WYKŁAD III
WYKŁAD III
DR JOANNA JOŃCZYK
DR JOANNA JOŃCZYK
Przywództwo
Praca zespołowa
Motywowanie
Pojęcia
Pojęcia
•
Przywództwo i kierowanie
ludźmi
◦
styl kierowania
◦
Efektywny styl kierowania
◦
władza
•
Praca zespołowa
◦
zespół
◦
praca zespołowa czy indywidualna
◦
Jak działa efektywny zespół?
◦
Jak budować i kierować zespołem?
◦
Jaka są role w zespole?
2
Pojęcia
Pojęcia
Motywowanie do pracy
◦
Problem motywowania pracowników
◦
Co motywuje ludzi do pracy
◦
W jaki sposób motywować ludzi?
3
Styl kierowania
Styl kierowania
Styl kierowania jest to
charakterystyczny dla danej
osoby, względnie trwały sposób
oddziaływania na motywacje i
zachowania podwładnych.
4
Styl kierowania zależy od…
Styl kierowania zależy od…
Osobowości kierowników
Ich systemów wartości
Przyjętych założeń dotyczących
natury człowieka
Percepcji sytuacji
5
Style kierowania
Style kierowania
Styl I – A - SYMULATOR
Lubią otrzymywać dokładne
wskazówki, w jaki sposób mają
wykonać zadanie
Kierują się głównie zaleceniami,
przepisami i regulaminami
Nie angażują się w życie
społeczne, pozostając z boku
zdarzeń
Przyjmują jak to tylko możliwe
postawę neutralną
Nastawieni są na przestrzeganie
przepisów, nie dążąc do
osiągania konkretnych celów
Mają niewielki wpływ na klimat i
atmosferę
W zasadzie nie kieruje, a jedynie
„jest” na stanowisku
kierowniczym
Przyjmuje postawę asekurancką,
nigdy nie naraża się
przełożonym
Styl II – B - DEMOKRATA
Koncentrują się przede
wszystkim na ludziach i ich
zachowaniach
Dokładnie rozważają problemy
kierując się zasadą współpracy
Pozostawiają pracownikom dużo
swobody
Mają wysokie zaufanie do
kompetencji pracowników
Sprawiają wrażenie życzliwych,
spokojnych i miłych
Często wspierają pracowników
W dużym stopniu kreują
stosunki międzyludzkie
Mają niewielki wpływ na
wyznaczanie i realizację
konkretnych celów
Wprowadzają rodzinną
atmosferę, akcentując znaczenie
wzajemnej życzliwości
6
Style kierowania
Style kierowania
Styl III – C- AUTOKRATA
Są wymagający i stawiają wysokie
cele
W pierwszej kolejności myślą o zysku i
kosztach
Zależy im przede wszystkim na
sukcesie
Są bardzo wymagające wobec siebie
Wierzą przede wszystkim w swoje
umiejętności i kwalifikacje
Potrafią bronić swojej opinii w danej
sprawie
Wywierają ogromny wpływ na
realizację konkretnych celów
W znikomym stopniu kreują stosunki
międzyludzkie
Wydają polecenia co, jak i na kiedy
ma być zrobione
Nie przekazują pracownikom
informacji o zmianach i nie
wspomagają ich rozwoju
Styl IV – D - KOOPERATOR
Elastycznie reagują na wymagania
sytuacji koncentrując się zależnie od
potrzeb na problemach
międzyludzkich lub kosztach i
wydajności
Nastawienie na pracę zespołową,
lubią sięgać do opinii
współpracowników
Mają jasno sprecyzowane cele i
zadania
Są kreatywni
Potrafią analizować problemy i
dociekają ich przyczyn
Jednocześnie wywierają wpływ na
realizację konkretnych celów i kreują
stosunki międzyludzkie
Mają świadomość, że bez
współpracowników sobie nie poradzą
Przypominają trenera drużyny,
doradcę
Kierownicy jutra
7
Najefektywniejszy…
Najefektywniejszy…
Styl IV KOOPERATOR - uznaje się za
najskuteczniejszy. W większości
sytuacji prowadzi do zwiększenia
efektywności, obniżenia fluktuacji
i zadowolenia pracowników, czyli
proefektywnościowego klimatu
pracy.
8
Przyjmuje się, że
Przyjmuje się, że
efektywność stylu kierowania
efektywność stylu kierowania
zależy od…
zależy od…
Cech kierownika
Cech podwładnych
Struktury organizacji
Rodzaju kultury organizacji itp.
