Plan wynikowy Klasa Nauczyciel Rok szkolny
Project 1 Nr akceptacji MENiS: 116/99
Hello
Cele ogólne
Uczeł
:
uŻywa róŻnych form powitania i poŻegnania
przedstawia si´ i nawiÄ…zuje rozmow´
nazywa szeĘç angloj´zycznych krajów i identyfikuje ich flagi
Tematyka oraz Kategoria Kategoria Zadania
Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe
zakres materiału celów* celów* sprawdzające
Imiona i kraje Uczeł
: Uczeł
:
uŻywa co najmniej dwóch U uŻywa powitania stosownie U
I m ... z wprowadzonych powitał
do pory dnia i osoby; zapisuje
My name s ... oraz jednego poŻegnania poprawnie wszystkie poznane
What s your name? pyta o imi´ i odpowiada na takie U zwroty
I m from ... pytania zadaje pytania o imi´, nazwisko U
Where are you from? podaje skÄ…d pochodzi oraz identyfikuje B i pochodzenie oraz odpowiada
flag´ z nazwÄ… kraju na takie pytania
Powitania, poŻegnania wymienia i zapisuje nazwy A
siedmiu krajów
Uczeł
: WypowiedÄ™
odpowiada na pytania nauczyciela lub kolegi dotyczÄ…ce danych personalnych U ustna
zawiera nowÄ… znajomoĘç, prowadzÄ…c dialog wg wzoru U
Ocena na poziomie PP wg zaproponowanych kryteriów (z pomini´ciem ocen 1-3; proponujemy
odroczenie stosowania tych ocen do chwili, gdy uczniowie nab´dÄ… nieco doĘwiadczenia w nauce
nowego przedmiotu i Ęmia"oĘci w wypowiadaniu si´ w obcym j´zyku)
UWAGI
Unit 1 Getting started
Cele ogólne
Uczeł
:
odczytuje i zapisuje liczby 0-100; rozróŻnia s"uchowo liczebniki o podobnym brzmieniu (np. 18 i 80)
pyta o numer telefonu i zapisuje us"yszany numer
nazywa przedmioty, osoby i zwierz´ta oraz ich cechy, a takÅ»e cz´Ä˜ci cia"a, stosujÄ…c ok. trzydzieĘci rzeczowników i kilkanaĘcie przymiotników,
w tym nazwy kolorów
reaguje na najcz´Ä˜ciej uÅ»ywane zwroty w klasie
literuje swoje imi´ i nazwisko oraz poznane rzeczowniki i przymiotniki
wyraÅ»a przynaleÅ»noĘç przedmiotów do osób
okreĘla po"oŻenie przedmiotów/zwierząt, uŻywając przyimków: in, on, under
tworzy liczb´ mnogÄ… poznanych rzeczowników (regularnÄ… i nieregularnÄ…)
opisuje obrazek/klas´, uÅ»ywajÄ…c wyraÅ»enia there is/are
Tematyka oraz Kategoria Kategoria Zadania
Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe
zakres materiału celów* celów* sprawdzające
A Numbers 0 100 Uczeł
: Uczeł
: Unit 1 Test
identyfikuje liczebniki z zapisem A identyfikuje liczebniki z zapisem A
Numery telefonów liczbowym w zakresie 0-10 liczbowym w zakresie 0-100
zapisuje liczebniki 0-10 A zapisuje liczebniki 0-100 A
Liczenie podaje swój numer telefonu A zapisuje us"yszany numer B
w zakresie 0-100 dodaje i odejmuje w zakresie 0-10 B telefonu
dodaje i odejmuje w zakresie B
0-100
Uczeł
: WypowiedÄ™
pyta o numer telefonu i podaje w"asny U ustna
przelicza róŻnorodne elementy i okreĘla liczebnoĘç zbioru U
gra w Fizz Buzz B
Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów
UWAGI
* wg taksonomii prof. Niemierki (patrz Wst´p): A - zapami´tanie wiadomoĘci; B - zrozumienie wiadomoĘci; U - umiej´tnoĘci
1
Project 1
© Oxford University Press
Unit 1 Getting started
