PROCES KSZTAŁCENIA

ZASADY

NAUCZANI

A

DYDAKTYKA

CELE

KSZTAŁCE

-NIA

TREŚCI

KSZTAŁCE-

NIA

FORMY

I METODY

NAUCZANI

A

METODY

UCZENIA SIĘ

ORGANIZACJA

PROCESU

KSZTAŁCENIA

ŚRODKI

DYDAKTY

CZNE

DYDAKTYKA JAKO SYSTEM
WIEDZY

4/1

Proces kształcenia - uporządkowany w czasie
ciąg zdarzeń obejmujący czynności nauczycieli i
uczniów, ukierunkowany przez odpowiedni dobór
celów i treści, uwzględniający takie warunki i
środki, które służą wywołaniu pożądanych zmian
w uczniach.

Warunki przebiegu procesu kształcenia
-zewnętrzne

- elementy materialne ( budynek

szkolny, jego wyposażenie, środki dydaktyczne);

-niematerialne- zdyscyplinowanie klasy, fizyczna i

organizacyjna gotowość podjęcia przez uczniów nauki,

ich postawy podczas zajęć;

-wewnętrzne

- czyli wewnętrzna możność działania,

to jest posiadanie określonego zasobu wiadomości z

dziedziny działania, a także umiejętności o właściwych

sposobach wykonywania danego zadania

KSZTAŁCENIE

Rodzaj

OGÓLNE

WCZESNOSZKOLNE

SZKOŁY WYŻSZEJ

DOROSŁYCH

UCZENIE
SIĘ

Proces kształcenia

NAUCZANI
E

NATURALNE

SZTUCZNE

MYŚLENIE

I DZIAŁANIE

DROGI
(METODY)

-podające
-

problemowe
-

waloryzacyj

ne
-praktyczne

NATURALNE

SZTUCZNE

MYŚLENIE

I
DZIAŁANIE

DROGI
(METODY)

-

przyswajan

ie
-

odkrywani

e
-

przeżywani

e
-działanie

1. CELE

2. TREŚCI

3. FORMY I
METODY
NAUCZANIA

4. ŚRODKI
DYDAKTYCZNE

5. ORGANIZACJA

6. ZASADY
KSZTAŁCENIA

1.Uświadomienie uczniom celów i zadań,

nawiązanie do przedwiedzy (eliminacja

synkretyzmu)

2.Zaznajomienie z nowym

materiałem

3.Proces nabywania pojęć
(uogólnianie)

Ukazanie i wyjaśnienie; zrozumienie celów i motywacja
do uczenia się, wzbudzanie konfliktu poznawczego

Kierowanie poznawaniem; poznanie
przez ucznia

Kierowanie procesem nabywania pojęć; nabywanie pojęć
przez ucznia

OGNIWA PROCESU KSZTAŁCENIA

4.Utrwalanie wiadomości

5.Kształtowanie umiejętności i
nawyków

6.Wiązanie teorii z praktyką

7.Kontrola i ocena wyników

OGNIWA PROCESU KSZTAŁCENIA

Kierowanie utrwalaniem wiedzy; tworzenie
systemu wiedzy

Kierowanie działaniem; wykonywanie czynności
praktycznych

Kierowanie zajęciami praktycznym; działanie
oparte o wiedzę

Ocenianie uczniów; samokontrola i samoocena

FORMY

I METODY

NAUCZANIA

METODY

UCZENIA

SIĘ

ASYMILA

CJI

WIEDZY

(Przyswaja

nie)

SAMODZIELNEG

O

DOCHODZENIA

DO WIEDZY

(PROBLEMOWE

)

WALORYZACYJN

E

(EKSPONUJĄCE)

PRAKTYCZN

E

METODY
NAUCZANIA