9
Władza może pochodzić z wielu
Władza może pochodzić z wielu
źródeł
źródeł
Z przepisów – formalna, związana
z wykonywanym stanowiskiem
Nagradzania lub karania
(wymuszania)
Posiadania dostępu do informacji
Posiadania umiejętności i wiedzy
eksperckiej
Bycia autorytetem moralnym,
oparta na szacunku i podziwie
Cech osobowości, tzw. charyzmy
10
11
Podejście do władzy i jej
wykorzystania przez
kierownika decyduje o
jego sposobie kierowania
ludźmi.
Zespół
Zespół
grupa społeczna, obejmująca więcej niż dwie osoby,
które:
◦
Spostrzegają siebie jako członków grupy i
identyfikujących się z nią
◦
Świadomie kontaktują się ze sobą, czyli wchodzą
we wzajemne interakcje
◦
Mają wspólny cel, wspólne normy i tworzących
pewną charakterystyczną strukturę
◦
Stanowią element organizacji, powiązany
formalnie i nieformalnie
◦
Wykonują określone zadania w celu uzyskania
określonej gratyfikacji materialnej i
niematerialnej
◦
Są wewnętrznie zróżnicowani funkcjonalnie z
podziałem pracy.
12
Zespoły mogą być powołane
Zespoły mogą być powołane
do…
do…
wykonywania zadań
rozwiązywania problemów
podejmowania decyzji
dzielenia się informacjami
formułowania nowych pomysłów
(kreatywności)
13
Cechy zespołu
Cechy zespołu
•
Wielkość zespołu – Musi liczyć co
najmniej trzy osoby, gdyż w tych
okolicznościach zachodzą procesy
właściwe dla zespołów. Na przykład
dwóch członków może stworzyć koalicję
przeciwko trzeciemu.
•
gdy konieczne jest szybkie działanie mała
grupa jest lepsza. Gdy zaś dąży się do jak
najlepszego jakościowo rozwiązania
konieczne są osoby reprezentujące różną
wiedzę i specjalności itd.
14
Cechy zespołu
Cechy zespołu
Spójność zespołu – pomiędzy członkami zespołu
pojawiają się więzi, związane z poczuciem wzajemnej
lojalności i poszanowaniem norm, zasad zespołu. Siła i
natężenie tych więzi zależą od bliskości przestrzennej,
systemu pracy, wielkości grupy, posiadania
„przeciwników” grupowych, stylu kierowania itp.
Spójny zespół jest wydajniejszy, gdyż w takim zespole
w mniejszym stopniu ma miejsce absencja, a
członkowie są bardziej zmotywowani.
Uwaga: Najbardziej dysfunkcjonalny jest typ zespołu
o wysokiej spójności, ale nie identyfikujący się z
celami organizacji.
15
Fazy rozwoju zespołu
Fazy rozwoju zespołu
Zespół w fazie rozwoju
◦
Zespół niepewny swoich celów
◦
Większość decyzji podejmuje kierownik
◦
Członkowie unikają wyrażania uczuć
Zespół w fazie
eksperymentowania
◦
Większa otwartość na rozwiązywanie
problemów
◦
Większy udział członków w
podejmowaniu decyzji
16
Fazy rozwoju zespołu
Fazy rozwoju zespołu
•
Zespół w fazie konsolidacji
–
Relacje nastawione na współpracę
–
Jasne dla wszystkich zadania i cele
–
Opracowane procedury dyskusji i
rozwiązywania problemów
•
Zespół w fazie dojrzałości
–
Członkowie w sposób otwarty wyrażają
uczucia, generują wiele pomysłów i opcji
rozwiązań
–
Mają opracowane metody współpracy
–
Lider zespołu docenia jednostkowy wkład
pracy oraz potrafi wziąć na siebie
odpowiedzialność za wykonanie jej na rzecz
firmy
17
Cechy zespołu
Cechy zespołu
•
Normy zespołowe - obowiązujące w
zespole zasady, reguły i standardy
zachowań dotyczące relacji społecznych i
obowiązków pracowniczych.
•
Rodzaj norm uzależniony jest od:
–
stylu kierowania,
–
rodzaju procedur zgodnie, z którymi zespół
musi pracować
–
działania najbardziej wpływowych jednostek.
•
W obrębie grupy panują zjawiska
wzmacniające i podtrzymujące te normy.
Grupa może wykluczyć członka łamiącego
te normy.
