Cele ksztalcenia

background image

Cele kształcenia

Prof. zw. dr hab. Bronisław

Siemieniecki

background image

Zagadnienia

1. Cele kształcenia ogólnego
2. Cele kształcenia zawodowego
3. Konkretyzacja celów kształcenia
4. Cele zadaniowe

background image

Zag. 1. Cele kształcenia

ogólnego

• Cele kształcenia określamy jako zamierzony

wynik ucznia, a metody i organizacja pracy

nauczyciela są podporządkowane tak

rozumianym celom.

• Cele kształcenia obejmują dwie strony:

• - rzeczową – wiąże się z poznaniem świata

obiektywnego i nabywania sprawności

pozwalających brać udział w jego

kształtowaniu.

• - osobowościową – wiąże się z poznawaniem

samego siebie i nabywanie sprawności

umysłowych umożliwiających doskonalenie

własnej osobowości.

background image

Cele kształcenia ogólnego

cd.

• Wykształcenie ogólne rozpatrywane od strony

rzeczowej obejmuje:

• A) opanowanie przez uczniów podstaw wiedzy

naukowej

• B) ogólne przygotowanie do działalności praktycznej

• C) kształtowanie u uczniów naukowych przekonań i

opartego na nich poglądu na świat

• Wykształcenie ogólne rozpatrywane od strony

osobowościowej obejmuje:

• A) ogólny rozwój sprawności umysłowych i zdolności

poznawczych

• B) kształtowanie potrzeb, motywacji, zainteresowań i

zamiłowań uczniów

• C) wdrożenie do samoedukacji.

background image

Cele kształcenia ogólnego

cd.

• 1. Zasadniczym celem kształcenia ogólnego

jest opanowanie przez uczniów podstaw

usystematyzowanej wiedzy o przyrodzie,

społeczeństwie technice i kulturze w

zakresie umożliwiającym rozumienie

najważniejszych rzeczy, zjawisk i procesów.

• 2. Celem jest ogólne przygotowanie do

działalności praktycznej uczniowie

zdobywają poprzez ćwiczenie, jak też przez

bezpośredni udział w przekształcaniu

przyrody, życia społecznego, w zajęciach

technicznych i artystycznych.

background image

Cele kształcenia ogólnego

cd.

• 3. Celem jest kształtowanie naukowego poglądu na świat.
• - wiedza o świecie
• - uczuciowy stosunek do świata
• - działanie oparte na wiedzy.
• 4. Rozwój sprawności umysłowych i zdolności

poznawczych

• 5. Kształtowanie potrzeb, motywacji, zainteresowań i

zamiłowań

• 6. Wdrażanie uczniów do samoedukacji (samokształcenia)
• - poprzez wyrabianie pozytywnych przyzwyczajeń
• - poprzez pouczanie, jak się uczyć (opanowanie technik

samokształcenia)

• - poprzez pobudzanie do poszukiwania i rozwijania

indywidualnych form pracy umysłowej.

background image

Zag. 2. Cele kształcenia

zawodowego

1. Strona rzeczowa

• - opanowanie wiedzy z zakresu wyuczonej specjalności

zawodowej

• - przygotowanie do pracy wytwórczej – praktyczne opanowanie

metod i form działania typowych dla danego zawodu

• - kształtowanie przekonań naukowych – ze szczególnym

uwzględnieniem dziedziny życia związanej z przyszłym

zawodem

• 2. Strona osobowościowa

• - rozwinięcie specjalnych uzdolnień niezbędnych wykonywania

danego zawodu

• - rozwijanie potrzeb, motywacji i zainteresowań związanych z

danym zawodem w celu osiągnięcia identyfikacji zawodowej

• - wdrażanie do ciągłego udoskonalenia klasyfikacji

zawodowych poprzez samokształcenie.

background image

Zag. 3. Konkretyzacja celów

kształcenia – cele operacyjne

• Cele operacyjne zaproponował po raz pierwszy Robert Mager w książce

pt. Przygotowanie celów nauczania. Książka dla nauczycieli i kandydatów

na nauczycieli… dla wszystkich zainteresowanych przekazywaniem

umiejętności i wiedzy innym (1962)

• Źródłem celów są następujące analizy (Mager):

• 1. Analiza poziomu osiągnięć

• 2. Analiza zadań

• 3. Analiza przypadków krytycznych

• 4. Opis populacji uczniów

• 5. Analiza celów ogólnych

• - Zapisanie celu ogólnego za pomocą jakichkolwiek wygodnych słów,

nawet „mętnych”

• - Zapisanie luźnych skojarzeń w postaci słów i zwrotów oznaczających

czynności mogące świadczyć o osiągnięciu danego celu.