Tematyka oraz Kategoria Kategoria Zadania
Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe
zakres materiału celów celów sprawdzające
B Some useful words Uczeł
: Uczeł
: Unit 1 Test
odpowiada ustnie i pisemnie B rozpoznaje przedmioty na obrazku B
Nazwy przedmiotów, na pytanie What s this?, uŻywając i zapisuje ich nazwy (WB)
osób i zwierzÄ…t co najmniej dziesi´ciu
z wprowadzonych rzeczowników
Przedimek a/an
C Adjectives Uczeł
: Uczeł
: Unit 1 Test
nazywa co najmniej pi´ç spoĘród A okreĘla cech´ przedmiotu, B
Kolory i inne cechy wprowadzonych kolorów i zapisuje je uŻywając poznanych przymiotników
przedmiotów uzupe"nia zdania odpowiednimi B opisuje przedmiot wg wzoru (WB) U
nazwami kolorów (WB)
D In the classroom Uczeł
: Uczeł
: Unit 1 Test
reaguje na proste polecenia B reaguje na polecenia nauczyciela, B
Polecenia uŻywane nauczyciela zilustrowane gestem nawet jeĘli nie towarzyszy im
w klasie bÄ…dÄ™ mimikÄ… ilustracja gestem
dopasowuje kilka najcz´Ä˜ciej B tworzy nowe polecenia dla U
uŻywanych poleceł
do ilustracji (WB) kolegów w formie nakazów
i zakazów
zapisuje polecenia pod B
odpowiednimi obrazkami (WB)
Uczeł
: WypowiedÄ™
zadaje wszystkie poznane dotąd rodzaje pytał
i odpowiada na nie U ustna
wydaje proste polecenia i sam na nie reaguje U
Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów
E Spelling and the Uczeł
: Uczeł
: Unit 1 Test
alphabet literuje swoje imi´ i nazwisko A zapisuje literowany wyraz A
oraz inne krótkie wyrazy nazywa poznane cz´Ä˜ci cia"a B
Literowanie nazywa co najmniej pi´ç cz´Ä˜ci cia"a B i zapisuje te nazwy
i zapisuje te nazwy zadaje pytania o pisowni´ U
Pytanie o pisowni´ i znaczenie oraz odpowiada
i znaczenie na te pytania
oraz odpowiadanie
na takie pytania Uczeł
: WypowiedÄ™
pyta o nazwy, znaczenie i pisowni´ oraz odpowiada na te pytania U ustna
Cz´Ä˜ci cia"a Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów
F Whose is it? Uczeł
: Uczeł
: Unit 1 Test
tworzy zdania na podstawie obrazków B uk"ada zdania o przedmiotach U
PrzynaleÅ»noĘç wg wzoru naleŻących do kolegów, pyta o ich
przedmiotów zapisuje zdania o przynaleÅ»noĘci U przynaleÅ»noĘç i odpowiada
do osób przedmiotów wg wzoru (WB) na takie pytania
Dope"niacz saksoł
ski  s
Pytania Whose ...?
G Prepositions Uczeł
: Uczeł
: Unit 1 Test
dopasowuje przyimki do obrazków B zadaje pytania na temat obrazków U
OkreĘlanie po"oŻenia uzupe"nia podpisy do obrazków B i udziela odpowiedzi, uŻywając
poznanymi przyimkami (WB) odpowiednich przyimków
Przyimki: uk"ada podpisy do obrazków U
in, on, under i uzupe"nia podpisy (WB)
uk"ada zdania o po"oŻeniu róŻnych U
przedmiotów w klasie
H Plurals Uczeł
: Uczeł
: Unit 1 Test
tworzy regularnÄ… liczb´ mnogÄ… A tworzy regularnÄ… i nieregularnÄ… U
Opisywanie podanych rzeczowników liczb´ mnogÄ… rzeczowników
obrazka/sytuacji podpisuje obrazki odpowiednimi B opisuje obrazek i sytuacj´ w klasie, U
w klasie liczebnikami i rzeczownikami w liczbie uŻywając wyraŻeł
There is
mnogiej (WB) i There are + rzeczownika
Liczba mnoga: w l. poj. lub mn.