18
Podstawowe normy pracy
Podstawowe normy pracy
zespołowej
zespołowej
Wszyscy jesteśmy potrzebni
Wykorzystujmy pracę wszystkich
członków
Rezygnujemy z sukcesu
indywidualnego na rzecz sukcesu
całego zespołu
Sprawdzamy, czy wszyscy mają
zasoby potrzebne do pracy
Najważniejsze jest współdziałanie
Wszyscy czują się dobrze
19
Rola grupowa
Rola grupowa
ujawniana przez człowieka w
trakcie pracy zespołowej
tendencja do zachowywania się,
współpracy i kontaktowania się w
charakterystyczny dla siebie
sposób z innymi członkami
zespołu.
20
Rola grupowa: Podsuwający
Rola grupowa: Podsuwający
pomysły
pomysły
Ma wiele pomysłów,wyróżnia się
oryginalnością
nastawiony na rozwiązywanie problemów
niektóre jego propozycje są trochę szalone i
niepraktyczne
czasami próbuje zdominować grupę i
narzucić swoje rozwiązanie
mocne strony: z wyobraźnią, pokonuje
momenty zastoju i zniechęcenia, dostarcza
wiele niekonwencjonalnych rozwiązań
słabe strony: może działać zbyt
powierzchownie i gubić ważne szczegóły,
krytykuje pomysły innych
21
Rola grupowa: Poszukujący
Rola grupowa: Poszukujący
informacji
informacji
•
wykazuje entuzjazm, duże zaangażowanie
•
dużo mówi, nawiązuje kontakt z innymi w
zespole
•
pyta, chce jak najwięcej się dowiedzieć
•
gdy coś idzie nie tak, zniechęca się
mocne strony: optymista, potrafi
kontaktować się z ludźmi, lubi wyzwania
słabe strony: nie wspiera innych w pracy,
gdy opada entuzjazm, traci
zainteresowanie pracą
22
Rola grupowa: Koordynujący
Rola grupowa: Koordynujący
•
spokojny, budzi zaufanie
•
przypomina, co jest celem pracy i
jakie zadanie jest do wykonania
•
podkreśla znaczenie
odpowiedzialności
•
czasami sprawia wrażenie, jakby
tylko sobie przypisywał sukcesy
mocne strony: wyjaśnia cele i
zadania, odpowiedzialny,
zrównoważony emocjonalnie
słabe strony: manipuluje innymi,
sobie przypisuje efekty pracy
23
Rola grupowa: Pędzący naprzód
Rola grupowa: Pędzący naprzód
•
dynamiczny, aktywny
•
nastawiony na walkę i przezwyciężanie
przeszkód
•
czasami wybuchowy i agresywny
•
bardzo poważnie traktuje swoje zadanie
•
mocne strony: przełamuje chwile
impasu i braku efektywności,
nastawiony na działanie
•
słabe strony: bywa wybuchowy i
prowokujący, nie potrafi przyznać się
do błędu, wprowadza napięcie
24
Rola grupowa: Oceniający
Rola grupowa: Oceniający
•
ocenia sytuację i wyciąga wnioski
•
stara się działać strategicznie
•
widzi różne opcje działania
•
pesymistyczny i mało w nim entuzjazmu
mocne strony: ostrożny, zdystansowany
emocjonalnie, zdolny do realnej oceny
sytuacji
słabe strony: pesymistyczny, czasami
zbyt krytyczny i mało taktowny, mało
zaangażowany, nie potrafi motywować
innych
25
Rola grupowa: Współpracujący
Rola grupowa: Współpracujący
•
dąży do współpracy
•
rozładowuje napięcia i stara się
stworzyć dobrą atmosferę pracy
•
wykazuje takt i umiejętności
dyplomatyczne
•
słucha innych
•
mocne strony: zorientowany na
ludzi, potrafi wczuć się w sytuację
innych, wrażliwy, kreuje ducha zespołu
•
słabe strony: nie lubi pracować pod
presją, może mieć trudności z
podejmowaniem decyzji
26
Rola grupowa: Wdrażający
Rola grupowa: Wdrażający
organizuje i porządkuje pracę zespołu
zwraca uwagę na dyscyplinę
stara się pracować rzetelnie i dokładnie
negatywnie reaguje na zmiany i nowe
pomysły
mocne strony: rzetelny, pracowity,
dobrze zorganizowany,
zdyscyplinowany
słabe strony: konserwatywny, może
blokować wprowadzanie zmian i
nowych pomysłów
27
Rola grupowa: Doskonalący
Rola grupowa: Doskonalący
•
zwraca uwagę na błędy i
niedociągnięcia
•
stara się wszystko poprawić i
udoskonalić
•
pilnuje czasu i porządku
•
martwi się o jakość pracy i czy
wszystko jest zrobione dobrze
mocne strony: perfekcjonista,
staranny, ostrożny, wyczulony na błędy
słabe strony: spięty, zbyt obawiający
się porażki
28
Rola grupowa: Informujący
Rola grupowa: Informujący
•
wykazuje się wiedzą i informacjami, jakich
inni nie posiadają
•
w wysokim stopniu zaangażowany
•
raczej skoncentrowany na sobie
•
zbyt dużo uwagi poświęca na szczegóły z
wąskiej dziedziny wiedzy
mocne strony: posiada rzadką wiedzę i
umiejętności, potrafi motywować samego
siebie
słabe strony: skupiony na wąskim aspekcie
problemu może zgubić obraz całości,
lekceważy problemy, na których się nie zna
29
Budując zespół…
Budując zespół…
•
Lider powinien wykorzystywać efekt
synergii ról, czyli dopasowywać
osoby o konkretnych
predyspozycjach psychicznych,
składających się na pełnioną przez
nich rolę tak, aby wzajemnie się
uzupełniały.