• - Dokonanie selekcji zapisanych skojarzeń

• - Sformułowanie dokładnych opisów wszystkich wyselekcjonowanych

czynności z podaniem warunków i jakości (sprawności, częstości) ich

wykonania.

• - Sprawdzenie sformułowań za pomocą pytań: „jeśli ktoś zademonstruje

wszystkie wymienione osiągnięcia, czy uznamy, że spełnił dany cel

ogólny?”

background image

Zag. 4. Cele zadaniowe

• Operacyjny cel kształcenia to jasny i precyzyjny

opis ogólnego celu nauczania – uczenia się.

• Operacyjny cel kształcenia wyrażony jest opisem

zachowania, jakie ma przejawiać uczący się po

ukończeniu nauki. Innymi słowy cele operacyjne

stanowią opis wyników, jakie mają być uzyskane

• Przykłady czasowników opisujących cele

operacyjne:

• Gromadzić, mierzyć, stosować, rozwiązywać,

konstruować, porównywać, wyliczać itp..

• Przykłady niepoprawnego opisu celu

operacyjnego: rozumieć, wiedzieć, określać.

background image

Cele zadaniowe – taksonomia

Blooma

• Taksonomia zespołu Blooma – cele

poznawcze

- Wiedza
- Zrozumienie
- Zastosowanie
- Analiza
- Synteza
- Ocena

background image

Cele zadaniowe – taksonomia

emocjonalna

• Taksonomia celów wg. Krathwohla
• - Recepcja
• - Reagowanie
• - Wartościowanie
• - Organizowanie
• - Charakteryzowanie

background image

Cele zadaniowe -

psychomotoryczne

• Taksonomia celów wg. Harrowa
• - czynności odruchowe
• - ruchy podstawowe
• - umiejętności percepcyjne
• - umiejętności fizyczne
• - ruchy wyćwiczone
• - komunikowanie się bezsłowne

background image

Taksonomia celów nauczania

Bolesława Niemierki

• 1. Poziom wiadomości

• - zapamiętanie wiadomości (np. terminy, fakty, prawa

i teorie naukowe, zasady działania)

• - zrozumienie wiadomości (wiadomość prezentowana

w innej formie, uporządkowanie, powiązanie z innymi

wiadomościami)

• 2. Umiejętności

• - zastosowanie wiadomości w sytuacjach typowych

(posługiwanie się w praktyce zdobytymi

wiadomościami wg podanego wzoru)

• - zastosowanie wiadomości w sytuacjach

problemowych (nowych) (analiza, synteza,

formułowanie problemów, planów działania,

tworzenie oryginalnych przedmiotów, wartościowania

zjawisk i przedmiotów wg przyjętych kryteriów)

background image

Kategorie wyników uczenia się

wg Roberta Gagne’a

• 1. Umiejętności intelektualne
• 2. Strategia poznawcza
• 3. Informacja werbalna
• 4. Umiejętności motoryczne
• 5. Postawa

background image

Pytania

• 1. Wskaż związek celów kształcenia z celami

wychowania.

• 2. Scharakteryzuj cele kształcenia ogólnego.
• 3. Na czym polega wzajemny związek celów

kształcenia ogólnego?

• 4. Na czym polega rozpatrywanie strony

rzeczowej i osobowościowej wykształcenia

ogólnego?

• Co to są zadaniowe cele kształcenia?
• 5. Dokonaj podziału celów operacyjnych wg

Niemierki, Blooma, Krathwohla i Harrowa.

• 6. Napisz przykładowe cele operacyjne.


Document Outline


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
CELE KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO
cele kształcenia 4
Podaj cele kształcenia i wychowania w edukacji matematycznej, edukacja matematyczna z metodyką
cele kształcenia ogólnego i zawodowego oraz źródła, STUDIA PEDAGOGIKA opiekuńczo-wychowawcza z tera
cele kształcenia
Cele kształcenia, Pedagogika
Cele kształceni2
Cele kształcenia PRACA
cele kształcenia RMFU4XGGM4YEI5PFD5FZ4OFZSVBZAIB4PIDHS4I
cele ksztalcenia, Pedagogika, Teoretyczne podstawy kształcenia
cele kształcenia
cele ksztalcenia
4 Cele Ksztalcenia id 37152 Nieznany (2)
CELE KSZTALCENIA, Irok Resocjalizacji UWB, Dydaktyka Ogólna
cele ksztalcenia
cele kształcenia, uczelnia, dydaktyka - cele kształcenia
cele kształcenia, Cele kszta˙cenia Niemierko
114 , Cele kształcenia.
113 , Cele kształcenia w procesie resocjalizacji.

więcej podobnych podstron