ZASADY
RACHUNKOWOÅšCI
PLAN WYNIKOWY
oraz
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
DLA KLASY II
TECHNIKUM EKONOMICZNE (CZTEROLETNIE)
Autorki:
mgr Anna Kuczyńska-Cesarz  nauczyciel przedmiotów
zawodowych, wicedyrektor ZSLiE nr 1 w Warszawie
mgr Monika Wilk  nauczyciel przedmiotów zawodowych ZSE
Katowice
PLAN WYNIKOWY ORAZ PRZEDMIOTOWY
SYSTEM OCENIANIA
ZASAD RACHUNKOWOÅšCI
ZAA
0ŻENIA PLANU WYNIKOWEGO:
KLASA: II
ILOŚĆ GODZIN: 76 (38 tygodni x 2 godziny/tydzień)
PODSTAWA PROGRAMOWA: kształcenia w zawodzie technik ekonomista 2302
PROGRAM NAUCZANIA: dla zawodu technik ekonomista 2302/T-5,
SP/MEN/1998.02.24
ZAWÓD: technik ekonomista 341[02]  czteroletnie technikum ekonomiczne
CELE OGÓLNE NAUCZANIA:
·ð posÅ‚ugiwanie siÄ™ specyficznÄ… terminologiÄ… z zakresu rachunkowoÅ›ci;
·ð ksztaÅ‚towanie umiejÄ™tnoÅ›ci w zakresie prowadzenia rachunkowoÅ›ci w stopniu
podstawowym;
·ð rozwijanie zainteresowaÅ„ zwiÄ…zanych z rachunkowoÅ›ciÄ…;
·ð ksztaÅ‚towanie i rozwijanie takich cech i postaw jak: uczciwość, rzetelność,
dokładność, odpowiedzialność, samodzielność i systematyczność w działaniu;
·ð wyrobienie nawyku ciÄ…gÅ‚ego aktualizowania i doskonalenia posiadanych
wiadomości i umiejętności w procesie dalszego dokształcania lub w samo-
kształceniu.
HASA
A PROGRAMOWE:
·ð Istota, funkcje i znaczenie rachunkowoÅ›ci (2 godziny).
·ð Zasoby majÄ…tkowe - aktywa i z
ródła ich finansowania - pasywa (9 godzin).
·ð Bilans. Operacje gospodarcze (8 godzin).
·ð Konta bilansowe (13 godzin).
·ð PodziaÅ‚ i Å‚Ä…czenie kont (10 godzin).
·ð Dokumentacja ksiÄ™gowa (4 godziny).
·ð Konta wynikowe (26 godzin).
·ð Techniczne formy ksiÄ™gowoÅ›ci (4 godziny).
WST
PNE OSI
GNI
CIA UCZNIA:
·ð charakteryzuje podmioty gospodarcze i ich formy organizacyjno-prawne,
·ð posÅ‚uguje siÄ™ podstawowymi kategoriami ekonomicznymi takimi, jak: koszt,
przychód, dochód, wynik finansowy,
·ð odróżnia przychody, koszty, dochody,
·ð definiuje elementy skÅ‚adowe aktywów i pasywów,
·ð oblicza i interpretuje wynik finansowy.
WYMAGANIA PROGRAMOWE  ZAMIERZONE OSI
GNI
CIA UCZNIA:
·ð posÅ‚uguje siÄ™ podstawowÄ… terminologiÄ… z zakresu rachunkowoÅ›ci;
·ð rozróżnia elementy rachunkowoÅ›ci i ich wzajemne powiÄ…zania;
·ð szacuje wyniki;
·ð rozróżnia i klasyfikuje skÅ‚adniki aktywów i pasywów;
·ð okreÅ›la formy organizacyjno-prawne jednostek gospodarczych na podstawie
funduszy (kapitałów) własnych;
·ð sporzÄ…dza bilans;
·ð rozróżnia podstawowe typy operacji gospodarczych i okreÅ›la ich wpÅ‚yw na
składniki bilansu oraz sumę bilansową;
·ð sporzÄ…dza, kontroluje i dekretuje wybrane dowody ksiÄ™gowe;
·ð przechowuje dowody ksiÄ™gowe;
·ð prawidÅ‚owo wiąże konta z bilansem (otwiera i zamyka konta);
·ð okreÅ›la zasady funkcjonowania kont bilansowych;
·ð posÅ‚uguje siÄ™ zapisem podwójnym;
·ð odczytuje treść zapisów ksiÄ™gowych;
·ð sporzÄ…dza oraz interpretuje zestawienie obrotów i sald;
·ð poprawia bÅ‚Ä™dy ksiÄ™gowe w dokumentacji oraz w urzÄ…dzeniach
ewidencyjnych;
·ð posÅ‚uguje siÄ™ terminologiÄ… zwiÄ…zanÄ… z wynikiem dziaÅ‚alnoÅ›ci jednostki
gospodarczej;
·ð okreÅ›la zasady funkcjonowania kont wynikowych;
·ð ewidencjonuje operacje gospodarcze na kontach wynikowych;
·ð stosuje zasady rozliczania kosztów w podstawowych przekrojach;
·ð ustala wynik finansowy;
·ð posÅ‚uguje siÄ™ pojedynczym zapisem powtarzanym;
·ð prowadzi ewidencjÄ™ na kontach ksiÄ…g pomocniczych prowadzonych do kont
księgi głównej;
·ð uzgadnia zapisy na kontach ksiÄ…g pomocniczych z zapisami na kontach ksiÄ™gi
głównej;
·ð prowadzi ewidencjÄ™ chronologicznÄ… i systematycznÄ…;
·ð posÅ‚uguje siÄ™ podstawowymi formami ewidencji.