–
pędzący naprzód – współpracujący,
–
koordynujący – informujący,
–
podsuwający pomysły – wdrażający,
–
poszukujący informacji – doskonalący.
30
Obowiązki lidera zespołu
Obowiązki lidera zespołu
•
odpowiada za dobór ludzi albo
przynajmniej ma na to wpływ,
•
kreuje proefektywnościowe normy
zespołowe,
•
przydziela obowiązki i steruje
wykorzystaniem zasobów,
•
kieruje tworzeniem strategii i planów,
•
dba o kontakty zespołu z innymi
grupami i jednostkami
zaangażowanymi w realizację celów.
31
Lider powinien upewnić się,
Lider powinien upewnić się,
czy zespół…
czy zespół…
•
zna cel swojego działania i wie dokąd
zmierza,
•
ustala realne cele,
•
potrafi wykorzystać wszystkie swoje
zasoby,
•
opracowuje różnorodne sposoby i
warianty działania,
•
monitoruje postępy swojej pracy,
•
ufa, że każdy wykona swoje zadanie,
•
ma realistyczne poczucie własnej
wartości i kompetencji,
•
jest wrażliwy na stosunki z otoczeniem.
32
Jak zwiększyć efektywność
Jak zwiększyć efektywność
zespołu
zespołu
Wskazówki dla lidera
Wskazówki dla lidera
•
Zachęcaj do dyskusji nieśmiałych i
milczących
•
Taktownie ograniczaj gadatliwych
•
Dbaj o słabych i wycofanych
•
Zachęcaj do dyskusji i wygłaszania opinii
•
Nie bój się sprzeczek i tarć
•
Uważaj na reakcje sprzeciwu wobec
propozycji innych rozwiązań
•
Udzielaj głosu osobom o najwyższej pozycji
i prestiżu na końcu
•
Spraw by na koniec wszyscy mieli poczucie
zadowolenia z wykonanego zadania
33
Jeśli kiedykolwiek trafiliście na
firmę, której – zdaniem jej liderów –
przydaliby się lepsi pracownicy,
pozbądźcie się jej akcji. Nie ma
czegoś takiego, jak lepsi
pracownicy. Trzeba korzystać z tych
zwyczajnych, którzy niczym się nie
wyróżniają i sprawić, aby potrafili
dobrze pracować.
Peter Drucker
34
Podstawowe pojęcia
Podstawowe pojęcia
Motywacja – stan napięcia,
którego wystąpienie pobudza do
aktywności i działania
Motywowanie – oddziaływanie na
innych w celu wywołania motywacji
do określonej aktywności
Motywator – instrument, czynnik,
który wykorzystujemy w celu
wywołania motywacji
35
Poziomy motywowania
Poziomy motywowania
•
Kierownik – pracownik
•
Zespół – pracownik
•
Organizacja - pracownik
Oraz…
•
Pracownik – kierownik
•
Pracownik – zespół
36
Teorie motywowania
Teorie motywowania
1) Teoria hierarchii potrzeb A.
Maslowa – człowieka motywują
niezaspokojone potrzeby. Założenia:
–
Potrzeby układają się w hierarchię ważności
– piramida potrzeb - rysunek na slajdzie
–
Każdy jest motywowany dążeniem do
realizacji niezaspokojonych potrzeb.