rzeczowniki regularne
i nieregularne Uczeł
: WypowiedÄ™
odpowiada na pytania nauczyciela lub reaguje na jego polecenia U ustna
There is/are prowadzi mini-dialogi z kolegami, uŻywając wszystkich poznanych typów pytał
i poleceł
U
opisuje sytuacj´ w klasie lub na obrazku z wykorzystaniem poznanych struktur i s"ownictwa U
Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów
2
Project 1
© Oxford University Press
Unit 2 Communication
Cele ogólne
Uczeł
:
okreĘla, gdzie znajdujÄ… si´ poszczególne osoby
rozmawia o pocztówkach
zamawia piosenk´ w koncercie Å»yczeÅ‚
dla bliskiej osoby, z okazji urodzin
informuje innych, jakie sÄ… jego ulubione rzeczy
Tematyka oraz Kategoria Kategoria Zadania
Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe
zakres materiału celów celów sprawdzające
A Talking Uczeł
: Uczeł
: Unit 2 Test
dobiera zaimek he lub she do zdj´cia B tworzy zdania opisujÄ…ce miejsca U
Wizyta w domu kolegi z imieniem lub nazwiskiem i tytu"em pobytu bohaterów historyjki,
(Mr, Mrs) uŻywając czasownika to be
To be: nazywa kilka miejsc przedstawionych A (3. os. l. poj.) i w"aĘciwego
3 os. l. poj. na zdj´ciach przyimka (in, on, at)
odpowiada na pytania Where s ...? B przekszta"ca podane zdania U
Pytania uzupe"nia zdania opisujÄ…ce obrazek A twierdzÄ…ce na pytajÄ…ce, stosujÄ…c
Where s ...? przyimkami: in, on, at (WB) inwersj´
uk"ada pytania do obrazka, B
wykorzystujÄ…c podane wyrazy
i podaje krótkie odpowiedzi (WB)
konstruuje z podanych zdał
U
mini-dialogi zwiÄ…zane z obrazkami
(WB)
Uczeł
: WypowiedÄ™
opisuje miejsca pobytu osób na zdj´ciach/obrazkach U ustna
pyta o miejsca pobytu osób i odpowiada na takie pytania U
pyta o obecnoĘç konkretnej osoby w domu, odpowiada twierdzÄ…co i zaprasza do wejĘcia U
Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów
B The postcard Uczeł
: Uczeł
: Unit 2 Test
dopasowuje formy to be do zaimków B ocenia pod wzgl´dem B
Pocztówki z wakacji osobowych prawdziwoĘci zdania związane
zamienia w zdaniach formy pe"ne A z treĘcią historyjki i pocztówki (SB)
To be: czasownika na skrócone (WB) uk"ada zdania twierdzące z to be B
formy osobowe uk"ada treĘç widokówki z rozsypanki B w czasie teraÄ™niejszym, uÅ»ywajÄ…c
zdaniowej i odwzorowuje ją form pe"nych i skróconych
Pytania w zeszycie uzupe"nia luki w zdaniach formami B
Who s ... for? to be
i Who s ... from? odpowiada na pytania, uŻywając B
form skróconych to be i podanych
w nawiasie wyraŻeł
(WB)
zadaje pytania dotyczÄ…ce U
pocztówki i odpowiada na nie
uzupe"nia treĘç pocztówki (WB) B
Uczeł
: WypowiedÄ™
odgrywa role zwiÄ…zane z historyjkÄ… U ustna
prowadzi dialogi na temat pocztówek i listów U
Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów
Uczeł
: WypowiedÄ™
pisze w"asnÄ… pocztówk´ U pisemna
Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów
UWAGI
3
Project 1
© Oxford University Press
Unit 2 Communication
Tematyka oraz Kategoria Kategoria Zadania
Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe
zakres materiału celów celów sprawdzające
C The radio Uczeł
: Uczeł
: Unit 2 Test
udziela ustnej odpowiedzi na co U udziela ustnie i pisemnie U
Urodziny  koncert najmniej dwa z pi´ciu pytaÅ‚
odpowiedzi na pytania zwiÄ…zane
Życzeł
zwiÄ…zanych z wys"uchanym dialogiem z dialogiem
dobiera w pary zaimki osobowe A uzupe"nia zdania przymiotnikami B
Przymiotniki i przymiotniki dzierŻawcze dzierŻawczymi
dzierŻawcze uzupe"nia proste zdania B zadaje pytania o wiek i odpowiada B
przymiotnikami dzierŻawczymi na nie
Pytania odpowiada na pytania o wiek B tworzy pytania z to be, stosujÄ…c B
How old ...? przekszta"ca zdania twierdzÄ…ce z to be B inwersj´
na pytające, uŻywając informacji uzupe"nia pytania formami to be B
zawartych w tabeli notuje w tabeli dane osób B
notuje kilka prostych informacji B zamawiajÄ…cych piosenki, s"uchajÄ…c
us"yszanych w dialogu (imiona, wiek) nagrania
uczestniczy w dialogu, odpowiadajÄ…c U odgrywa dialog, wykorzystujÄ…c U
na podane pytania (WB) dane z tabelki
uzupe"nia tekst brakujÄ…cymi wyrazami B pisze teksty o osobach U
zamawiajÄ…cych piosenki
uzupe"nia chmurki dialogowe B
brakujÄ…cymi wyrazami (WB)
uk"ada pytania do dialogu U
na podstawie podanego tekstu
(WB)
Uczeł
: WypowiedÄ™
zamawia piosenk´ w koncercie Å»yczeÅ‚
dla bliskiej osoby U ustna
Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów
D Is this the end Uczeł
: Uczeł
: Unit 2 Test
for Birdman? odnajduje w tekĘcie imiona bohaterów B pyta o pisowni´ i znaczenie U lub
komiksu i literuje je nowych wyrazów i wyraŻeł
Revision 1 Test
Zainteresowania tworzy proste zdania przeczÄ…ce z to be B oraz odpowiada na takie pytania
z pomocÄ… tabelki buduje zdania z formami U
To be: uk"ada trzy zdania o sobie, uŻywając U przeczącymi to be o sobie
zdania przeczÄ…ce form przeczÄ…cych to be i kolegach
przekszta"ca zdania twierdzÄ…ce B uzupe"nia luki w zdaniach B
na przeczÄ…ce (WB) oraz mini-komiks formami to be
uk"ada ok. trzy pytania z to be U udziela krótkich odpowiedzi B
odgaduje co najmniej cztery B na pytania z to be (WB)
z dziesi´ciu anagramów (WB) odgaduje co najmniej osiem B
z dziesi´ciu anagramów (WB)
koryguje informacj´ dotyczÄ…cÄ… U
obrazków, uŻywając form
przeczÄ…cych i twierdzÄ…cych
to be (WB)
Uczeł
: WypowiedÄ™
notuje dane personalne osób, s"uchajÄ…c nagrania i pisze krótkÄ… notatk´ na temat U pisemna
kaŻdej osoby i praca
wykonuje projekt pt. Communication U projektowa
Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów
UWAGI
4
Project 1
© Oxford University Press
Unit 3 My world
Cele ogólne
Uczeł
:
zadaje pytania o cen´ i odpowiada na nie oraz zamawia wybrane produkty
wypowiada si´ na temat stanu posiadania swojego i innych osób
pisze list do kolegi, udzielajÄ…c informacji o swojej rodzinie, przyjacio"ach, szkole i planie lekcji
odpowiada na pytania związane z treĘcią listu
Tematyka oraz Kategoria Kategoria Zadania
Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe
zakres materiału celów celów sprawdzające
A My favourite Uczeł
: Uczeł
: Unit 3 Test
pop group wylicza przedmioty przedstawione B pyta o cen´, uÅ»ywajÄ…c zaimków U
na obrazku, uŻywając liczebnika wskazujących this i these
Zakupy w sklepie i liczby mnogiej rzeczownika oraz odpowiada na takie pytania
z pamiÄ…tkami uzupe"nia zdania zaimkami B uzupe"nia dialogi sprzedawcy U
wskazujÄ…cymi this i these z klientem brakujÄ…cymi wyrazami
This/these odczytuje ceny (WB) U (WB)
Liczba mnoga Uczeł
: WypowiedÄ™
rzeczowników prowadzi dialog  w sklepie U ustna
Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów
B A letter to Uczeł
: Uczeł
: Unit 3 Test
a penfriend wskazuje w liĘcie: adres, dat´, frazy B odpowiada na pytania w zwiÄ…zku B
powitalnÄ… i poÅ»egnalnÄ… oraz cz´Ä˜ç z treĘciÄ… listu, wyjaĘniajÄ…c kim sÄ…
List do przyjaciela g"ównÄ… osoby i zwierz´ta w nim
uzupe"nia zdania formÄ… have/has B wymienione
Have got (got) i przepisuje zdania, uŻywając uk"ada zdania o tym, co posiadają B
form skróconych (WB) róŻne osoby
udziela odpowiedzi typu Yes lub No B zadaje pytania o stan posiadania U
na pytania o stan posiadania i krótko odpowiada
Uczeł
: WypowiedÄ™
rozmawia o przyniesionych do klasy zdj´ciach rodzinnych (przedstawia cz"onków rodziny U ustna
i przyjació", zadaje pytania o osoby oraz zwierz´ta i ich imiona)
gra w What have I got in my bag? U
Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów
C The animal Uczeł
: Uczeł
: Unit 3 Test
pictures ocenia pod wzgl´dem prawdziwoĘci B odgrywa wspólnie z kolegami U
zdania zwiÄ…zane z historyjkÄ… historyjk´ lub jej fragment
Komiks: pisze kilka prostych zdał
o sobie, U uk"ada zdania o sobie i kolegach, U
kolekcjonowanie uŻywając form have got/haven t got uŻywając formy have/has (not) got
naklejek uzupe"nia zdania, uŻywając formy U
has (not) got (WB)
Have got:
zdania przeczące Uczeł
: WypowiedÄ™
zadaje pytania i udziela odpowiedzi na temat dwóch obrazków, starajÄ…c si´ odkryç U ustna
jak najwi´kszÄ… liczb´ róŻnic i pisemna
uk"ada i zapisuje zdania o róŻnicach odkrytych mi´dzy obrazkami U
Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów
D My school Uczeł
: Uczeł
: Unit 3 Test
wpisuje do kalendarza brakujące dni A odgaduje, o jaki dzieł
tygodnia U
Plan lekcji, dni tygodnia (WB) chodzi na podstawie wys"uchanych
tygodnia i przedmioty podpisuje obrazki nazwami B dialogów i planu lekcji
szkolne przedmiotów szkolnych (WB) uzupe"nia tekst David s school A
mówi, w jakim dniu ma dany U brakującymi wyrazami (WB)
przedmiot
pisze swój plan na wybrany dzieł
A
tygodnia
Uczeł
: WypowiedÄ™
pisze list do kolegi o swojej rodzinie, zwierz´tach, przyjacio"ach, szkole i zainteresowaniach U pisemna
muzycznych
uzupe"nia formularz na podstawie tekstu U
pisze tekst na podstawie formularza U
Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów
UWAGI
5
Project 1
© Oxford University Press
Unit 4 Time
Cele ogólne
Uczeł
:
okreĘla godzin´ na zegarze