MATERIAA
NAUCZANIA (tematy lekcji):
I. ISTOTA, FUNKCJE I ZNACZENIE RACHUNKOWOÅšCI.
1. Istota, funkcje i zasady rachunkowości.
2. Przedmiot i struktura rachunkowości.
II. ZASOBY MAJ
TKOWE - AKTYWA I y
RÓDA
A ICH FINANSOWANIA - PASYWA.
3. Metoda bilansowa.
4. Charakterystyka aktywów.
5-6. Ćwiczenia w klasyfikowaniu aktywów.
7. Charakterystyka pasywów.
8-9. Ćwiczenia w klasyfikowaniu pasywów.
10-11. Obliczanie struktury aktywów i pasywów.
III. BILANS. OPERACJE GOSPODARCZE.
12. Ogólna charakterystyka bilansu.
13-14. Sporządzanie bilansu - ćwiczenia.
15. Operacje gospodarcze.
16-17. Określanie wpływu operacji gospodarczych na składniki bilansu oraz na sumę
bilansowÄ….
18. Powtórzenie wiadomości z zakresu aktywów, pasywów, bilansu i operacji
gospodarczych.
19. Sprawdzian pisemny.
IV. KONTA BILANSOWE.
20. Pojęcie i formy konta.
21. Wzorcowy plan kont (Szkolny plan kont).
22. Istota, rodzaje i zasady funkcjonowania kont bilansowych.
23. Bilans poczÄ…tkowy i otwieranie kont.
24. Zasada podwójnego zapisu.
25-26. Księgowanie operacji gospodarczych na kontach  ćwiczenia.
27. Budowa i zadania zestawienia obrotów i sald.
28. Błędy księgowe i sposoby ich poprawiania.
29. Zamykanie kont i bilans końcowy.
30-31. Od bilansu otwarcia do bilansu zamknięcia (cykl roczny)  ćwiczenia.
32. Sprawdzian pisemny.
V. PODZIAA
I A

CZENIE KONT
33. Konta wyodrębnione z podziału poziomego.
34-35. Ewidencjonowanie operacji gospodarczych na kontach ksiÄ…g pomocniczych i
kontach księgi głównej.
36-37. Uzgadnianie zapisów na kontach ksiąg pomocniczych i kontach księgi głównej.
38-39. Podział pionowy kont.
40. A
Ä…czenie kont.
41. Ćwiczenia z zakresu ewidencji operacji gospodarczych na kontach aktywno-
pasywnych.
42. Sprawdzian pisemny.
VI. DOKUMENTACJA KSI
GOWA.
43. Zadania i klasyfikacja dowodów księgowych.
44. Przygotowanie dokumentów do księgowania.
45-46. Sporządzanie wybranych dowodów księgowych  ćwiczenia.
VII. KONTA WYNIKOWE.
47. Koszt, przychód, wynik finansowy  podstawowe pojęcia.
48. Istota, rodzaje i zasady funkcjonowania kont wynikowych.
49-53. Ewidencja kosztów  układ rodzajowy.
54-55. Ewidencja kosztów  układ funkcjonalny.
56-59. Ewidencja kosztów  zespół  4 i 5 .
60. Sprawdzian pisemny - ewidencja kosztów.
61. Ewidencja przychodów ze sprzedaży.
62-63. Ewidencja pozostałych przychodów i kosztów operacyjnych.
