społeczeństw
Brak dostępu do informacji

Totalitaryzm

Nadmiar informacji

Zanik różnic regionalnych

żadne

nie wiem / trudno powiedzieć

Podstawa – wszyscy respondenci

N=1002

Nauka i problemy spo

ł

eczne

Podstawa – wszyscy respondenci

N=1002

42%

36%

36%

33%

30%

27%

21%

18%

10%

3%

21%

11%

6%

10%

12%

8%

13%

6%

13%

4%

Głód

Terroryzm

Agresja wobec innych

Handel narkotykami

Przestępczość

Korupcja

Ubóstwo

Pogoń za zyskiem

Konflikty religijne i etniczne

nie wiem / trudno powiedzieć

Najwa

ż

niejsze problemy naszej planety

Problemy, w rozwi

ą

zaniu których mo

ż

e

pomóc współczesna nauka

Nauka i problemy ekologiczne, medyczne i edukacyjne

42%

28%

26%

22%

11%

8%

6%

6%

4%

2%

1%

3%

45%

35%

26%

24%

12%

16%

26%

16%

6%

4%

13%

9%

Choroby cywilizacyjne

Zanieczyszczenie środowiska

Niszczenie przyrody

Zmiany klimatyczne

Brak dostępu ludzi do wody

pitnej

Wyczerpywanie się złóż

naturalnych

Analfabetyzm

Starzenie się społeczeństw

Brak dostępu do informacji

Nadmiar informacji

Zanik różnic regionalnych

nie wiem / trudno powiedzieć

Najwa

ż

niejsze problemy naszej planety

Problemy, w rozwi

ą

zaniu których mo

ż

e

pomóc współczesna nauka

Podstawa – wszyscy respondenci

N=1002

Podsumowanie

Pojęcie nauki kojarzone jest g

ł

ównie z rozwojem techniki i

technologii oraz z naukami ścis

ł

ymi

Jednocześnie najważniejsze problemy, z jakimi boryka się obecnie

cywilizacja, w opinii Polaków, wiążą się g

ł

ównie ze zjawiskami natury

spo

ł

ecznej, psychologicznej lub politycznej: terroryzm, agresja

wobec innych, korupcja, handel narkotykami.

W

ł

aśnie te ważne problemy ludzkości znajdują stosunkowo niewielką

pomoc w nauce. Nauka świetnie radzi sobie z technologią,
medycyną, ekologią, czy edukacją.

Takie wąskie i stereotypowe pojmowanie nauki powoduje wrażenie,

że w obecnych czasach , nauka jest w sensie technologicznym
przydatna, jednak jej rola cywilizacyjna nauki jest stosunkowo
niewielka.