1 

 

PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ NA 3 I 4 STOPNIU EDUKACJI 

KIERUNEK: FILOLOGIA POLSKA, II STOPIEŃ, I ROK 

SEMESTR DRUGI (LETNI) 2014/2015 

 

I.

 

Szczegółowe informacje organizacyjne dotyczące praktyki 

 
Opiekun praktyki: dr n. społ. Magdalena Boczkowska (asystent) 

Zakład  Pedeutologii  i  Edukacji  Zdrowotnej,  Instytut  Pedagogiki,  Wydział  Pedagogiki  i 
Psychologii UMCS  

Kontakt: m.boczkowska@wp.pl 

Termin praktyki: 23.02-08.03.2015 r. 

Łączna liczba godzin: 36 h (dwa tygodnie) 

Miejsce  odbywania  praktyki:  gimnazjum  lub  szkoła  ponadgimnazjalna  (wymagana 
akceptacja opiekuna z ramienia uczelni) 

Cel:  poznanie  przez  studentów  różnych  aspektów  rzeczywistości  szkolnej  ze  szczególnym 
naciskiem na pracę wychowawcy klasy 

Zaliczenie praktyki: dokonuje go uczelniany opiekun na podstawie:  

1.

 

wypełnionego  dziennika  praktyk  ilustrującego  wykonanie  zadań  przez  Studenta 
(opatrzonego  pieczęcią  szkoły,  podpisem  dyrektora  oraz  opinią  szkolnego  opiekuna 
praktyk), 

2.

 

dokumentacji  wykonanych  zadań  obowiązkowych  i  fakultatywnych  zgodnie    ze 
wskazówkami uczelnianego opiekuna praktyki (portfolio). 
 

II.

 

Zakres obowiązków studentów podczas praktyki pedagogicznej 

•  Student  otrzymuje  Skierowanie  na  praktykę  (wzór  nr  1).  Po  uzyskaniu  akceptacji  przez 

placówkę, wypełniony druk należy dostarczyć do uczelnianego opiekuna praktyk. 

•  Podczas trwania praktyki student jest wspomagany przez opiekunów praktyki (szkolnego i 

uczelnianego),  a  po  jej  zakończeniu  –  ma  możliwość  omówienia  swoich  doświadczeń 
podczas indywidualnego kontaktu z uczelnianym opiekunem praktyki. 

•  Obowiązkiem  studenta  jest  w  terminie  określonym  przez  uczelnianego  opiekuna  praktyk 

przedstawić wszystkie materiały potrzebne do zaliczenia praktyki. 

•  Podczas  realizacji  praktyki  student  przeprowadza  rozmowy  z  dyrekcją  placówki, 

nauczycielami/wychowawcami i innymi pracownikami np. pedagog/psycholog, nauczyciel 
wspomagający, terapeuta zajęciowy.  

•  Pomaga  nauczycielom/wychowawcom  w  przygotowaniu  zajęć  o  charakterze  edukacyjno- 

wychowawczym,  korekcyjnych/rehabilitacyjnych  i  innych  realizowanych  w  danej 
placówce.  

 
 

2 

 

Studenci podczas praktyki pedagogicznej powinni: 
•  wspólnie  z  opiekunem  praktyk  ustalić  harmonogram  przebiegu  praktyki,  zapewniający 

realizację wszystkich zadań określonych w programie praktyki; 

•  zapoznać  się  z  obowiązującymi  w  placówce  zasadami  zachowania  (wynikającymi  z 

uwarunkowań prawnych, regulaminu placówki itp.) i dostosować się do nich; 

•  zapoznać się z przepisami prawnymi oraz dokumentacją placówki (np. „Ustawa o systemie 

oświaty”, plany i programy pracy dydaktycznej i wychowawczej, statut szkoły, itp.); 

•  rzetelnie wykonywać programowe zadania, dokumentować je na bieżąco (portfolio, zapisy 

w dzienniku) oraz starać się jak najefektywniej wykorzystać czas praktyki; 

•  w razie potrzeby służyć pomocą nauczycielowi/wychowawcy i uczniom/podopiecznym. W 

miarę  możliwości  -    zaangażować  się  w  przygotowania  oraz  aktywny  udział  w  imprezie 
szkolnej (np. festyn szkolny, zabawa integracyjna, wyjście do kina); 

•  wykazywać się wysokim poziomem kultury osobistej; 
•  zebrać  informacje  na  temat  pracy  innych  pracowników  pedagogicznych  w  placówce  – 

rozmowy na temat ich funkcji, zadań, współpracy z nauczycielami/wychowawcami. 