64-65. Ewidencja przychodów i kosztów finansowych.
66-67. Ewidencja zysków i strat nadzwyczajnych.
68. Ewidencja wyniku finansowego.
69-71. Ustalanie wyniku finansowego księgowo i pozaksięgowo.
72. Sprawdzian pisemny.
VIII. TECHNICZNE FORMY KSI
GOWOÅšCI.
73-74. Formy i techniki księgowości stosowane w Polsce.
75. Komputerowa forma księgowości.
76. Powtórzenie wiadomości klasy II.
POMOCE DYDAKTYCZNE:
Literatura dla ucznia:
Kuczyńska-Cesarz A., Zasady rachunkowości, Centrum Doradztwa i Informacji
 Difin , Warszawa 2004r.
Literatura dla nauczyciela:
1. Kuczyńska-Cesarz A., Zasady rachunkowości, Centrum Doradztwa i Informacji
 Difin , Warszawa 2004r.
2. Borowska G., Zasady rachunkowości, WSiP, Warszawa 2002r.
3. Kuczyńska-Cesarz A., Zasady rachunkowości. Przewodnik dla nauczyciela,
WSiP, Warszawa 2001r.
4. Ustawa o rachunkowości, Dz. U. 121/94 z póz
niejszymi zmianami (tekst jednolity
ustawy Dz. U. 76/02).
5. Ustawy podatkowe o podatku dochodowym od osób fizycznych i prawnych.
6. Podręcznik samodzielnego księgowania, ODDK Gdańsk 2002.
7. Szwaroj J., Drej S., Dokumenty księgowe w praktyce gospodarczej, WE Hermes,
Kielce 2002.
8. Kodeks spółek handlowych.
Åšrodki dydaktyczne:
Międzynarodowe Standardy Rachunkowości, Krajowe Standardy Rachunkowości,
Zakładowy plan kont (Szkolny plan kont),
Druki, formularze, instrukcje,
Dokumentacja rozliczeń z ZUS,
Lista płac,
Zestawy ćwiczeń dla ucznia,
Zestaw foliogramów do poszczególnych jednostek lekcyjnych,
Komputerowe programy finansowo-księgowe np. Raks,
Plansze dydaktyczne,
Druki sprawozdania finansowego jednostki  bilans.
PROPONOWANE METODY PRACY Z UCZNIEM:
·ð wykÅ‚ad,
·ð pogadanka,
·ð analiza schematu,
·ð analiza dokumentu,
·ð praca z tekstem,
·ð ranking trójkÄ…tny,
·ð dyskusja w grupach,
·ð Å‚amigłówka,
·ð ćwiczenie,
·ð gra symulacyjna,
·ð  za i przeciw ,
·ð metaplan,
·ð drzewo decyzyjne,
·ð tabela decyzyjna,
·ð opis,
·ð studium przypadku,
·ð ukÅ‚adanka.
Dobór metod nauczania uzależniony jest od treści programowych zawartych w danej
jednostce lekcyjnej oraz określonych celów do realizacji.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA (PSO)
ZASADY RACHUNKOWOÅšCI
opracowany zgodnie z Rozporządzeniem MENiS z dnia 7 września 2004 r. w sprawie
warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych (Dz. U.
Nr 199/2004, poz. 2046)
I. WYMAGANIA PROGRAMOWE:
A. WST
PNE OSI
GNI
CIA UCZNIA:
POZIOM A  zna podstawowe kategorie ekonomiczne takie, jak: koszt, przychód,
dochód, wynik finansowy, definiuje elementy składowe aktywów i pasywów;
POZIOM B  charakteryzuje podstawowe podmioty gospodarcze i ich formy
organizacyjno-prawne, odróżnia koszty, przychody dochody;
POZIOM C  oblicza i interpretuje wynik finansowy.
POZIOM D  ocenia rolę rachunkowości w gospodarce rynkowej, analizuje
strukturę aktywów i pasywów, ocenia poprawność sporządzonego bilansu i
charakteryzuje sytuacjÄ™ jednostki na jego podstawie wykonuje wszystkie
czynności księgowe  od bilansu do bilansu , projektuje obieg dokumentów,
proponuje wybór formy księgowości.