wypowiada si´ na temat rozk"adu swojego dnia i wykonywanych czynnoĘci rutynowych swoich i innych znanych mu osób
rozmawia o zainteresowaniach, upodobaniach i zaj´ciach wykonywanych w wolnym czasie
Tematyka oraz Kategoria Kategoria Zadania
Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe
zakres materiału celów celów sprawdzające
A What s the time, Uczeł
: Uczeł
: Unit 4 Test
please? podpisuje obrazki zegarów B zapisuje liczbowo podane godziny, B
wyraŻeniami z ramki s"uchając dialogów
OkreĘlanie godziny rysuje wskazówki na tarczach zegarów, B "Ä…czy obrazki symbolizujÄ…ce zaj´cia B
na zegarze; zaj´cia zgodnie z opisem czasu (WB) pozalekcyjne z dniem tygodnia
pozalekcyjne pisze ok. trzy zdania o zaj´ciach U oraz w"aĘciwÄ… tarczÄ… zegara
pozalekcyjnych róŻnych osób (WB) na podstawie wys"uchanego
Present simple: to be nagrania
pisze zdania o czasie odbywania U
si´ zaj´ç róŻnych osób
porządkuje szyk wyrazów B
w pytaniach i odpowiedziach (WB)
Uczeł
: WypowiedÄ™
pyta o czas odbywania si´ róŻnych zaj´ç i imprez oraz udziela informacji na ten temat U ustna
Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów
B Monday to Friday Uczeł
: Uczeł
: Unit 4 Test
uszeregowuje rzeczowniki - has"a B opisuje swój zwyk"y dzieł
, U
Rozk"ad dnia: podane w ramce zgodnie z kolejnoĘciÄ… wzorujÄ…c si´ na tekĘcie
czynnoĘci rutynowe ich pojawiania si´ w tekĘcie uk"ada pytania w czasie present B
uzupe"nia zdania w czasie present B simple, wykorzystujÄ…c podane
Present simple simple czasownikami wybranymi z listy wyraŻenia
uzupe"nia pytania wyraŻeniem B uzupe"nia zdania o dniu Lucy, B
Do you ... i podanymi czasownikami zgodnie z treĘcią obrazków (WB)
uzupe"nia pytania w wywiadach U
WypowiedÄ™
Uczeł
:
U ustna: dialog
przeprowadza wywiad z partnerem na temat jego zwyk"ego dnia
Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów
C Free time Uczeł
: Uczeł
: Unit 4 Test
uzupe"nia imiona w tabelce ilustrujÄ…cej B sporzÄ…dza notatk´ dotyczÄ…cÄ… U
Zainteresowania hobby opisanych w tekĘcie osób imion, pochodzenia, zatrudnienia
i zaj´cia wykonywane uk"ada zdania o zaj´ciach w wolnym U i zaj´ç w wolnym czasie trzech
w wolnym czasie czasie, wykorzystując dane z tabelki osób na podstawie wys"uchanego
uzupe"nia pytania operatorami do B nagrania
Present simple: i does zadaje pytania o wynotowane U
3. os. l. poj. wybiera form´ czasownika z koÅ‚
cówką B informacje i udziela odpowiedzi
-s lub bez w zdaniach w czasie present pisze krótki tekst zawierający U
simple (WB) wynotowane informacje o kaŻdej
z osób
uk"ada pytania do podanych B
odpowiedzi
pisze zdania o Lucy, zast´pujÄ…c B
1 osob´ w jej wypowiedziach
3 osobÄ… l. poj. (WB)
Uczeł
: WypowiedÄ™
opowiada o zwyk"ym dniu partnera, uzupe"niajÄ…c wypowiedÄ™ informacjÄ… o wolnym czasie, U ustna
wykorzystując przeprowadzony z nim wczeĘniej wywiad
Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów
UWAGI
6
Project 1
© Oxford University Press
