GŁUSI I NIEDOSŁYSZĄCY

- zestawienie bibliograficzne w wyborze

1.

Adamska – Janiak W.: Dzieci z wadami słuchu w szkole podstawowej.

„Wszystko dla Szkoły” 2005 nr 1.

2.

Aktualne problemy wspomagania rozwoju dzieci niepełnosprawnych.

Red. S. Mihilewicz. Warszawa 2000.

3.

Alaberska M.: Ocena efektywności metod kształcenia językowego dzieci

prelingwinalnie ogłuchłych na podstawie badań własnych. W: Edukacja

humanistyczna, aksjologiczna i estetyczna w świetle programów i potrzeb

oświatowych. Pod red. J. Kidy. Rzeszów 2003.

4.

Ankudewicz – Blukacz T.: Doświadczenia z pracy nad diagnozowaniem

osiągnięć ośmioklasistów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi ze

szczególnym uwzględnieniem potrzeb dzieci niesłyszących. W: Diagnoza

edukacyjna: oczekiwania, problemy, przykłady: materiały konferencji.

Podstawowe problemy diagnozy edukacyjnej. Standardy i diagnoza a rozwój

w Edukacji, Legnica 8 - 10 listopada 1999. Pod red. B. Niemierki,

B. Machowskiej. Legnica 1999.

5.

Bandurski M., Gałkowski T.: Rozwój rozumowania przez analogię u dzieci

głuchych a komunikacja w języku migowym. „Przegląd Psychologiczny” 2003

nr 3.

6.

Baran J.: Rewalidacja głuchych. W: Pedagogika rewalidacyjna. Red. A. Hulek.

Warszawa 1988.

7.

Baran J., Ritzke L., Stawowy – Wojnarowska I.: Wychowanie i nauczanie dzieci

głuchych w internacie. Warszawa 1987.

8.

Bargues M.J.: Źle słyszę. Warszawa 1994.

9.

Bielicka A., Karska U., Mytych E.: Zaburzenia percepcji słuchowej. W: Terapia

pedagogiczna. T.1., Wybrane zagadnienia. Red. nauk. E.M. Skorek. Kraków

2004.

10. Bieńkowska – Robak K.: Udział rodziny w terapii dziecka z wadą słuchu

prowadzonej metodą audytywno - werbalną. W.: Dziecko niepełnosprawne,

jego rodzina i edukacja. K.J. Zabłocki. Warszawa 1999.

11. Borecka I.: Biblioterapia - nowa szansa książki. Olsztyn 1992.

12. Borecka I.: Książka bez barier, książka bez granic. W: Książka bez barier:

Materiały Ogólnopolskiej Konferencji. Red. J. Nowicki. Warszawa 2000.

13. Borecka I.: Książki „łatwe w czytaniu”. „Guliwer” 1992 nr 6.

14. Borecka I.: Metodyka pracy z czytelnikiem chorym i niepełnosprawnym. Wstęp

do biblioterapii. Olsztyn 1991.

15. Borecka I., Ippoldt L.: Co czytać, aby łatwiej radzić sobie w życiu czyli

wprowadzenie do biblioterapii. Wrocław 1998.

16. Borecka I., Wontorowska – Roter S.: Biblioterapia w edukacji dziecka

niepełnosprawnego intelektualnie. Wałbrzych 2003.

17. Bouvet D.: Mowa dziecka – wychowanie dwujęzykowe dziecka niesłyszącego.

Warszawa 1996.

18. Bugla W.: Czytelnictwo wśród głuchych, problem nie doceniany. „Szkoła

Specjalna” 1975 nr 2.

19. Ciborska T.: Integracyjne zajęcia czytelnicze uczniów ze szkoły masowej

i ośrodka specjalnego dla dzieci niesłyszących. „Szkoła Specjalna” 1997 nr 2.

20. Cieszyńska J.: Jak wyrażają w słowach swoje uczucia i emocje dzieci

niesłyszące. W: Wartościowanie w dyskursie edukacyjnym: praca zbiorowa. Pod

red. J. Ożdżyńskiego, S. Gniatkowskiego. Kraków 1999

21. Cieszyńska J.: Od słowa przeczytanego do wypowiedzianego: droga nabywania

systemu językowego przez dzieci niesłyszące w wieku poniemowlęcym

i przedszkolnym. Kraków 2001.

