DORADZTWO ZAWODOWE W

KRAJACH UNII EUROPEJSKIEJ

Dr Anna Paszkowska-Rogacz

REGULACJE PRAWNE



Traktat Rzymski – 1957, art. 128
(szkolenia zawodowe)



Decyzja Rady Ministrów EWG –
1963 (doradztwo zawodowe)



Traktat z Maastricht – 1992 art.126
i 127 (doradca zawodowy w
edukacji)

CELE I WYTYCZNE
DZIAŁAŃ



Relacje między systemami edukacji



Kooperacja między uczelniami
wyższymi



Porównywalność dyplomów studiów



Wymiana studentów, nauczycieli
i naukowców



Realizacja zasady równości szans
w dostępie do oświaty

PORÓWNYWALNOŚĆ
KWALIFIKACJI W SEKTORACH

1.

Hotelarstwo i gastronomia

2.

Mechanika samochodowa

3.

Budownictwo

4.

Elektronika

5.

Rolnictwo

6.

Włókiennictwo

i krawiectwo

7.

Biznes

8.

Administracja bankowość

i ubezpieczenia

9.

Przemysł chemiczny

10.

Przetwórstwo żywności

11.

Przemysł metalowy

12.

Przemysł tekstylny

13.

Turystyka

14.

Transport

15.

Sektor publiczny

16.

Przemysł ciężki

17.

Przemysł skórzany

18.

Drukarstwo i media

19.

Przemysł drzewny

PORÓWNYWALNOŚĆ

DYPLOMÓW



Medycyna



Pielęgniarstwo



Stomatologia



Weterynaria



Położnictwo



Farmacja



Architektura

FORMY KOOPERACJI



Od roku 1967 – okresowe raporty
na temat doradztwa zawodowego



Od roku 1978 – realizacja
programów wspierających
doradztwo zawodowe



0d 1987 – rozwój doradztwa dla
długotrwale bezrobotnych

PROGRAMY WSPIERAJĄCE

DORADZTWO ZAWODOWE



Commet



Eurotechnet



Erasmus/Socrates



Iris



Force



Lingua



Tempus



Youth for Europe



Petra



Leonardo da Vinci

EFEKTY REGULACJI
PRAWNYCH



Złagodzenie startu zawodowego
młodzieży



Większa równowaga między
popytem a podażą siły roboczej



Wzrost motywacji pracowników



Wzrost kwalifikacji pracowników

STRUKTURA ORGANIZACYJNA
DORADZTWA ZAWODOWEGO
UE (1)



Lokalizacja służb doradczych



edukacja (Grecja, Dania, Irlandia, Portugalia)



wydzielone agencje (Belgia, Włochy, Hiszpania)



urzędy zatrudnienia ( Niemcy)



szkoły i agencje (Wielka Brytania, Holandia)

STRUKTURA ORGANIZACYJNA

DORADZTWA ZAWODOWEGO

UE (2)



Organa zwierzchnie



centralne (większość krajów)



regionalne (Włochy, Hiszpania)



lokalne (Dania, Wielka Brytania)

STRUKTURA ORGANIZACYJNA

DORADZTWA ZAWODOWEGO

UE (3)



Metody finansowania



bezpłatność usług (Niemcy)



częściowa płatność usług (Włochy)



pełna płatność usług (Wielka Brytania –
dorośli klienci)

FORMY DZIAŁANIA

DORADCÓW ZAWODOWYCH

UE



Informowanie



Ocena



Udzielanie porad



Doradztwo



Orientacja zawodowa



Pośrednictwo pracy



Rzecznictwo



Pilotowanie



Zarządzanie

PROFILE ZAWODOWE
DORADCÓW UE

Grupa zawodowa

„Trzon zawodu”

Doradca zawodowy

doradca

Doradca zawodowy
– nauczyciel (pedagog)

nauczyciel

Doradca zawodowy
- psycholog

psycholog

Pośrednik pracy

Pracownik
administracyjny

informator

bibliotekarz

MODELE PRACY DORADCÓW

ZAWODOWYCH UE



Odrębna specjalność –
specjalistyczne wykształcenie



Podspecjalizacja – dodatkowe
szkolenie



Dodatkowy zawód – doświadczenie,
szkolenie



Działalność samopomocowa
- doświadczenie

SYSTEMY KSZTAŁCENIA

DORADCÓW ZAWODOWYCH

UE



Pełne studia dzienne



Studia naprzemienne (wieczorowe)



Studia zaoczne



Kursy podnoszące kwalifikacje



Superwizja

TREŚCI KSZTAŁCENIA

DORADCÓW ZAWODOWYCH

UE



Psychologia



Socjologia



Ekonomia



Edukacja



Prawo



Statystyka



Doradztwo

TRENINGI UMIEJĘTNOŚCI
DLA DORADCÓW UE



Prowadzenie

wywiadów

i umiejętność

słuchania



Praca z grupą



Nauczanie



Ocenianie



Analiza stanowiska

pracy



Analiza rynku pracy



Analiza danych,
gromadzenie
i prezentowanie
informacji



Współpraca



Negocjowanie



Marketing



Przywództwo

DORADZTWO ZAWODOWE

DLA DOROSŁYCH – TYPY

KLIENTÓW



Pracownicy zagrożeni zwolnieniem



Długotrwale bezrobotni



Mniejszości etniczne



Niepełnosprawni



Ginące zawody



Dorośli wybierający nowy zawód

GŁÓWNE TRENDY
DORADZTWA ZAWODOWEGO
UE



Umocnienie roli doradcy zawodowego



Odformalizowanie pracy doradczej



Doradztwo jako proces – obejmuje całe
życie



Model otwarty – współpraca z wieloma
instytucjami



Klient aktywnym podmiotem procesu
doradczego



Komputeryzacja usług doradczych

KOMPUTERYZACJA USŁUG

DORADCZYCH (1)



Systemy „mini”



Kwestionariusze zainteresowań (VPI, Kuder)



Badania psychometryczne (GATB, DAT)



Informacja edukacyjna i zawodowa (ECCTIS)



Gry i symulacje



Systemy „dopasowania” (CASCAIDE)



Gry decyzyjne (DECAIDE)



Procedury poszukiwania pracy (TIPS)

KOMPUTERYZACJA USŁUG

DORADCZYCH (2)

Systemy „maxi”



PROSPECT - Wielka Brytania



CHOICES - Kanada, Belgia, Francja,
Irlandia



DISCOVER - USA, Portugalia, Hiszpania,
Irlandia



SIGI - USA

PRZYKŁADY ZMIAN W

DORADZTWIE ZAWODOWYM

W KRAJACH UE



FRANCJA – doradztwo na bazie psychologii



PORTUGALIA – doradztwo w szkołach



NIEMCY – wzrost wykształcenia i
statusu doradcy



DANIA – doradca szkolny niezależny od
administracji szkoły

CECHY DORADCY

ZAWODOWEGO UE



Świadomość siebie



Szacunek dla różnic



Wiara w rozwój jednostki



Szacunek dla autonomii klienta



Profesjonalizm



Podnoszenie własnych kwalifikacji



Aktywny stosunek do zmian



Otwartość na nowe informacje