B. POZIOMY WYMAGAC
PROGRAMOWYCH:
Poziom wymagań Oznaczenie Ocena szkolna
literowe
Konieczny K dopuszczajÄ…ca
Podstawowy
Podstawowy P dostateczna
RozszerzajÄ…cy R dobra
Ponadpodstawo
Dopełniający D bardzo dobra
wy
II. PODSTAWOWE FORMY SPRAWDZANIA WIEDZY I UMIEJ
TNOÅšCI UCZNIA:
 sprawdziany pisemne  obejmujÄ…ce jeden blok tematyczny;
 kartkówki  obejmujące trzy ostatnie teoretyczne jednostki lekcyjne;
 odpowiedzi ustne  obejmujÄ…ce trzy ostatnie teoretyczne jednostki lekcyjne;
 prace domowe  obejmujące ćwiczenia praktyczne;
 zeszyt;
 aktywność na zajęciach.
III. ZASADY OCENIANIA:
1. Uczeń jest oceniany za realizację wymagań edukacyjnych określonych i
podanych przez nauczyciela na poczÄ…tku roku szkolnego.
2. Ocenie podlegają wiadomości, umiejętności oraz aktywność, kreatywność,
umiejętność pracy w grupie oraz samokontroli.
3. Uczeń ma prawo do poprawy oceny ze sprawdzianów i kartkówek po zgłoszeniu
tego zamiaru nauczycielowi i uzgodnieniu terminu.
4. Szczegółowe zasady oceniania określa Rozporządzenia MENiS z dnia 7
września 2004 r.
IV. OSI
GNI
CIA UCZNIÓW W PSO WEDA
UG POZIOMU WYMAGAC
PROGRA-
MOWYCH W UJ
CIU MATERIAA
U NAUCZANIA Z ZASAD RACHUNKOWOÅšCI
I. ISTOTA, FUNKCJE I ZNACZENIE RACHUNKOWOÅšCI:
POZIOM A:
Źð zna definicjÄ™ rachunkowoÅ›ci, strukturÄ™ rachunkowoÅ›ci (K);
Źð wymienia i definiuje funkcje rachunkowoÅ›ci finansowej (P);
Źð definiuje elementy rachunkowoÅ›ci (K);
Źð zna definicjÄ™ przedmiotu rachunkowoÅ›ci (P);
Źð wymienia i definiuje zasady rachunkowoÅ›ci (K);
POZIOM B:
Źð wyjaÅ›nia różnice miÄ™dzy rachunkowoÅ›ciÄ… finansowÄ… a zarzÄ…dczÄ… (P);
Źð rozumie pojÄ™cia  rachunkowość ,  przedmiot rachunkowoÅ›ci (P);
Źð tÅ‚umaczy poszczególne zasady rachunkowoÅ›ci (P);
Źð podaje przykÅ‚ady obrazujÄ…ce poszczególne zasady rachunkowoÅ›ci (R);
Źð wyjaÅ›nia znaczenie rachunkowoÅ›ci w gospodarce (D);
Źð potrafi powiÄ…zać rachunkowość z dziaÅ‚alnoÅ›ciÄ… gospodarczÄ… (R);
POZIOM C:
wskazuje przesłanki powstania i rozwoju rachunkowości (R);
POZIOM D:
Źð ocenia negatywnie nieprzestrzeganie zasad rachunkowoÅ›ci (D);
Źð ocenia rolÄ™ rachunkowoÅ›ci w gospodarce rynkowej (D);
Źð przewiduje efekty nieprzestrzegania zasad rachunkowoÅ›ci (D).
II. ZASOBY MAJ
TKOWE- AKTYWA I y
RÓDA
A ICH FINANSOWANIA - PASYWA:
POZIOM A:
Źð zna definicjÄ™ aktywów i pasywów (K);
Źð zna definicje poszczególnych skÅ‚adników aktywów i pasywów (P);
Źð zna definicjÄ™ metody bilansowej (P);
Źð zna zależnoÅ›ci miÄ™dzy aktywami i pasywami (K);
POZIOM B:
Źð odróżnia aktywa od pasywów (K);
Źð odróżnia aktywa trwaÅ‚e od obrotowych, kapitaÅ‚y wÅ‚asne od zobowiÄ…zaÅ„ (P);
Źð podaje przykÅ‚ady aktywów i pasywów (K);
Źð wyjaÅ›nia zależnoÅ›ci miÄ™dzy aktywami i pasywami (P);
Źð posÅ‚uguje siÄ™ prawidÅ‚owo terminologiÄ… z zakresu aktywów i pasywów (R);
Źð różnicuje pojÄ™cia: materiaÅ‚, produkt i towar, rzeczowe aktywa trwaÅ‚e i inwestycje
długoterminowe, należność i zobowiązanie, półprodukt i produkcja w toku (P);
POZIOM C:
Źð klasyfikuje skÅ‚adniki bilansowe (P);
Źð oblicza i interpretuje strukturÄ™ aktywów i pasywów (R);
POZIOM D:
Źð analizuje strukturÄ™ aktywów i pasywów z punktu widzenia prowadzonej
działalności gospodarczej (D);
Źð identyfikuje otoczenie z punktu widzenia skÅ‚adników bilansowych (R).