22. Cieszyńska J.: Pomoc w czytaniu i rozumieniu. „Świat Ciszy” 1995 nr 7.

23. Cieśla E.: Ocena poziomu rozwoju morfofunkcjonalnego dzieci i młodzieży

niedosłyszącej i głuchej. W: Wczesna diagnoza i terapia dzieci z utrudnieniami

rozwoju: interdyscyplinarne problemy. Pod red. J. Kruk – Lasockiej,

M. Sekułowicz. Wrocław 2004.

24. Csanyi Y.: Słuchowo werbalne wychowanie dzieci z uszkodzonym narządem

słuchu. Warszawa 1994.

25. Cybulski R.: Bariery w dostępie do piśmiennictwa. „Poradnik Bibliotekarza”

1992 nr 7/8.

26. Cybulski R.: Książka współczesna. Wydawcy – rynek – odbiorcy. Warszawa

1986.

27. Czajkowski F.: Książki „łatwe w czytaniu” – problem do rozwiązania. „Szkoła

Specjalna” 1987 nr 5.

28. Czajkowski F.: Książki „łatwe w czytaniu” – problem do rozwiązania. „Świat

Ciszy” 1987 nr 3.

29. Czajkowski F.: Rozwieranie drzwi dla zamkniętych uszu. „Świat Ciszy” 1989

nr 12.

30. Diehl P.: Kilka słów o lubelskich spotkaniach z książką. „Nowy Świat Ciszy”

1999 nr 11.

31. Domagała – Zyśk E.: Jak pomóc niesłyszącemu dziecku uczyć się języka

angielskiego? „Szkoła Specjalna” 2003 nr 4.

32. Dubczyńska M.: Powodzenie szkolne w klasie I dzieci niedosłyszących.

Warszawa 1991.

33. Duda K.: Zastosowanie biblioterapii w pracy z dziećmi. W: Dziecko

niepełnosprawne w bibliotece. Warszawa 1996 .

34. Dziemidowicz C.: Dziecko głuche i język ojczysty – traktat o rozwoju języka

w całkowitej ciszy. Bydgoszcz 1976.

35. Dżorylis E.: Czytelnictwo, czyli orka na ugorze. „Świat Ciszy” 1990 nr 3.

36. Dziecko niepełnosprawne rozwój i wychowanie. Red. E.M. Minczakiewicz.

Kraków 2003.

37. Dziecko niepełnosprawne w bibliotece. Materiały z Seminarium w Gdańsku oraz

Krynicy Morskiej. Warszawa 1996.

38. Dziecko niepełnosprawne w rodzinie. Red. I. Obuchowska. Warszawa 1995.

39. Dziecko z trudnościami w rozwoju. Red. S. Mihilewicz. Kraków 2001.

40. Dziecko z wadą słuchu w szkole podstawowej. Wybór i oprac. J. Wyczesany.

Kraków 1992.

41. Eckert U.: Problemy czytelnictwa osób niesłyszących. „Szkoła Specjalna” 1987

nr 2.

42. Eckert U.: Przygotowanie dziecka z wadą słuchu do nauki szkolnej. Warszawa

1986.

43. Eckert U., Kowańdy K.: Rozwijanie czytelnictwa w szkole dla dzieci

niedosłyszących. „Szkoła Specjalna” 1976 nr 1.

44. Eckert U, Czajka I.: Rozwijanie zainteresowań czytelniczych dzieci głuchych

w internacie. „Szkoła Specjalna” 1982 nr 6.

45. Federowicz M.: Materiały łatwe w czytaniu – historia, adresaci, wytwórcy.

W: Biblioterapia i czytelnictwo w środowiskach osób niepełnosprawnych. Zbiór

studiów. Pod red. B. Woźniczki – Paruzel. Toruń 2001.

46. Federowicz M.: Specjalne materiały czytelnicze dla osób niepełnosprawnych.

Zarys dziejów – formy – obieg społeczny. Toruń 2002.

47. Federowicz M.: Specjalne materiały czytelnicze – próba

zdefiniowania oraz

charakterystyki. „Bibliotekarz” 1997 nr 1.