•  zapoznać 

się 

ze 

sposobami 

diagnozowania 

sytuacji 

uczniów/wychowanków 

wymagających pomocy oraz wskazać możliwości i formy jej udzielania. 

•  zapoznać  się  z  uczniami/wychowankami  o  specjalnych  potrzeb  edukacyjnych  (np.  z 

niepełnosprawnością,  ADHD,  nieprzystosowanie  społeczne  itp.).  Analiza  i  ocena  działań 
pomocowych placówki. 

 

III. 

Warunki  zaliczenia  praktyki  –  zadania  obowiązkowe  i  fakultatywne  (w 

uzgodnieniu z uczelnianym opiekunem praktyk) 

 

Studenci  zobowiązani  są  do  zapoznania  się  ze  wskazanymi  w  programie  obszarami 

rzeczywistości  edukacyjnej  i  udokumentowania  ich  w  formie  zapisów  w  „Dzienniku 
praktyk”. Część zadań ma być udokumentowana w postaci pisemnych opracowań (portfolio). 
Studenci  powinni  wykonać  i  udokumentować  cztery  zadania  obowiązkowe  oraz    dwa 
fakultatywne spośród niżej podanych:  
Zadania obowiązkowe: 
1.  Opracowanie charakterystyki obserwowanej grupy/klasy szkolnej. 
2.  Asystowanie w  przeprowadzeniu godzinnych zajęć zgodnie ze scenariuszem zajęć osoby 
prowadzącej  (w  dokumentacji  należy  przedstawić  scenariusz  zajęć  wraz  z  uwagami  po 
realizacji). 
3.  Hospitacja 2 godzin lekcji/zajęć – przedstawić protokół obserwacji wraz z analizą  i oceną. 
4.  Samodzielne  przeprowadzenie  godziny  wychowawczej  według  oryginalnego  scenariusza 
(w dokumentacji należy  przedstawić scenariusz godziny  wychowawczej  wraz z uwagami po 
realizacji). 
Zadania fakultatywne (do wyboru): 
1.

 

Jeden  protokół  z  obserwacji  lekcji  pod  wybranym  kątem  (wraz  z  analizą,  interpretacją  i 

oceną): 

•

 

ocena wykorzystania czasu lekcji, 

•

 

ocena realizacji zasad ucznia się i motywacji przez NA podczas lekcji, 

•

 

ocena  procesu  komunikowania  się  na  lekcji  pod  kątem  (do  wyboru:  kompetencji 

komunikacyjnych NA, dydaktycznych funkcji pytań, aktywności uczniów na lekcji). 
 
2.

 

Dwa miniopracowania na wybrany temat:  

•

 

ukryty program w szkolnej codzienności, 

•

 

system kontroli i oceny stosowany w szkole, 

3 

 

•

 

oddziaływania nauczycieli na poczucie własnej wartości uczniów, 

•

 

analiza i ocena planu pracy wychowawczej z klasą, 

•

 

zapobieganie i przeciwdziałanie agresji i przemocy w szkole, 

•

 

problemy szkolnego funkcjonowania ucznia z rodziny patologicznej/dysfunkcyjnej, 

•

 

sytuacja szkolna ucznia z trudnościami w nauce, 

•

 

sytuacja szkolna ucznia o specjalnych potrzebach edukacyjnych, 

•

 

praca z uczniem wybitnie zdolnym, 

•

 

umiejętności komunikacyjne uczniów. 