III. BILANS. OPERACJE GOSPODARCZE:
POZIOM A:
Źð zna definicjÄ™ bilansu (K);
Źð zna budowÄ™ bilansu w ukÅ‚adzie uproszczonym (K);
Źð zna budowÄ™ bilansu w ukÅ‚adzie znormalizowanym (R);
Źð wymienia i definiuje funkcje bilansu (P);
Źð wymienia elementy bilansu (K);
Źð zna zasady: równowagi bilansowej i ciÄ…gÅ‚oÅ›ci bilansowej (K);
Źð definiuje zasady: wzrastajÄ…cej pÅ‚ynnoÅ›ci i wzrastajÄ…cej wymagalnoÅ›ci w spÅ‚acie
(K);
Źð zna definicjÄ™ operacji gospodarczej, bilansowej i wynikowej (K);
Źð wymienia cechy operacji gospodarczych (R);
Źð wymienia i definiuje zasadnicze grupy operacji bilansowych (K);
POZIOM B:
Źð wyjaÅ›nia zasady: równowagi bilansowej i ciÄ…gÅ‚oÅ›ci bilansowej (P);
Źð wyjaÅ›nia różnice miÄ™dzy ukÅ‚adem uproszczonym a znormalizowanym bilansu (R);
Źð tÅ‚umaczy zasady: wzrastajÄ…cej pÅ‚ynnoÅ›ci i wzrastajÄ…cej wymagalnoÅ›ci w spÅ‚acie
(P);
Źð klasyfikuje kapitaÅ‚y w różnych typach jednostek gospodarczych (P);
Źð wyjaÅ›nia terminy:  rok obrotowy ,  dzieÅ„ bilansowy (P);
Źð rozróżnia operacje gospodarcze od zdarzeÅ„ gospodarczych (K);
Źð podaje przykÅ‚ady operacji gospodarczych i zdarzeÅ„ gospodarczych (P);
Źð podaje przykÅ‚ady poszczególnych typów operacji gospodarczych (R);
Źð podaje różnice miÄ™dzy poszczególnymi typami operacji gospodarczych (R);
POZIOM C:
Źð klasyfikuje aktywa zgodnie z zasadÄ… wzrastajÄ…cej pÅ‚ynnoÅ›ci (R);
Źð klasyfikuje pasywa zgodnie z zasadÄ… wzrastajÄ…cej wymagalnoÅ›ci w spÅ‚acie (R);
Źð podaje przykÅ‚ad prawidÅ‚owo sporzÄ…dzonego bilansu (P);
Źð oblicza wartość brakujÄ…cego skÅ‚adnika bilansowego tak, aby zachować zasadÄ™
równowagi bilansowej (P);
Źð sporzÄ…dza bilans w ukÅ‚adzie uproszczonym (P);
Źð sporzÄ…dza bilans w ukÅ‚adzie znormalizowanym (R);
Źð ustala miejsce w bilansie znormalizowanym poszczególnych skÅ‚adników
bilansowych (R);
Źð okreÅ›la wpÅ‚yw operacji gospodarczych na skÅ‚adniki bilansowe i sumÄ™ bilansowÄ…
(P);
Źð sporzÄ…dza nowy bilans po każdej operacji gospodarczej (P);
POZIOM D:
Źð sporzÄ…dza bilans dowolnego podmiotu gospodarczego posiadajÄ…c jedynie ogólne
założenia
(np. aktywa stanowią 5 składników i są w 70% finansowane przez kapitały własne)
(D);
Źð ocenia poprawność sporzÄ…dzonego bilansu (R);
Źð okreÅ›la treść operacji gospodarczych znajÄ…c z góry zaÅ‚ożone zmiany w bilansie
(D);
Źð charakteryzuje sytuacjÄ™ jednostki gospodarczej na podstawie bilansu (D).