48. Gałkowski T., Kaiser – Grodecka I., Smoleńska J.: Psychologia dziecka

głuchego. Warszawa 1998.

49. Gawrońska B.: Nałóg bardzo pożyteczny. „Świat Ciszy” 2003 nr 1/2.

50. Góralówna M.: Dziecko z trwałym kalectwem słuchu. Warszawa 1970.

51. Góralówna M.: Listy do rodziców dzieci z wadami słuchu. Warszawa 1981.

52. Gruszczyk – Kolczyńska E, Zielińska E., Kupsiewicz M.: Dziecięca matematyka:

książka dla rodziców i nauczycieli dzieci z wadą słuchu. Warszawa 1999

53. Gunia G.: Komputer w edukacji uczniów głuchych. W.: Dziecko z trudnościami

w rozwoju. Red. S. Mihilewicz . Kraków 2001.

54. Hendzel J. K.: Słownik polskiego języka miganego. Olsztyn 1995.

55. Hoffman B.: Rewalidacja niesłyszących: podstawy postępowania

pedagogicznego. Warszawa 1979.

56. Hoffman B.: Surdopedagogika w teorii i praktyce. Warszawa 2001.

57. Hoffman B., Zięcina – Banek M.: Z zagadnień surdopedagogiki zawodowej.

Warszawa 1989.

58. Informator: sprawdzian dla uczniów niesłyszących i słabo słyszących

kończących szkołę podstawową w 2002 roku. Warszawa 2000.

59. Informator maturalny od 2005 roku: dla osób niesłyszących. Warszawa 2003.

60. Ippoldt L.: Książka bez barier czy bariery bez książki? W: Książka bez barier:

Materiały Ogólnopolskiej Konferencji. Red. J. Nowicki. Warszawa 2000.

61. Ippoldt L.: Terapeutyczna funkcja literatury dla dzieci. „Poradnik Bibliotekarza”

1998 nr 2.

62. Jagoszewska I.: Działalność wychowawcza i opiekuńcza dostosowana do

niesłyszącej młodzieży norweskiej. W: Wybrane zagadnienia psychopatologii

rozwoju dziecka, młodzieży i dorosłych: praca zbiorowa. Pod red.

S. Mihilewicz. Kraków 2003.

63. Jakubiak A.: Praca z dzieckiem niedosłyszącym. „Języki Obce w Szkole” 2003

nr 3.

64. Jezierski P.: Nowatorska działalność szkolnego koła historycznego dla

niesłyszących. „Szkoła Specjalna” 2004 nr 5.

65. Juszczyk S., Zając W.: Komputerowa edukacja uczniów z zaburzeniami

w czytaniu i pisaniu. Katowice 1997.

66. Kasprzewska E.: Dziecko z implantem w szkole masowej. W: Dziecko

niepełnosprawne, jego rodzina i edukacja. K.J. Zabłocki. Warszawa 1999.

67. Kirejczyk K.: Ewolucja kształcenia dzieci głuchych. Warszawa 1967.

68. Kirejczyk K.: Głusi. Warszawa 1957.

69. Klaczak M.: Analiza trudności w czytaniu u dzieci z wadą słuchu. „Szkoła

Specjalna” 1993 nr 1/2.

70. Klimczewska M.: VI Ogólnopolski Konkurs Języka Polskiego dla Uczniów

z Wadą Słuchu. „Szkoła Specjalna” 2004 nr 5.

71. Komunikacja – mowa – język w diagnozie i terapii zaburzeń rozwoju u dzieci

i młodzieży niepełnosprawnej. Pod red. E., M. Minczakiewicz. Kraków 2002.

72. Kornaś D.: Skuteczność wczesnej opieki nad dziećmi z wadą słuchu w opinii

specjalistów i rodziców. W: Wspomaganie rozwoju: psychostymulacja

i psychokorekcja. T. 2. Red. B. Kaja. Bydgoszcz 2000

73. Korniak B.: Czytać więcej i łatwiej. „Świat Ciszy” 1997 nr 2.

74. Korniak B.: Kilka uwag o czytelnictwie. „Świat Ciszy” 1983 nr 10.

75. Korniak B.: Książka daje radość. „Świat Ciszy” 2005 nr 1/2.

76. Korniak B.: Literackie fascynacje niesłyszących. „Świat Ciszy” 1987 nr 4.

77. Korniak B.: Problemy czytelnictwa w środowisku osób niesłyszących. „Nowy

Świat Ciszy” 1999 nr 9.

