konkretne

doświadczenie

aktywne

eksperymentowanie

refleksyjna

obserwacja

abstrakcyjna

konceptualizacja

PROCES UCZENIA SIĘ

cykl Kolba

konwergencyjny

(empiryk)

asymilacyjny

(analityk)

akomodacyjny

(pragmatyk)

dywergencyjny

(teoretyk)

STYLE UCZENIA SIĘ

Honey i Mumford

STYLE UCZENIA SIĘ

empiryk

• otwarty, pozbawiony sceptycyzmu
• najpierw działa, potem myśli o

konsekwencjach

• jest aktywny, angażuje się chętnie w

różne formy działania

• lubi być „rzucany na głęboką wodę”
• entuzjastycznie podchodzi do

wszystkiego, co nowe

STYLE UCZENIA SIĘ

analityk

• lubi stać z boku i analizować

doświadczenia, obserwować je z różnych
punktów widzenia

• chętnie słucha innych, zanim wygłosi

swoje zdanie

• szuka dużej ilości danych, odwleka

ostateczne wnioski

• zachowuje dystans do wydarzeń, sytuuje je

w szerokim kontekście

STYLE UCZENIA SIĘ

teoretyk

• dopasowuje informacje i integruje je w

spójne logiczne teorie

• perfekcjonista – źle się czuje, dopóki

wszystko nie jest uporządkowane i
dopasowane do schematu

• przywiązuje wagę do modeli, założeń i

myślenia systemowego

• lubi sytuacje o jasnej strukturze i celu

STYLE UCZENIA SIĘ

pragmatyk

• lubi sprawdzać funkcjonowanie nowych

teorii w praktyce

• poszukuje nowych idei i chętnie

eksperymentuje

• działa szybko i pewnie, nudzi się długimi

dyskusjami

• szuka bezpośrednich powiązań między

tematem a rzeczywistym problemem w
pracy

CYKL UCZENIA SIĘ

Kim

ZAOBSERWUJ

ZAPROJEKTUJ

OCEŃ

ZASTOSUJ

CYKL UCZENIA SIĘ

błąd „gotowość – realizacja”

ZAOBSERWUJ

BRAK ZROZUMIENIA

ZASTOSUJ

CYKL UCZENIA SIĘ

błąd „analiza – paraliż”

ZAOBSERWUJ

BRAK DZIAŁANIA

OCEŃ

CYKL UCZENIA SIĘ

błąd „projekt – realizacja”

BRAK REFLEKSJI

ZAPROJEKTUJ

ZASTOSUJ