IV. KONTA BILANSOWE:
POZIOM A:
Źð zna definicjÄ™ konta bilansowego (K);
Źð wymienia elementy konta ksiÄ™gowego (K);
Źð zna zasady funkcjonowania kont bilansowych (aktywnych i pasywnych) (K);
Źð wymienia elementy zapisu ksiÄ™gowego (R);
Źð definiuje zasadÄ™ podwójnego zapisu (K);
Źð zna pojÄ™cie  korespondencja kont (R);
Źð definiuje zestawienie obrotów i sald (K);
Źð zna budowÄ™ zestawienia obrotów i sald (K);
Źð wymienia bÅ‚Ä™dy wykrywane/niewykrywne przez zestawienie obrotów i sald (P);
Źð wymienia czynnoÅ›ci ksiÄ™gowe  Od bilansu do bilansu (P);
Źð zna rodzaje i sposoby poprawiania bÅ‚Ä™dów ksiÄ™gowych (P);
Źð zna wady i zalety storna czerwonego i czarnego (R);
POZIOM B:
Źð rozróżnia strony konta ksiÄ™gowego (K);
Źð wyjaÅ›nia różnice miÄ™dzy ukÅ‚adem paginowym i foliowanym konta ksiÄ™gowego
(R);
Źð rozumie funkcjonowanie kont bilansowych (aktywnych i pasywnych) (P);
Źð podaje przykÅ‚ady kont aktywnych i pasywnych (K);
Źð rozumie zasadÄ™ podwójnego zapisu (P);
Źð wyjaÅ›nia różnice miÄ™dzy uproszczonym a rozwiniÄ™tym ukÅ‚adem zestawienia
obrotów i sald (R);
Źð rozumie zależność miÄ™dzy bilansem poczÄ…tkowym a koÅ„cowym (P);
Źð wyjaÅ›nia zasady poprawiania bÅ‚Ä™dów ksiÄ™gowych (P);
Źð wyjaÅ›nia różnice miÄ™dzy stornem czarnym a czerwonym (R);
Źð charakteryzuje zakÅ‚adowy plan kont (szkolny plan kont) (P);
Źð zna zespoÅ‚y zakÅ‚adowego planu kont (szkolnego planu kont) (K);
POZIOM C:
Źð oblicza obroty i salda konta (K);
Źð otwiera konto na podstawie bilansu (K);
Źð zamyka konto (K);
Źð ksiÄ™guje operacje gospodarcze na kontach bilansowych (P);
Źð sporzÄ…dza zestawienie obrotów i sald w ukÅ‚adzie uproszczonym (P);
Źð sporzÄ…dza zestawienie obrotów i sald w ukÅ‚adzie rozwiniÄ™tym (R);
Źð poprawia bÅ‚Ä™dy ksiÄ™gowe zgodnie z podanym sposobem (P);
Źð wskazuje spoÅ›ród różnych kont konta aktywne i pasywne (P);
Źð posÅ‚uguje siÄ™ zakÅ‚adowym planem kont (szkolnym planem kont) (R);
Źð sporzÄ…dza bilans koÅ„cowy (P);
Źð interpretuje zapisy ksiÄ™gowe na kontach (R);
Źð wskazuje bÅ‚Ä™dy ksiÄ™gowe (P);
Źð grupuje poznane konta w zespoÅ‚y (P);
POZIOM D:
Źð wskazuje najlepszy sposób poprawienia bÅ‚Ä™du ksiÄ™gowego (D);
Źð ocenia wpÅ‚yw na zapisy ksiÄ™gowe storna czerwonego i czarnego (D);
Źð wykonuje wszystkie czynnoÅ›ci ksiÄ™gowe  Od bilansu do bilansu rozwiÄ…zujÄ…c
zadanie (prowadzi roczny cykl ewidencji) (D);
Źð ukÅ‚ada treść operacji gospodarczych na podstawie opisanych zdarzeÅ„
gospodarczych (R);
Źð potrafi zinterpretować salda dowolnych kont (R).