78. Korniak B.: Z zagadnień czytelnictwa głuchych. „Poradnik Bibliotekarza” 1984

nr 3.

79. Korniak B.: VI Forum Czytelników Niesłyszących. „Świat Ciszy” 2003 nr 9/10.

80. Korzon A.: Czytelnictwo jako jedna z form rehabilitacji niesłyszących. „Szkoła

Specjalna” 1998 nr 5.

81. Korzon A.: Edukacja czytelnicza niesłyszących w Polsce. „Nowy Świat Ciszy”

1999 nr 11.

82. Korzon A.: Totalna komunikacja jako podejście wspomagające rozwój zdolności

językowych głuchych. Kraków 1996.

83. Korzon A.: Zmiana podejścia w rehabilitacji niesłyszących. W: Edukacja

alternatywna: nowe teorie, modele badań i reformy: praca naukowa. Pod. red.

J. Piekarskiego, B. Śliwerskiego. Kraków 2000.

84. Korzon A.: Znaczenie języka migowego we wczesnej komunikacji dzieci

z zaburzeniami słuchu. W.: Dziecko niepełnosprawne: rozwój i wychowanie.

Red. E.M. Minczakiewicz. Kraków 2003.

85. Kostrzewski J.: Skala pomiaru percepcji słuchowej słów: wersja A. „ Roczniki

Pedagogiki Specjalnej” t.10. Warszawa 1999.

86. Kowalska E. Dziecko niedosłyszące w mojej klasie. „Nauczanie Początkowe”

2003/2004 nr 1.

87. Kowańdy K.: Metody kształceni i badania umiejętności czytania ze

zrozumieniem w szkołach specjalnych. „Szkoła Specjalna” 1980 nr 4.

88. Krakowiak K.: Metoda fonogestów jako szansa na pełne i wszechstronne

wykształcenie osób niesłyszących. „Szkoła Specjalna” 2002 nr 2

89. Krakowiak K.: W sprawie kształcenia języka dzieci i młodzieży z uszkodzonym

słuchem: dla rodziców, lekarzy, logopedów, psychologów i nauczycieli.

Lublin 1998.

90. Kreto J.: Rozwijamy czytelnictwo niesłyszących. „Świat Ciszy” 2004 nr 2.

91. Kupsiewicz M.: Kształtowanie umiejętności liczenia u dzieci z wadą słuchu.

„Szkoła Specjalna” 2002 nr 2.

92. Kupsiewicz M.: Rozwijanie czytelnictwa wśród niesłyszących. „Szkoła

Specjalna” 1988 nr 3.

93. Kupsiewicz M.: Stymulowanie rozwoju myślenia operacyjnego podstawą

szkolnego uczenia się matematyki dzieci niesłyszących. „Szkoła Specjalna” 2002

nr 3.

94. Kupsiewicz M.: Wartości rewalidacyjne matematyki w edukacji dzieci z wadą

słuchu. W.: Pedagogika wobec kryzysów życiowych. Pod red. J. Stochmiałka.

Warszawa; Radom 1998.

95. Lis – Zaldivar A.: Intelektualna dojrzałość do uczenia się matematyki dzieci

z wadą słuchu. Różnice i podobieństwa między wybranymi dziećmi polskimi

i rosyjskimi. „Szkoła Specjalna” 1998 nr 2.

96. Lowe A.: Każde dziecko może nauczyć się słyszeć i mówić. Wczesna diagnoza

i wczesna rehabilitacja dzieci z wadą słuchu. Poznań 1999.

97. Lowe A.: Mamo naucz mnie rozumieć. Warszawa 1981.

98. Lowe A.: Wybór pism. Warszawa, Szczecin 1990.

99. Łukanowska B.: Gdy dziecko źle słyszy: problemy w komunikowaniu się

dziecka z wadą słuchu. „Przyjaciel Dziecka” 2000 nr 10-12.

