Metody i techniki badań

stosowanych w psychologii

rozwojowej

dr Elżbieta Konieczna

Metody jakościowe-

Obserwacja

wskaźniki :



konstytucjonalne ( budowa ciała, proporcje, masa ciała ),



fizjologiczne (oddech, tętno, ciśnienie, przewodnictwo
skóry, pocenie się),



wskaźniki

behawioralne

przebiegających

procesów

psychicznych, obserwacja może być spontaniczna lub
może się koncentrować na wskaźnikach jak: mimika,
kontakt

wzrokowy,

pantomimika,

postawa

ciała,

paralingwistyczne wskaźniki mowy tj.: sposób mówienia,
sposoby komunikowania się, celowe czynności, milczenie,
zapominanie.

Rodzaje

obserwacji



spontaniczna



samodzielna



towarzysząca rozmowie



ogólna lub analityczna

Obserwacja psychologiczna

Wywiad

- forma zbierania informacji o osobie badanej od

innych

członków

rodziny,

rówieśników,

współpracowników.

Zbierane

informacje

dotyczą

pacjenta, jego zachowania, sytuacji, warunków życia.

Metody jakościowe

Rozmowa

–

metoda komunikowania się z pacjentem w celu

uzyskania informacji o problemach badanego i celach
podjętego kontaktu.



rozmowa

polegająca

na

wymianie

informacji

umożliwiających

opis

i

zrozumienie

problemów,

sposobów reagowania przeżywania, doświadczanych
trudności, pojawiających się zaburzeń i zdrowych cech
osoby badanej.



rozmowa sprzyja nawiązaniu kontaktu, powstaniu relacji
zaufania interpersonalnego, stworzeniu pacjentowi
warunków do ekspresji uczuć i wymiany poglądów

Rodzaje

r

ozmowy



niedyrektywna –

skoncentrowana na pacjencie: zachęcanie do

swobodnego wypowiadania się na temat swoich doświadczeń

życiowych, swojej biografii, przeżyć, kontaktów z ludźmi,

zainteresowań; stawianie pytań otwartych, zachęcających do

dłuższych wypowiedzi, unikanie pytań sugerujących odpowiedź,

odraczanie zadawania pytań, do których badany nie jest

jeszcze przygotowany.



dyrektywna –

bądź częściowo dyrektywna – stosuje się gdy

badany nie zgłasza się dobrowolnie i gdy należy w krótkim

czasie odpowiedzieć na ważne pytania dotyczące zdrowia

badanego;

w takim przypadku pytamy o dane biograficzne, przebieg nauki

i pracy lub sytuacji rodzinnej, stosujemy pytania ułatwiające

zmianę tematu i naprowadzające pytania zawężające zakres,

progresywne, pytania odroczone, projekcyjne.

Eksperyment



oparty jest na założeniu, że określoną teorię,