Jak szybciej wyjść

na swoje?

Analiza porównawcza stopy zwrotów

z edukacji pracowników etatowych

i samozatrudniających się.

Przypadek Hiszpanii i Portugalii

Problem badawczy

„

Czy stopa zwrotu z edukacji dla

samozatrudniających się oraz pracowników

na etacie jest na takim samym poziomie?

„

Czy występują różnice w wysokości stopy

zwrotu z edukacji w Portugalii i Hiszpanii?

Odrobina teorii

„

Teoria kapitału ludzkiego (Becker 1964,

Spence 1973)

– Stopa zwrotu z edukacji nie zależy od sposobu

zatrudnienia

„

Model inwestycji (Hamilton 2000,

Kawaguchi 2002)

– Samozatrudniający się otrzymują wyższą stopę

zwrotu z edukacji

Dane

„

European Community Household Panel

z okresu 1994-2000

„

Z danych wynika, że:

– Wyższe zarobki osiągają pracownicy na etacie
– Wpływ doświadczenia zawodowego na wysokość

zarobków zależy od sposobu zatrudnienia

„

Problemy:

– Badana próba nie jest reprezentatywna
– Dane panelowe ścierają się

Forma funkcyjna

„

Ln w

it

= α

i

+ βEdu

i

+

1

Exp

it

+ μ

2

Exp

2

it

/100

+ X

it

δ

+ Z

i

γ

+ v

it

gdzie:

w – zarobki
α

- efekt indywidualny

Edu – poziom wykształcenia
Exp – doświadczenie zawodowe
X,Z – macierze indywidualnych charakterystyk

Sposób estymacji

„

Ln w

it

= α

i

+ X’

it

δ

+ Z’

i

γ

+ v

it

gdzie:

α

- efekt indywidualny

X – macierz zmiennych o wartościach różniących

się w czasie

Z – macierz zmiennych o wartościach nie

zmieniających się w czasie dla danej jednostki

Wyniki estymacji w modelu

efektów losowych

Wyniki estymacji w modelu

efektów losowych

Wyniki estymacji metodą

Hausmana - Taylora

Wyniki estymacji metodą

Hausmana - Taylora

Wnioski

„

W Portugalii:

– Wysoka stopa zwrotu z edukacji niezależnie od

sposobu zatrudnienia

„

W Hiszpanii

– Wyższy zwrot mają pracownicy na etacie

„

W obu krajach

– Najwyższy zwrot samozatrudniającym daje

wykształcenie średnie

– Kapitał ludzki jest zawsze istotny

Dziękujemy

za uwagę

Ola Miąsek

Michał Mucha