100. Marchewka A.: Czas wolny młodzieży głuchej zamieszkałej w internacie.

„Kultura Fizyczna” 2000 nr 5-6.

101. Migoń W.: Czytać trzeba chcieć. „Świat Ciszy” 1987 nr 5.

102. Mihilewicz S.: Diagnoza i rehabilitacja dziecka z zespołem mózgowego

porażenia dziecięcego (MPD) z głębokim uszkodzeniem słuchu. W: Aktualne

problemy wspomagania rozwoju dzieci niepełnosprawnych. Red. S. Mihilewicz.

Kraków 2000.

103. Mój uczeń nie słyszy : poradnik dla nauczycieli szkół ogólnodostępnych.

[Aut.] U. Buryn [ i in.]. Warszawa 2001.

104. Muller R., J.: Słyszę ale nie wszystko. Dziewczęta i chłopcy z uszkodzonym

słuchem w szkołach masowych. Warszawa 1997.

105. Niedźwiecka Z.: Logopeda o szkole integracyjnej i logoterapii dziecka z wadą

słuchu. „Wychowanie na co dzień” 2001 nr 3.

106. Niemczykowa A.: Biblioteki szkół i zakładów specjalnych w systemie

informacji. W: Biblioteka i informacja w systemie edukacji. Red. M. Drzewiecki.

Warszawa 1993.

107. Niemczykowa A.: Książka w życiu ludzi niepełnosprawnych. „Poradnik

Bibliotekarza” 1992 nr 4.

108. Nowak – Adamczyk D.: Niesłyszący mają swój świat. „Edukacja i Dialog” 2005

nr 7.

109. O wychowaniu dzieci głuchych: praca zbiorowa. Pod red. O. Lipkowskiego.

Warszawa 1967.

110. Od aparatu słuchowego do implantu ślimakowego; ocena rozwoju dziecka – opis

przypadku/ H. Ziejewska [i in.] W.: Rozwój poznawczy i rozwój językowy

dzieci z trudnościami w komunikacji werbalnej: diagnozowanie i postępowanie

usprawniające. Oprac. H. Mierzejewska, M. Przybysz – Piwkowa. Warszawa

1997.

111. Ośrodek Czytelnictwa Chorych i Niepełnosprawnych WBP – Książnicy

Kopernikańskiej. Publikacja jubileuszowa w 20 – lecie istnienia. Pod red. M.

Gogulskiej. Toruń 2003

.

112. Panasiuk M.: Rozwój myślenia dzieci głuchych. Warszawa 1980.

113. Paszkiewicz B.: Mamy wiele do zrobienia.Ogólnopolska Narada Czytelnicza.

„Świat Ciszy” 1984 nr 3.

114. Pawlak M., Witman - Dziurla K.: Metodyka nauczania pływania dzieci

niesłyszących. „Lider” 2002 nr 6.

115. Pawłowa R.: Lingwistyczna teoria nauki czytania. Gdańsk 1992.

116. Pawłowska P.: Po seminarium czytelniczym. „Świat Ciszy” 1987 nr 11.

117. Pedagogika specjalna. Red. J. Doroszewski. Wrocław 1989.

118. Perier O.: Dziecko z uszkodzonym narządem słuchu: aspekty medyczne,

wychowawcze, socjologiczne i psychologiczne. Warszawa 1992.

119. Pietrzak W.: Ekspresja emocjonalna dzieci głuchych w wieku przedszkolnym.

„Roczniki Pedagogiki specjalnej”. t. 4. Warszawa 1993

120. Pietrzak W.: O umiejętności opisywania ilustracji przez dzieci głuche. „Szkoła

Specjalna” 1987 nr 6.

121. Pietrzak W.: Wiodące programy edukacyjne dla dzieci głuchych. „Roczniki

Pedagogiki Specjalnej” t.4. Warszawa 1993.

122. Pisula E. Psychologiczne problemy rodziców dzieci z zaburzeniami rozwoju.

Warszawa 1998.

123. Pliszka E., Odalanowska – Tchórzko B.: Przygotowanie czytelnicze

i informacyjne w szkołach specjalnych. „Szkoła Specjalna” 2005 nr 5.

124. Plutecka K.: Udział czasowników w mowie uczniów niesłyszących. „Szkoła

Specjalna” 2002 nr 5.