Potrzeby zaspokojone nie wywołują dalszej
motywacji
–
Po zaspokojeniu danej potrzeby pojawia się
inna – wyższego rzędu.
37
Hierarchia potrzeb A. Maslowa
Hierarchia potrzeb A. Maslowa
Samorealizacji – twórczej
ekspresji, zaspokojenia
ciekawości
Potrzeba szacunku –
osiągnięć, wiary w swoje
zdolności
Potrzeby społeczne –
akceptacja, przywiązanie
Potrzeba bezpieczeństwa
Potrzeby fizjologiczne
38
Konsekwencje
Konsekwencje
niezaspokojonych potrzeb
niezaspokojonych potrzeb
Fizjologicznych
Bezpieczeństwa
Społecznych
Szacunku
samorealizacji
Choroba, fizyczny
dyskomfort, brak
satysfakcji
Stres, napięcie, lęk
Poczucie osamotnienia,
znudzenia
Brak pewności siebie,
niska samoocena
Poczucie braku sensu,
rozgoryczenie
39
2) Dwuczynnikowa teoria
2) Dwuczynnikowa teoria
motywacji Herzberga
motywacji Herzberga
•
pewna grupa czynników związanych z
pracą daje satysfakcję i ma siłę
motywującą (motywatory) pracowników.
•
Inne czynniki są wyłącznie przyczyną
niezadowolenia pracowników – nie działają
motywacyjnie (czynniki higieny).
•
Może powstać sytuacja, w której kierownicy
starający się wyeliminować czynniki
powodujące niezadowolenie z pracy, mogą
osiągnąć spokój, ale nie koniecznie samą
motywację do pracy. Na to wpłynąć mogą
poprzez wykorzystanie czynników
motywacyjnych.
40
Dwuczynnikowa teoria
Dwuczynnikowa teoria
motywacji Herzberga
motywacji Herzberga
41
Zad
owol
enie
Brak
zad
owol
enia
czynniki motywacji
Osiągnięcia
Uznanie
Odpowiedzialność
Awanse i rozwój
Nieza
dowol
enie
Brak
niezad
owole
nia
czynniki higieny
Przełożeni i jakość nadzoru
Fizyczne warunki pracy
Stosunki interpersonalne
Płaca i bezpieczeństwo
zatrudnienia
Polityka i administracja
firmy
Teoria oczekiwań
Teoria oczekiwań
•
Motywacja pracownika zależy:
–
Od tego, jak silnie czegoś pragnie
–
Od oczekiwanego przez niego
prawdopodobieństwa (szansy)
zaspokojenia tego pragnienia
•
Koncepcja przyjmuje, że:
•
Zachowanie jest wynikiem sił tkwiących w
jednostce i otoczeniu,
•
Ludzie mają różne rodzaje potrzeb, pragnień,
celów
•
Ludzie wybierają spośród alternatywnych
planów zachowania, opierając się na
postrzeganiu zakresu, w jakim dane
zachowanie będzie prowadziło do osiągnięcia
pożądanych celów.
42
Teoria ustalania celów -
zamiary wyrażane jako cele mogą
stanowić same w sobie ważne
źródło motywacji do pracy.
Konkretne cele prowadzą do
wyższej wydajności, a trudne do
osiągnięcia cele, jeżeli zostaną
przyjęte, prowadzą do wyższej
efektywności niż cele łatwe
43
Wskazówki dla kierowników
Wskazówki dla kierowników
według Robbina
według Robbina
•
Dostrzegaj różnice indywidualne
•
Dostosuj ludzi do zadań i zadania do
ludzi
•
Posługuj się celami
•
Doprowadź do tego, żeby cele były
postrzegane jako osiągalne
•
Indywidualizuj nagrody
•
Kojarz nagrody z efektywnością
•
Sprawdzaj, czy system jest
sprawiedliwy
44
Organizacyjni „zabójcy”
Organizacyjni „zabójcy”
motywacji
motywacji
Organizacje mogą przeszkadzać w realizacji zadań
poprzez:
Nieprawidłową organizację pracy
Niewystarczający przepływ informacji
Niejasny zakres obowiązków
Niewłaściwy (niejasny, sprzeczny, niedopasowany
do potrzeb ) system motywacyjny
Przewagę kar
Błędy w zarządzaniu ludźmi:
◦
Zbyt ścisła kontrola pracowników
◦
Nieuzasadniony, stały brak zaufania
◦
Niskie oczekiwania wobec pracowników
45