V. PODZIAA
I A

CZENIE KONT:
POZIOM A:
Źð wymienia i definiuje rodzaje podzielnoÅ›ci kont (K);
Źð zna pojedynczy zapis powtarzany (K);
Źð zna zasady funkcjonowania kont ksiÄ…g pomocniczych (K);
Źð definiuje pojÄ™cie  Å‚Ä…czenie kont (K);
POZIOM B:
Źð charakteryzuje kierunki uszczegółowienia ewidencji (P);
Źð rozumie różnice miÄ™dzy podzielnoÅ›ciÄ… pionowÄ… i poziomÄ… (R);
Źð różnicuje konta ksiÄ™gi głównej i ksiÄ…g pomocniczych (P);
Źð rozumie pojedynczy zapis powtarzany (P);
Źð rozumie istotÄ™ Å‚Ä…czenia kont, podzielnoÅ›ci pionowej i poziomej kont (P);
Źð rozumie przesÅ‚anki uszczegółowienia ewidencji (R);
Źð wyjaÅ›nia prawidÅ‚owoÅ›ci wynikajÄ…ce z zestawienia obrotów i sald kont ksiÄ…g
pomocniczych (R);
POZIOM C:
Źð podaje przykÅ‚ady podzielnoÅ›ci pionowej i poziomej (P);
Źð sporzÄ…dza zestawienie obrotów i sald kont ksiÄ…g pomocniczych (P);
Źð dokonuje podzielnoÅ›ci poziomej konta (P);
Źð ksiÄ™guje operacje gospodarcze na kontach syntetycznych i analitycznych (P);
Źð uzgadnia zapisy na kontach ksiÄ…g pomocniczych z zapisami na kontach ksiÄ™gi
głównej (P);
POZIOM D:
Źð ocenia poprawność zapisów analitycznych (R);
Źð proponuje kierunki uszczegółowienia ewidencji do okreÅ›lonych sytuacji (D).
VI. DOKUMENTACJA KSI
GOWA:
POZIOM A:
Źð podaje definicje dowodu ksiÄ™gowego (K);
Źð zna pojÄ™cie  archiwizowanie (K);
Źð zna okres przechowywania dowodów ksiÄ™gowych (K);
Źð wymienia i definiuje funkcje dowodu ksiÄ™gowego (R);
Źð wymienia elementy dowodu ksiÄ™gowego (P);
Źð wymienia i opisuje czynnoÅ›ci zwiÄ…zane z przygotowaniem dowodu ksiÄ™gowego
do księgowania (K);
Źð zna zasady wypeÅ‚niania dowodów ksiÄ™gowych (K);
Źð POZIOM B:
Źð klasyfikuje dowody ksiÄ™gowe wedÅ‚ug różnych kryteriów (P);
Źð podaje przykÅ‚ady dowodów ksiÄ™gowych (K);
Źð charakteryzuje podstawowe rodzaje dowodów ksiÄ™gowych (P);
Źð wyjaÅ›nia na czym polega ochrona danych (R);
Źð charakteryzuje instrukcjÄ™ obiegu i kontroli dowodów ksiÄ™gowych (P);
POZIOM C:
Źð sporzÄ…dza wybrane dowody ksiÄ™gowe (P);
Źð kontroluje dowody ksiÄ™gowe (P);
Źð dekretuje dowody ksiÄ™gowe (P);
Źð poprawia bÅ‚Ä™dy w dowodach ksiÄ™gowych (P);
Źð interpretuje zapisy w dowodach ksiÄ™gowych (R);
Źð potrafi zastosować odpowiedni dokument do okreÅ›lonej operacji gospodarczej
(D);
POZIOM D:
Źð projektuje obieg dowodów ksiÄ™gowych (D);
Źð ocenia dekretacjÄ™ dowodu ksiÄ™gowego (D);
VII. KONTA WYNIKOWE:
POZIOM A:
Źð zna pojÄ™cia: koszt, przychód, wynik finansowy, dochód (K);
Źð definiuje konto wynikowe (K);
Źð zna zasady funkcjonowania kont wynikowych (K);
Źð wymienia i definiuje przychody i koszty ich uzyskania (K);
Źð wymienia rodzaje kont wynikowych (K);
Źð zna schemat ewidencji i rozliczania kosztów (K);
Źð zna definicjÄ™ umorzenia i amortyzacji (K);
Źð zna definicjÄ™ kosztów rodzajowych (K);
Źð zna zasady ustalania wyniku finansowego (P);
Źð zna schemat ewidencji przychodów ze sprzedaży, pozostaÅ‚ych przychodów i
kosztów operacyjnych, przychodów i kosztów finansowych, zysków i strat
nadzwyczajnych (K);
POZIOM B:
Źð rozumie pojÄ™cia: koszt, przychód, wynik finansowy, dochód (K);
Źð klasyfikuje koszty w różnych przekrojach (P);