  

IV.  Program praktyki 

Student/ka  podczas  36  godzin  praktyk  w  szkole  (praktyka  ciągła),  odbywających  się  po 
semestrze  zajęć  z  pedagogiki  i  psychologii,  będzie  miał/a  okazję  do  zdobywania  wiedzy  i 
umiejętności niezbędnych do pełnienia w przyszłości roli nauczyciela-wychowawcy. 

Zakres tematyczny: 

1.

 

Poznanie  prawnych,  organizacyjnych  i  finansowych  podstaw  funkcjonowania  szkoły 
(4 h). 

•

 

Prawne, organizacyjne i finansowe podstawy funkcjonowania szkoły. 

•

 

Miejsce  szkoły  w  systemie  oświatowym  i  środowisku  lokalnym  związki  i  zakres 
współpracy szkoły z instytucjami oświatowo - wychowawczymi, kulturalnymi, itp. 

•

 

Sytuacja zawodowa Nauczyciela w świetle przepisów oraz w praktyce oświatowej (status 
zawodowy nauczyciela, prawa i obowiązki, stopnie i warunki awansu zawodowego). 

•

 

Obszary  występowania  ukrytego  programu  szkolnej  codzienności:  przestrzeń  szkoły, 
szkolna codzienność (przymus, tłok, rutyna). 

2.

 

Analiza realizacji zadań dydaktycznych nauczyciela (6 h) 

•

 

Organizowanie  środowiska  uczenia  się  (Wprowadzanie  ładu  i  dyscypliny  na  lekcji. 
Działania  prewencyjne.  Postawa  Nauczyciela  wobec  dyscypliny.  Zachowania  zakłócające 
uczniów.  Działania  interwencyjne  Nauczyciela  i  ich  skuteczność.  Wykorzystanie  czasu  i 
przestrzeni na lekcji, 3 h)  

•

 

Proces  nauczania-uczenia  się  podczas  lekcji  (zasady  uczenia  się  i  motywacji,  proces 
komunikacji  na  lekcji,  kontrola  i  ocena  w  procesie  dydaktycznym,  WSO,  kryteria 
oceniania, 3 h). 

3.

 

Wychowanie w szkole (14 h) 

•

 

Szkolne warunki wychowania (cele i zadania pracy wychowawczej, realizacja i ewaluacja 
szkolnego programu wychowania, 2 h). 

•

 

Relacje 

nauczyciel-uczeń 

(porozumiewanie 

się 

w 

relacjach 

wychowawczych, 

rozwiązywanie  konfliktów,  oddziaływanie  Nauczyciela  na  poczucie  własnej  wartości 
uczniów, 2 h). 

•

 

Rola  i  zadania  wychowawcy  w  organizowaniu  pracy  z  klasą  (funkcje  i  zadania 
wychowawcy  klasy,  poznawanie  uczniów  i  klasy  szkolnej,  programowanie  pracy 
wychowawczej  z  klasą,  stymulowanie  rozwoju  grupy,  planowanie  i  prowadzenie  godzin 
wychowawczych, współpraca z rodzicami, 8 h). 

4 

 

•

 

Samorządność  uczniów  i  organizacja  czasu  wolnego  (Samorząd  uczniowski,  oferta  zajęć 
pozalekcyjnych,  organizacje  dziecięce  i  młodzieżowe,  funkcje  i  zadania  biblioteki 
szkolnej, 2 h). 

 

4.

 

Działalność opiekuńczo - wychowawcza szkoły (12 h). 

•

 

Bezpieczeństwo  i  profilaktyka  w  szkole  (ogólne  zasady  bezpieczeństwa  i  ich 
przestrzeganie,  zapobieganie  i  przeciwdziałanie  agresji  i  przemocy,  opieka  zdrowotna, 
promocja zdrowia i profilaktyka, 3 h). 

•

 

Formy współpracy i pomocy rodzinie (współczesna rodzina i jej problemy, formy pomocy 
rodzinie, świetlica, 3 h). 

•

 

Wspieranie  uczniów  (pomoc  uczniom  z  trudnościami  w  nauce,  uczniowie  o  spe,  praca  z 
uczniem  wybitnie  zdolnym,  funkcje  i  zadania  innych  pracowników  pedagogicznych 
szkoły, 6 h).