125. Plutecka K.: Znaczenie wychowania estetycznego w rehabilitacji dzieci z wadą

słuchu. W: Sztuka w życiu i edukacji osób niepełnosprawnych: wybrane

zagadnienia. Pod red. E. Jutrzyny. Warszawa 2003.

126. Prawo do czytania. Człowiek niepełnosprawny w bibliotece. Alternatywne

materiały czytelnicze. Materiały z Międzynarodowego Seminarium, Toruń, 24 –

25 października 1994 r. Toruń 1994.

127. Prillwitz S.: Język, komunikacja i zdolności poznawcze niesłyszących.

Warszawa 1996.

128. Prożych A.: Znaczenie środowiska edukacyjnego w procesie rozumienia mowy

u dzieci z wadą słuchu. „Szkoła Specjalna” 2005 nr 4.

129. Rakowska A.: Rozwój systemu gramatycznego u dzieci głuchych. Kraków 1992.

130. Ruta B.: Wycieczka historyczna aktywizująca uczniów z dysfunkcją słuchu

(niedosłyszących) – moje doświadczenia. „Szkoła Specjalna” 2000 nr 1.

131. Sacks O.: Zobaczyć głos. Podróż do świata ciszy. Poznań 1998.

132. Sakowicz – Boborko A.: Integracja edukacyjna uczniów z wadą słuchu.

Białystok 1999.

133. Schmid – Giovanni S.: Ćwiczenia słuchowe dla dzieci w wieku 1-6 lat. Szczecin

1998.

134. Schmid – Giovanni S.: Rady i wskazówki dla rodziców i wychowawców dzieci

z uszkodzonym słuchem. Warszawa 1985.

135. Siedlecka H., Lipińska A., Smoleńska J.: Problemy wczesnej interwencji u

dzieci z uszkodzonym słuchem w aspekcie opieki wielospecjalistycznej. „Szkoła

Specjalna” 2000 nr 4.

136. Silezin W.: Moja praca z dzieckiem niedosłyszącym w nauczaniu początkowym.

„Szkoła Specjalna” 1998 nr 1.

137. Skarżyńska M., Czajkowski F.: Problemy osób niepełnosprawnych w literaturze.

Toruń 1993.

138. Skarżyńska M.: W bibliotece. Toruń [1997].

139. Skarżyńki H., Mueller – Malesińska M., Wojnarowska W.: Klasyfikacja

zaburzeń słuchu. „Logopedia” t. 28 (2000)

140. Smoleńska J.: Pomoc dzieciom z wadami słuchu. W: Psychologia praktyczna

w systemie oświaty: praca zbiorowa. Pod red. K. Ostrowskiej. Warszawa 1999.

141. Smołka E., Suszyński W.: Wizualne sprzężenie zwrotne w nauczaniu mowy

głuchych oraz w terapii jąkania i innych zaburzeń mowy. „Logopedia” T. 26

(1999).

142. Sokołowska W.: Uczę się mówić, czytać i pisać. [Cz.] 1. Warszawa 2000.

143. Sołojowa I.M., Szyf Z.I., Rozanowa T.W.: Psychologia dzieci głuchych.

Warszawa 1976.

144. Stankiewicz H.: Integrować czy nie. „ Przegląd Oświatowy” 2001 nr 7.

145. Stygar D.: Sztuka jako źródło nowych doświadczeń w życiu osób z wadami

słuchu. W.: Sztuka w życiu i edukacji osób niepełnosprawnych: wybrane

zagadnienia. Pod red. E. Jutrzyny. Warszawa 2003

146. Szczepankowski B.: Czytelnictwo w życiu osób niesłyszących – mity

i rzeczywistość. W: Książka bez barier: Materiały Ogólnopolskiej Konferencji.

Red. J. Nowicki. Warszawa 2000.

147. Szczepankowski B.: Dziecko a książka. Edukacja czytelnicza dzieci i młodzieży

niesłyszącej. „Nowy Świat Ciszy” 1999 nr 11(21).

148. Szczepankowski B.: Niesłyszący – głusi – głuchoniemi. Wyrównywanie szans.

Warszawa 1999.