Unit 4 Time
Tematyka oraz Kategoria Kategoria Zadania
Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe
zakres materiału celów celów sprawdzające
D Millie and the Uczeł
: Uczeł
:
Unit 4 Test
time machine wskazuje na obrazkach ludzi B zapisuje przewidywane wypowiedzi B
lub
i przedmioty wyst´pujÄ…ce w historyjce robota, uÅ»ywajÄ…c form przeczÄ…cych
Revision 2 test
Upodobania uzupe"nia brakujÄ…ce wyrazy A czasu present simple na podstawie
w zdaniach wybranych z historyjki wys"uchanych wypowiedzi
Present simple: (formy przeczÄ…ce czasu present simple) koryguje b"´dne wypowiedzi osób U
zdania przeczÄ…ce uzupe"nia zdania formami don t B przedstawionych na obrazkach
i doesn t (WB) (WB)
wybiera w"aĘciwÄ… form´ czasownika B
w zdaniach twierdzÄ…cych i przeczÄ…cych
(WB)
podpisuje obrazki przedstawiajÄ…ce U
zaj´cia w wolnym czasie (WB)
Uczeł
:
WypowiedÄ™
sporzÄ…dza kwestionariusz dotyczÄ…cy zaj´ç w wolnym czasie i przeprowadza wywiady U
pisemna
z kolegami
i ustna
opisuje wyniki kwestionariusza U
opisuje dzieł
Lindy Riley U
Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów
UWAGI
7
Project 1
© Oxford University Press
Unit 5 Places
Cele ogólne
Uczeł
:
wypowiada si´ na temat posiadanych umiej´tnoĘci lub ich braku
opisuje miejsca: pokój, mieszkanie/dom, miejscowoĘç
wyraÅ»a koniecznoĘç
zamawia posi"ki w restauracji
Tematyka oraz Kategoria Kategoria Zadania
Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe
zakres materiału celów celów sprawdzające
A Rebecca s project Uczeł
: Uczeł
: Unit 5 Test
wpisuje odpowiednie imiona do zdał
B uk"ada i zapisuje zdania B
Posiadanie na podstawie wys"uchanego dialogu o umiej´tnoĘciach lub braku
umiej´tnoĘci uk"ada i zapisuje z pomocÄ… tabelki B umiej´tnoĘci róŻnych osób
lub ich brak szeĘç zdaÅ‚
o umiej´tnoĘciach (lub ich na podstawie obrazków (WB)
braku) swoich i kolegi przeprowadza wywiad z partnerem U
Can porzÄ…dkuje wyrazy w zdaniach B na temat jego umiej´tnoĘci i notuje
pytajÄ…cych z can uzyskane wypowiedzi
uk"ada zdania o sobie z can/can t, U zdaje sprawozdanie U
uwzgl´dniajÄ…c sugestie podane z przeprowadzonego wywiadu
w formie obrazków (WB)
Uczeł
: WypowiedÄ™
wypowiada si´ na temat umiej´tnoĘci swoich i innych znanych mu osób U ustna
Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów
B Our house Uczeł
: Uczeł
: Unit 5 Test
podpisuje na obrazku pomieszczenia B odpowiada pe"nymi zdaniami U
Opis pokoju i domu w domu, wyszukujÄ…c nazwy na pytania zwiÄ…zane z tekstem
pomieszczeł
w tekĘcie opisuje wygląd klasy, uŻywając U
There is/are uzupe"nia zdania dotyczące obrazka B wyraŻeł
there is i there are
domu wyraŻeniami there is i there are oraz odpowiednich przyimków
Przyimki: in, on, under pisze kilka zdał
o przedmiotach U zadaje kolegom pytania dotyczÄ…ce U
znajdujÄ…cych si´ w klasie obrazka pokoju i odpowiada
podpisuje pomieszczenia i meble A na takie pytania
na obrazku domu (WB) koł
czy rozpocz´te zdania opisujÄ…ce B
