III.

Metodologia badań własnych

3.1.

Cel i przedmiot badań



Co to jest nauka i co to jest poznanie naukowe (pół strony)



Co jrdt celem poznania naukowego



Jakie mamy cele badań w naukach pedagogicznych



Co to jest cel teoretyczno poznawczy(skorny)



Cel teoretyczno – poznawczy pracy

Ukazanie postaw młodzieży wobec człowieka innego w kontekście uwarunkowan

spoleczno pedagogicznych



Co to jest Cel praktyczno wdrożeniowy



cel praktyczno wdrożeniowy

przedstawienie modelowych rozwiązań w zakresie kształtowania właściwych postaw

wobec człowieka innego w programie oddzialywan profilaktyczno edukacyjnych



Mając na uwadze bliższe sprecyzowanie przedstawionych wyżej celów wyjaśnione

zostaną pojęcia w nich zawarte(te podkreślone, te definicje, która będziemy stosować w

czesci empirycznej, w definicje w oparciu o literature przedmiotu



Celem wyjaśnienia przedstawionych tu pojec było bliższe sprecyzowanie przedmiotu

badań. Diagnoza postaw młodziez y wobec człowieka Innego

3.2.

Problemy i hipotezy badawcze



Co to jest problem badawczy



Jakie rodzaje problemow występują w badaniach



Problem główny

Jak kształtuja się postawy młodzieży szkolyponadgimnazjalnej wobec człowieka innego

w kontekście uwarunkowań społeczno pedagogicznych

 Problemy szczegółowe

 Jakie cechy osobowe charakteryzuja badana młodzież

 Jak ksztaltuje się sytuacja rodzinna młodzieży objetej badaniami

 Jakie dzialania w zakresi kształtowania postaw tolerancji i akceptacji wobec

człowieka innego podejmowane sa w szkole

 Jaki jest poziom wiedzy na temat człowieka innego, zrodla wiedzy oraz pojecie

inności i jej źródło pochodzenia

 \jakie zachowania wobec innego przejawia młodzież szkoly ponadgimnazjalnej

 Jak młodzież szkoly ponadgimnazjalnej ocenia swoje zachowanie i zachowanie

rówieśników wobec człowieka innego



Kolejnym etapem w opracowaniu metodologii badań własnych jest sformułowanie hipotez

badawczych.



Co to jest hipoteza



Na czym polega weryfikacja hipotezy



Wlasna hipoteza

Hipoteza główna (odpowiedz na problem główny)

Hipoteza cząstkowa odpowiedz o relacje między zmiennymi

Hipoteza główna

Istotnym czynnikiem wpływającym na postawy dorastającej młodzieży wobec człowieka

innego jest środowisko społeczno pedagogiczne w którym żyje i funkcjonuje

3.3.

Zmienne i wskaźniki



Co to jest zmienna



Rodzaje zmiennych



Dokonujemy operacjonalizacji zmiennych co wiąże się z doborem wskaźników

Tabela 1 Zmienne niezależne

Zmienna

wskaźnik

Cechy osobowe

A szczególnie

 Wartości preferowane przez badanych

 Stosunek do religii,

 Rozumienie empatyczne.

Działania szkoły w zakresie

kształtowania postaw tolerancji i

akceptacji wobec człowieka innego

 Zadania umieszczone w planie

wychowawczym szkoły,

 Przedsięwzięcia ukierunkowane na

kształtowanie postaw tolerancji i

akceptacji człowieka innego:

 Realizowane programy

edukacyjne,

 Przykłady treści

programowych służące

tolerancji i kształtowaniu

akceptowanych postaw w

omawianym zakresie

 Liczba uczniów biorących

udział w realizowanym

programie

 Działania w zakresie profilaktyki:

 Realizowany program

 Uczniowie uczestniczący w

realizowanym programie

 Osoby realizujące program

Tabela 2 zmienne zależne

Zmienna

wskaźnik

Wiedza na temat człowieka Innego

 źródła wiedzy na temat człowieka

Innego,

 sposoby definiowania inności

Zachowania wobec człowieka Innego



dystans społeczny,

 stopień tolerancji wobec różnych grup

marginalizowanych społecznie

Autoocena, ocena zachowań wobec

człowieka Innego.

 Deklarowane zachowania wobec

człowieka innego

 Sposób zachowania wobec człowieka

innego

Tabela 3 zmienne pośredniczące

Sytuacja rodzinna

 struktura rodziny(rodzina pełna,

niepełna),

 skład osobowy rodziny,

 wykształcenie i zawód rodziców

3.4.

Metoda, technika i narzędzia badawcze

Co to jest metoda

Wśród metod badaswczych wymieniamy za kimś

W pracy zastosowano jaka metode

Co to jest sondaz diagnostyczny

W ślad za zastosowana metoda zastosowano techniki

Konsekwencja zastosowania tych metod było zastosowanie technik:

Gotowe narzędzia kwestionariusz rozumienia empatycznego
Skala wartości rokeacha

W ankiecie skorzystano z kilku pytan ze skali religijności personalnej Romualda jaworskiego