Źð wyjaÅ›nia ewidencjÄ™ i rozliczanie kosztów rodzajowych (P);
Źð wyjaÅ›nia ewidencjÄ™ i rozliczanie kosztów w ukÅ‚adzie funkcjonalnym (P);
Źð charakteryzuje warianty ewidencji kosztów (P);
Źð rozróżnia poszczególne przychody i koszty ich uzyskania (R);
Źð charakteryzuje poszczególne koszty rodzajowe (R);
Źð wyjaÅ›nia ewidencjÄ™ przychodów ze sprzedaży, pozostaÅ‚ych przychodów i kosztów
operacyjnych, przychodów i kosztów finansowych, zysków i strat nadzwyczajnych
(P);
Źð wyjaÅ›nia różnicÄ™ miÄ™dzy umorzeniem a amortyzacjÄ… (P);
Źð potrafi podać do każdej operacji gospodarczej dowód ksiÄ™gowy (R);
Źð rozróżnia operacje bilansowe od wynikowych (P);
POZIOM C:
Źð oblicza rocznÄ… i miesiÄ™cznÄ… amortyzacjÄ™ Å›rodków trwaÅ‚ych i wartoÅ›ci
niematerialnych i prawnych (K);
Źð ustala w sposób ksiÄ™gowy i pozaksiÄ™gowy oraz interpretuje wynik ze sprzedaży, z
pozostałej działalności operacyjnej, z działalności finansowej, na zdarzeniach
nadzwyczajnych (R);
Źð oblicza i interpretuje wartość netto Å›rodków trwaÅ‚ych (R);
Źð ustala w sposób ksiÄ™gowy i pozaksiÄ™gowy wynik finansowy netto (R);
Źð ksiÄ™guje i rozlicza koszty w różnych wariantach ewidencyjnych (P);
Źð ksiÄ™guje przychody ze sprzedaży, pozostaÅ‚e przychody i koszty operacyjne,
przychody i koszty finansowe, zdarzenia nadzwyczajne (P);
Źð potrafi zinterpretować salda dowolnych kont (R);
POZIOM D:
Źð oblicza wynagrodzenie netto (D);
Źð wykonuje wszystkie czynnoÅ›ci ksiÄ™gowe  Od bilansu do bilansu rozwiÄ…zujÄ…c
zadanie z uwzględnieniem operacji wynikowych (D);
Źð ukÅ‚ada treść operacji gospodarczych na podstawie opisanych zdarzeÅ„
gospodarczych (R);
Źð analizuje wpÅ‚yw wyników: ze sprzedaży, z pozostaÅ‚ej dziaÅ‚alnoÅ›ci operacyjnej,
z działalności finansowej, strat i zysków nadzwyczajnych na wynik finansowy (D);
Źð sporzÄ…dza rachunek zysków i strat (R);
Źð wyjaÅ›nia na czym polega  zamkniÄ™cie krÄ™gu kosztów (D);
Źð potrafi powiÄ…zać wynik finansowy z bilansem (D).
VIII. TECHNICZNE FORMY KSI
GOWOÅšCI:
POZIOM A:
Źð definiuje zapis systematyczny i chronologiczny (K);
Źð wymienia i definiuje urzÄ…dzenia ksiÄ…g rachunkowych (K);
POZIOM B:
Źð charakteryzuje poszczególne formy ksiÄ™gowoÅ›ci (K);
Źð klasyfikuje techniki i formy ksiÄ™gowoÅ›ci (K);
Źð rozumie i wyjaÅ›nia powiÄ…zania miÄ™dzy urzÄ…dzeniami ksiÄ…g rachunkowych (P);
Źð wymienia zalety i wady poszczególnych form ksiÄ™gowoÅ›ci (P);
Źð wyjaÅ›nia specyfikÄ™ rachunkowoÅ›ci komputerowej (R);
POZIOM C:
księguje operacje gospodarcze przy wykorzystaniu tabelarycznej formy księgowości (P);
POZIOM D:
Źð ksiÄ™guje operacje gospodarcze przy wykorzystaniu przebitkowej i rejestrowej
formy księgowości (R);
Źð ksiÄ™guje operacje gospodarcze z wykorzystaniem komputera (D);
Źð proponuje jaka forma ksiÄ™gowoÅ›ci bÄ™dzie najbardziej przydatna dla konkretnego
podmiotu (D).
INFORMACJE WYJAÅšNIAJ
CE:
1. Wykorzystywane w planie wynikowym poziomy wymagań A, B, C, D są zgodne z
taksonomią ABC Bolesława Niemierki (Niemierko B., Między oceną szkolną a
dydaktyką. Bliżej dydaktyki, WSiP).
2. Przedmiotowy System Oceniania z  zasad rachunkowości jest zgodny z
obowiÄ…zujÄ…cym w szkole WewnÄ…trzszkolnym Systemem Oceniania (WSO).