LEKCJA GIMNASTYKI

KOREKCYJNEJ – ZAŁOŻENIA,

ZASADY BUDOWY, DOBÓR

ĆWICZEŃ.

Agnieszka Bodurka

Kamila Bednarczyk

Grupa k1

ZAŁOŻENIA BUDOWY JEDNOSTKI

LEKCYJNEJ Z GIMNASTYKI

KOREKCYJNEJ

ZASADY BUDOWY LEKCJI W

GIMNASTYCE KOREKCYJNEJ

BUDOWA JEDNOSTKI

LEKCYJNEJ

Budowa
jednostki
lekcyjnej
w
gimnasty
ce
korekcyjn
ej

TOK LEKCYJNY I OSNOWA LEKCYJNA

W GIMNASTYCE KOREKCYJNO

-KOMPENSACYJNEJ

Każdy konspekt lub osnowa lekcyjna powinny zostać poprzedzone

informacją obejmującą:



Temat



Cele



Umiejętności



Sprawność



Wiadomości



Akcenty wychowawcze

W dalszej części informacyjnej powinny się znaleźć:



przybory i przyrządy użyte w lekcji,



miejsce ćwiczeń,



czas trwania zajęć,



klasa lub grupa, z którą przeprowadzamy zajęcia,



liczba ćwiczących,



nazwisko prowadzącego,



rodzaj wady.

DOBÓR ĆWICZEŃ

W GIMNASTYCE KOREKCYJNEJ ĆWICZENIA POWINNY:

ĆWICZENIA KOREKCYJNE

NIE MOGĄ:

PODOBIEŃSTWA I RÓŻNICE!

Odmienność polega na bardziej

sprofilowanym doborze ćwiczeń,

uzależnionym od rodzaju występujących

w zespole wad. Rzutuje to w określony

sposób na cele, zadania, środki i metody

realizacji zajęć.

Lekcja gimnastyki korekcyjnej jest

podstawową jednostką organizacyjną

zajęć. Jej struktura, zasady i metody

prowadzenia są zbliżone do

stosowanych w lekcjach wf.

MOTYWACJA

Jest to nieświadomy popęd lub potrzeba,
podlegająca socjalizacji we wczesnych
okresach życia.

SPOSOBY WZMACNIANIA

MOTYWACJI

ROZGRZEWKA

Rozgrzewka jest to zespół ćwiczeń, który ma

na celu pobudzić układ mięśniowy, nerwowy,

podnieść ciepłotę ciała, przygotować organizm

do wysiłku fizycznego.

W rozgrzewce w zajęciach gimnastyki

korekcyjnej ćwiczenia powinny odbywać się w

pozycjach skorygowanych czemu służy

przyjęcie pozycji izolowanych (leżenie tyłem,

przodem, siad prosty, pozycja na czworakach

czy w podporze tyłem).

ZASADY PROWADZENIA

ROZGRZEWKI



Rozgrzewka musi uwzględniać charakter wykonanego
wysiłku.



Musi być indywidualnie dopasowana do osoby
ćwiczącej pod względem intensywności i czasu
trwania stosowanego w niej obciążenia, odpowiednio
do stopnia pobudzenia jego środkowego układu
nerwowego.



Optymalna tzn. zbyt niskie i zbyt wysokie pobudzenie
wpływa negatywnie na przebieg ćwiczeń.



Musi być ciekawa i nieschematyczna.