B

E

ZP

IE

C

ZN

A

S

ZK

O

£A

C

e

n

tr

a

ln

y

In

s

ty

tu

t O

c

h

ro

n

y

P

ra

c

y

-

P

a

ñ

s

tw

o

w

y

In

s

ty

tu

t B

a

d

a

w

c

z

y

M

alo

w

ank

i

P

ra

c

a

w

y

k

o

n

a

n

a

w

r

a

m

a

c

h

I

e

ta

p

u

p

ro

g

ra

m

u

w

ie

lo

le

tn

ie

g

o

p

n

.:

“D

o

s

to

s

o

w

y

w

a

n

ie

w

a

ru

n

k

ó

w

p

ra

c

y

w

P

o

ls

c

e

d

o

s

ta

n

d

a

rd

ó

w

U

n

ii

E

u

ro

p

e

js

k

ie

j”

d

o

fin

a

n

s

o

w

y

w

a

n

e

g

o

w

la

ta

c

h

2

0

0

2

-2

0

0

4

w

z

a

k

re

s

ie

b

a

d

a

ñ

n

a

u

k

o

w

y

c

h

i p

ra

c

r

o

z

w

o

jo

w

y

c

h

p

rz

e

z

M

in

is

te

rs

tw

o

N

a

u

k

i i

In

fo

rm

a

ty

z

a

c

ji,

w

z

a

k

re

s

ie

z

a

d

a

ñ

s

³u

¿

b

p

a

ñ

s

tw

o

w

y

c

h

p

rz

e

z

M

in

is

te

rs

tw

o

G

o

s

p

o

d

a

rk

i i

P

ra

c

y.

G

³ó

w

n

y

K

o

o

rd

y

n

a

to

r -

C

e

n

tr

a

ln

y

In

s

ty

tu

t O

c

h

ro

n

y

P

ra

c

y

-P

a

ñ

s

tw

o

w

y

In

s

ty

tu

t B

a

d

a

w

c

z

y.

A

u

to

r Ewa Szulich

O

p

ra

c

o

w

a

n

ie

g

ra

fic

z

n

e

: T

o

m

a

s

z

G

o

to

w

ic

k

i

W
s

z

e

lk

ic

h

in

fo

rm

a

c

ji

n

a

te

m

a

t p

ro

g

ra

m

u

“B

e

z

p

ie

c

z

n

a

S

z

k

o

³a

-

J

a

i

K

u

b

u

œ

T

w

o

rz

y

m

y

B

e

z

p

ie

c

z

n

¹

S

z

k

o

³ê

”,

u

d

z

ie

la

m

g

r M

a

rta

D

e

rli

c

k

a

, C

IO

P

-P

IB

w

W

a

rs

z

a

w

ie

,

u

l.

C

z

e

rn

ia

k

o

w

s

k

a

1

6

, t

e

l.

(0

2

2

) 6

2

3

-4

3

-8

2

, e

-m

a

il:

m

a

d

e

r@
c

io

p

.p

l

C

e

n

tr

a

ln

y

In

s

ty

tu

t O

c

h

ro

n

y

P

ra

c

y

- P

a

ñ

s

tw

o

w

y

In

s

ty

tu

t B

a

d

a

w

c

z

y

1

2

Ze schodów schodzê powoli - nie biegnê.

3

Nigdy nie rzucam przyborami szkolnymi w kolegów.

4

Gdy rozlejê coœ na pod³ogê natychmiast wycieram, ¿eby inni siê nie poœlizgnêli.

5

Przy zdejmowaniu przedmiotów z wy¿szych pó³ek, zawsze proszê o pomoc doros³ych.

6

W czasie gry w pi³kê zawsze uwa¿am, ¿eby nie uderzyæ pi³k¹ kolegi.

7

Nie chodzê z rozwi¹zanymi sznurowad³ami.

8

W czasie zajêæ, wychodzê z klasy tylko za zgod¹ nauczyciela.

9

Nie rzucam œmieci na pod³ogê - gdy upuszczê to zawsze podnoszê.

10

Pomagam kole¿ance - podajê jej przybor y do pisania - nie rzucam.

11

Do szatni wchodzê w kolejnoœci, powoli i bez przepychania.

12

Dbam o porz¹dek wokó³ siebie - ka¿de miejsce, w któr ym jestem, zostawiam uporz¹dkowane.

13

Do sto³ówki wchodzê spokojnie i bez przepychania.

14

W sto³ówce siedzê spokojnie - nie huœtam siê na krzeœle, nie wymachujê sztuæcami.

15

Zawsze zawi¹zujê sznurowad³a, ¿eby siê o nie nie potkn¹æ.

16

Ju¿ nie biegam po szkole, tylko chodzê - uwa¿am na innych.

17

18

Gdy widzê, ¿e kolega siê przewróci³ i coœ mu siê sta³o, natychmiast zawiadamiam o tym nauczyciela.

19

Zawsze staram siê byæ pomocny.

2

0

Potrafiê przyznaæ siê do b³êdów i staram siê zmieniæ swoje zachowanie.