Pedagogika 14.11.2012
Z pedagogiki egzystencjalnej można wyróżnić:
Dialog , autentyczność i zaangażowanie
Postawa dialogu - to jeden z elementów dialogu, istotne tu jest otwarcie na
zrozumienie drugiego człowieka, otwarcie, zbliżenie i współdziałania. Otwarcie
powinno dotyczyć każdego człowieka, głównym celem jest poszukiwanie prawdy z
innymi, a także współwolności na tej drodze, oddanie swojego ja przez miłość
drugiej osobie. Ten dialog mistrz uczeń powinien mieć charakter partnerski, ale
autorytet musi być zachowany, aby dialog był twórczy (wychowujący).
Autentyczność- sprzeciwia się formom konformizmu i mody, co dzisiaj jest
niezmiernie trudne, pedagog powinien być sobą, samodzielnie decydować o swoich
czynach, musi czerpać z wartości które są w nim, poznanie autentycznej wartości
dziecka (zauważenie jego talentów, problemów), w okresie adolescencji pojawiają
się nowe problemy.
Zaangażowanie
oddanie się pewnej sprawie bądź osobie, zaangażowanie się
całego człowieka w proces wychowawczy, zarówno emocje, składniki
intelektualne.
Pedagogika religii
którą można uznać za pogranicze teologii i pedagogiki, jej przedmiotem jest
edukacja i socjalizacja religijna, powstała w Niemczech. Zarówno kościół
ewangelicki jak i (jakiś inny kościół w Niemczech) . W Niemczech rozwijały to
pojęcie. Odwołuje się do średniowiecznej antropologii religijnej. Istnieją
aspekty porównawcze różnych religii w poszczególnych krajach, bo są np. inne
dni wolne.
Pedagogika waldorfowska
Rudolf Steiner
od dzielnicy Stuttgartu, już w dzieciństwie uważał że ma
kontakt z duchami, interesował się wieloma rzeczami, jednak zaczynał i nie
kończył różnych studiów, interesował się spirytyzmem. Interesował się
Towarzystwem teozoficznym. Steiner założył swoje tow. Antropozoficzne i uważał
że to jest miejsce spotkań ludzi którzy chcą rozwijać własne wnętrze. Koło
Bazylei założył centrum tego tow., na podstawie twierdzeń antropozoficznym,
stworzył nowe znaczenie pedagogiki. Skierował się na pracy u podstaw, zajął się
klasą robotniczą, chodził do fabryk i nauczał pracowników. Założył szkołe, w
której miały uczyć się dzieci z fabryki, został dyrektorem tej szkoły i
przygotowywał nauczycieli, uważał ze należy zreformować przygotowanie
nauczycieli do nauczania, powinien to być kurs dydaktyki, ćwiczenia językowe,
motywacyjne, a także kurs antropozofii. W 1920 -1930 powstało 10 takich szkół.

Stowarzyszenie "twoja sprawa"