149. Szczepankowski B.: Problemy czytelnictwa głuchych. „ Świat Ciszy” 1995 nr 6.

150. Szczepankowski B.: Problemy czytelnictwa w środowisku niesłyszących.

W: Prawo do czytania. Człowiek niepełnosprawny w bibliotece. Alternatywne

materiały czytelnicze. Materiały z Międzynarodowego Seminarium, Toruń, 24 –

25 października 1994 r. Toruń 1994.

151. Szczepankowski B., Kossakowska B., Wasilewska T. M.: Język migany,

pierwsze kroki: podręcznik dla rodziców i nauczycieli. Olsztyn 2001.

152. Szczepankowski B., Lemirowski A.: Komputer w pracy z dzieckiem

z uszkodzonym słuchem. W: Komputer w kształceniu specjalnym: wybrane

zagadnienia: praca zbiorowa. Pod red. J. Łaszczyka. Warszawa1998.

153. Szocki J.: Biblioteka w procesie rewalidacji dzieci niepełnosprawnych. Wrocław

1985.

154. Szocki J.: Książki o i dla ludzi niepełnosprawnych i chorych. „Bibliotekarz”

1987 nr 12 .

155. Świdziński M.: Po głuchoniemsku. „Charaktery” 2003 nr 7.

156. Tomasik E.: Analiza wyników programu biblioterapeutycznego z dziećmi

niedosłyszącymi (słabo słyszącymi). W: Książka w działalności terapeutycznej.

Praca zbiorowa. Red. B. Zybert. Warszawa 1997.

157. Tomasik E.: Biblioterapia jako metoda pedagogiki specjalnej. „Szkoła

Specjalna” 1991 nr 2/3.

158. Tomasik E.: Czytelnictwo i biblioterapia w pedagogice specjalnej. Warszawa

1994.

159. Tomasik E.: O potrzebie traktowania czytelnictwa jako jednej z metod

pedagogiki specjalnej. „Szkoła Specjalna” 1982 nr 1.

160. Tomasik E.: Praca z dziećmi upośledzonymi umysłowo, głuchymi

i niewidomymi. „Bibliotekarz” 1991 nr 9.

161. Tomasik E.: Publikacje Ośrodka Czytelnictwa Chorych i Niepełnosprawnych

Wojewódzkiej Biblioteki i Książnicy Miejskiej im. Mikołaja Kopernika

w Toruniu. „Szkoła Specjalna” 1997 nr 3.

162. Tomaszewski P.: Język dzieci głuchych – wskazówki dla edukacji szkolnej.

„Szkoła Specjalna” 2005 nr 3.

163. Tomaszewski P.: Polski Język Migowy - mity i fakty. „Poradnik Językowy”

2004 nr 6.

164. Tomaszewski P.: Przyswajanie języka migowego przez dziecko głuche rodziców

głuchych. „Przegląd Psychologiczny” 2003 nr 46 (1).

165. Tomaszewski P.: Rozwój językowy dziecka głuchego: wnioski dla edukacji

szkolnej. „Audiofonologia” 2000 nr 16.

166. Tomaszewski P.: Zaburzenia komunikacji a problemy emocjonalne dziecka

głuchego. W: Wybrane zagadnienia z psychologii klinicznej dziecka.

Red. J. Rola, M. Zalewska. Warszawa 2002.

167. Tomaszewski P., Łukaszewicz A., Gałkowski T.: Rola gestów i znaków

migowych w rozwoju twórczości językowej dziecka głuchego. „Audiofonologia”

2000 nr 17.

168. Tomaszewski P., Gałkowski T., Rosik P.: Nauczanie polskiego języka migowego

jako obcego języka: Czy osoby słyszące mogą przyswoić język wizualny?

„Czasopismo Psychologiczne” 2002 nr 8 (1).

169. Tronbacke B.: Publikowanie materiałów łatwych w czytaniu w Szwecji.

W: Prawo do czytania. Człowiek niepełnosprawny w bibliotece. Alternatywne

materiały czytelnicze. Materiały z Międzynarodowego Seminarium, Toruń, 24 –

25 października 1994 r. Toruń 1994.

