MŁODZI I SPÓJNOŚĆ

SPOŁECZNA

BOGACI I BIEDNI – Z SZANSAMI I BEZ

początki różnicowania się społecznego świata młodych

WIEŚ-MIASTO - CENTRA I PERYFERIE

pytanie o trwałość podziałów cywilizacyjnych kraju

ŻYCIE POZA KRAJEM

migracje i emigracje młodych

ZACHOWANIA NA GRANICY PRAWA I Z

NARUSZENIEM PRAWA

PODZIAŁY IDEOLOGICZNE, POLITYCZNE I

ŚWIATOPOGLĄDOWE

NIEPEŁNOSPRAWNI

przełamywanie stereotypów i barier integracji

DOROŚLI I MŁODZIEŻ

pytanie o solidarność pokoleń

BOGACI I BIEDNI – Z SZANSAMI I BEZ

początki różnicowania się społecznego

świata młodych

• Wyznaczniki statusu społecznego;
• Skutki nierówności społecznych w Polsce;
• Działania, których celem jest zmniejszenie

nierówności społecznych.

WIEŚ-MIASTO - CENTRA I PERYFERIE

pytanie o trwałość podziałów cywilizacyjnych

kraju

• ZMIANY DEMOGRAFICZNE I SPOŁECZNE ZACHODZĄCE NA

WSI

– Struktura zatrudnienia ludności wiejskiej
– Wykształcenie ludności wiejskiej
– Materialne warunki zżycia rodzin wiejskich;
– Procesy polaryzacyjne zachodzące w obrębie wsi;
– Podziały regionalne wsi.

• SZANSE EDUKACYJNE ORAZ PLANY NA PRZYSZŁOSCŚĆ

MŁODZIEŻZY WIEJSKIEJ

– Edukacja młodzieży wiejskiej (wczesna edukacja,

szkolnictwo średnie, szkolnictwo wyższe);

– Aspiracje młodzieży wiejskiej;
– Powrót na wieś zakorzenienie się w środowisku

miejskim.

ŻYCIE POZA KRAJEM

migracje i emigracje młodych

• DOŚWIADCZENIA MIGRACYJNE MŁODYCH

– Powody migracji młodzieży;
– Sytuacja młodzieży powracającej do kraju;
– Nastawienie migracyjne ludzi młodych;
– Postawa obywatelska migrujących;
– Plany wyjazdowe najmłodszych roczników.

• KOSZTY MIGRACJI LUDZI MŁODYCH

– Szanse i zagrożenia wypływające z migracji

ludzi młodych:

– dla jednostki;
– dla społeczeństwa.

ZACHOWANIA NA GRANICY

PRAWA I Z NARUSZENIEM

PRAWA

•

Im skuteczniejsza socjalizacja do wartości sukcesu, tym większe

prawdopodobieństwo zachowań dewiacyjnych, lekceważących społeczne normy;

•

Udział ludzi młodych w ogólnej liczbie przestępstw: 48-49%;

•

Trzy źródła zachowań przestępczych: niepowodzenie w realizacji pozytywnych

celów, utrata pozytywnych bodźców, obecność stymulacji negatywnej;

•

W konflikt z prawem wchodzą dobrze sytuowani ludzie, którzy chcą mieć więcej

niż mają, chcą mieć coś, co w ich mniemaniu po prostu im się należy;

•

Zablokowana potrzeba autonomii główną przyczyną przestępczości nastolatków;

•

Zachowania młodych niezgodne z prawem są sygnałem wysyłanym do

dorosłych;

•

Różnica między chłopcami i dziewczętami wkraczającymi na drogę

przestępczości (chłopcy-drobne przestępstwa, bójki, kradzieże, dziewczęta:

ciąża);

•

Kobiety znacznie rzadziej od mężczyzn wchodzą w konflikt z prawem;

•

Ideologia sukcesu i wzory życia oparte na konsumpcji;

•

Wrogość zachowań w przedszkolu przekształca się po kilku latach w częstsze niż

u innych wchodzenie w konflikt z prawem;

•

Ryzyko zejścia na drogę przestępczości wzrasta u dzieci z biednych lub rozbitych

rodzin, mieszkających w dzielnicach, gdzie jest dużo problemów;

•

Błędy pedagogiczne wynikające z nieznajomości psychiki dziecka, jego potrzeb

emocjonalnych i społecznych.

PODZIAŁY IDEOLOGICZNE,

POLITYCZNE I

ŚWIATOPOGLĄDOWE

• Podział Polaków według kryterium „za zmianą lub „przeciwko

niej”;

• Wykształcenie i religijność jako czynniki najbardziej różnicujące

orientacje polityczne, opcje światopoglądowe i ideologiczne;

• Linie podziału między studiującymi na wyższych uczelniach a

wcześniej opuszczającymi system edukacji;

• Podział między biedniejszą, gorzej wykształconą prowincją a

bogatszymi mieszkańcami dużych ośrodków miejskich;

• Zmiana religijności polskiej młodzieży i największych

aglomeracji;

• Kontrowersje wokół prawnej regulacji aborcji i metody in vitro;

• Różnice zdań dotyczące zakresu wpływu Kościoła na sferę

polityki, rozwoju integracji europejskiej, tempa prywatyzacji;

• Kryzys gospodarczy, młoda, niedojrzała demokracja

przyczyniają się do zwiększenia zapotrzebowania na prozelityzm

religijny. Młodzież stanowi grunt dla ugrupowań o

fundamentalistycznym charakterze;

• Pozytywne, pokoleniowe zmiany na prowincji i obszarach

wiejskich.

NIEPEŁNOSPRAWNI

przełamywanie stereotypów i barier

integracji

• Wyjaśnienie pojęcia osoba niepełnosprawna;
• Rodzaje niepełnosprawności osób młodych;
• Sposoby włączenia osób niepełnosprawnych do

życia społecznego;

• Sytuacja osób niepełnosprawnych na rynku pracy

DOROŚLI I MŁODZIEŻ

pytanie o solidarność pokoleń

Dorośli -->Młodzież Młodzież

-->Społeczeństwo

Perspektywa młodzieży
--> Społeczeństwo stanowi problem dla młodzieży

Perspektywa osoby dorosłej

--> Młodzież stanowi problem dla społeczeństwa

DLACZEGO SPOŁECZEŃSTWO STANOWI
NIEBEZPIECZEŃSTWO DLA MŁODZIEŻY
•Do jakich wzorów i wartości przekonywana jest
młodzież?
•Czy społeczeństwo które lansuje określony typ
wartości zapewnia młodzieży w miarę łatwy i równy
dostęp do nich?
•Jaka jest specyfika współczesnej cywilizacji i jakie
są jej konsekwencje dla psychicznej kondycji
młodzieży?
•Czy istnieje międzypokoleniowy dialog i wsparcie
dla młodzieży?