170. Urbaniuk J.: Czytanie mapy czy recytowanie wiersza? Strategie utrwalania

wiedzy przez dzieci z uszkodzonym słuchem. W: Dziecko z zaburzeniami

w rozwoju: konteksty diagnostyczne i terapeutyczne. Pod red. B. Cytowskiej,

B. Winczury. Kraków 2005.

171. URL http: // www.pzg.org.pl., (z dnia 20.05.2003.)

172. Vasta R., Haith M., M., Miller S., A.: Psychologia dziecka. Warszawa 1995.

173. Warzycha E.: Jak pomagam dzieciom z niedosłuchem. „Szkoła Specjalna” 2002

nr 1

174. Welz M.: Biblioteka Ośrodka Szkolno – Wychowawczego Dzieci Niesłyszących

im. Marii Grzegorzewskiej we Wrocławiu. „Biblioterapeuta” 2003 nr 2 (22).

175. Wielgosz – Chojnacka S., Suchodolski M.: Bariery w komunikowaniu się

studentów z uszkodzonym słuchem. „Świat Ciszy” 2003 nr 9/10.

176. Werszka K.: Wczesna opieka nad dzieckiem z wadą słuchu i jej wpływ na jego

dalsze losy. „Szkoła Specjalna” 2005 nr 5.

177. Woźniakowska M.: Znaleźć skarb – książkę! „Nowy Świat Ciszy” 1998 nr 9.

178. Woźniczka – Paruzel B.: Biblioterapia w Polsce i jej przemiany na tle rozwoju

teoretycznych koncepcji światowych. W: Biblioterapia i czytelnictwo

w środowiskach osób niepełnosprawnych. Zbiór studiów. Pod red. B. Woźniczki

– Paruzel. Toruń 2001.

179. Woźniczka – Paruzel B.: Biblioterapeuta w świecie ciszy. O specyfice pracy

z niesłyszącymi użytkownikami biblioteki. „Biblioterapeuta” 2003 nr 4 (24).

180. Woźniczka – Paruzel B.: Droga „Świata Ciszy” od „Świata Głuchych” do

„Nowego Świata Ciszy”. Próba charakterystyki miesięcznika dla osób

z uszkodzonym słuchem z lat 1959 – 1998. W: W kręgu prasy: przeszłość –

teraźniejszość - przyszłość. Pod red. G. Gzelli. Toruń 1999.

181. Woźniczka – Paruzel B.: Od języka migowego do książki czarnodrukowej

(o kształtowaniu sprawności czytelniczej osób niesłyszących). W: Acta

Universitatis Nicolai Copernici. Bibliologia II – III. Nauki Humanistyczno-

Społeczne. Zeszyt 328. Toruń 1998.

182. Woźniczka – Paruzel B.: Osoby z niesprawnościami czytelniczymi w bibliotece

– sygnalizacja problemu. W: Acta Universitatis Nicolai Copernici.

Bibliologia IV. Nauki Humanistyczno- Społeczne. Zeszyt 340. Toruń 2004

.

183. Zabłocki J., Z.: Dziecko niepełnosprawne, jego rodzina i edukacja. Warszawa

1999.

184. Zatorska M.: Spotkania biblioterapeutyczne z grupą dzieci niedosłyszących

(słabo słyszących). W: Książka w działalności terapeutycznej: praca zbiorowa.

Red. B. Zybert. Warszawa 1997.

185. Zatorska M.: Spotkania biblioterapeutyczne z grupą dzieci niedosłyszących.

W: „Roczniki Pedagogiki Specjalnej” t.6 Warszawa 1995.

186. Zielińska J.: Funkcjonowanie intelektu dzieci z wadą słuchu w kategoriach

zapisu i przetwarzania informacji. „Szkoła Specjalna” 2003 nr 3.

187. Zybert E. B.: Bariery w dostępie do książki i biblioteki w środowisku

niedostosowanych społecznie. „Poradnik Bibliotekarza” 1992 nr 7/8.

188. Żuraw H.: Prakseologiczny model stymulacji czytelnictwa wśród osób

niepełnosprawnych. W: Książka bez barier: Materiały Ogólnopolskiej

Konferencji. Red. J. Nowicki. Warszawa 2000.

Sporządziła: Iwona Borowiec

Nauczyciel bibliotekarz

W PBW Filia Żyrardów