obrazek pokoju, uŻywając
odpowiednich przyimków (WB)
Uczeł
: WypowiedÄ™
opisuje wyglÄ…d pomieszczenia przedstawionego na obrazku lub zdj´ciu, pos"ugujÄ…c si´ U ustna
wyraŻeniami there is i there are oraz poznanymi przyimkami
Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów
C Our town Uczeł
: Uczeł
: Unit 5 Test
odszukuje i wskazuje na mapie miasta B ocenia pod wzgl´dem B
Opis miejscowoĘci wymienione w tekĘcie miejsca prawdziwoĘci zdania związane
przekszta"ca zdania twierdzÄ…ce B z opisem miasta
There is/are: z there is/are na pytajÄ…ce uk"ada pytania dotyczÄ…ce opisu U
zdania pytajÄ…ce uzupe"nia zdania opisujÄ…ce B i mapy z there is/are, wykorzystujÄ…c
usytuowanie miejsc i instytucji list´ podanych miejsc i instytucji
Przyimki: opposite, w mieĘcie odpowiednimi przyimkami oraz podaje krótkie odpowiedzi
between, behind, (WB) opisuje usytuowanie miejsc U
next to, in front of pisze trzy zdania o swojej miejscowoĘci U i instytucji, uŻywając odpowiednich
przyimków
czyta opis planu miejscowoĘci B
i podpisuje przedstawione
na planie miejsca
Uczeł
: WypowiedÄ™
wypowiada si´ na temat swojej miejscowoĘci, uÅ»ywajÄ…c wyraÅ»enia there is/are U ustna
oraz poznanych przyimków
Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów
UWAGI
8
Project 1
© Oxford University Press
Unit 5 Places
Tematyka oraz Kategoria Kategoria Zadania
Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe
zakres materiału celów celów sprawdzające
D The Sherwood Uczeł
: Uczeł
: Unit 5 Test
Forest Game podpisuje obrazki osób wyraŻeniem B uk"ada i zapisuje zdania o tym, U
I must i wybranym z ramki opisem co musi zrobiç w danym
WyraŻanie czynnoĘci dniu/tygodniu
koniecznoĘci uzupe"nia wys"uchany dialog, B dobiera podane zdania z I must B
wybierając wyraŻenia z podanej listy do odpowiednich wypowiedzi,
Zamawianie posi"ków zamawia posi"ek, wybierając potrawy U zgodnie z zasadami logiki (WB)
w restauracji i napoje z menu uzupe"nia dialog na podstawie U
wys"uchanego nagrania
Must, can odnajduje i opisuje pi´ç
szczegó"ów, którymi róŻniÄ… si´ U
obrazki (WB)
Uczeł
: WypowiedÄ™
bierze udzia" w zabawie w restauracj´, przyjmujÄ…c raz rol´ kelnera, raz klienta U ustna
Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów
Uczeł
: WypowiedÄ™
sporządza plan swojej miejscowoĘci lub swojego mieszkania/domu/pokoju i opisuje go U pisemna
Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów
UWAGI
9
Project 1
© Oxford University Press
Unit 6 People
Cele ogólne
Uczeł
:
opisuje ludzi
wypowiada si´ na temat czynnoĘci bieŻących swoich i innych osób
uŻywa czasów present simple i present continuous, odróŻniając czynnoĘci powtarzane od wykonywanych w chwili mówienia o nich
uŻywa zwrotów stosowanych przy zakupach odzieŻy
Tematyka oraz Kategoria Kategoria Zadania
Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe
zakres materiału celów celów sprawdzające
A Frank s family Uczeł
: Uczeł
: Unit 6 Test
odpowiada na pytania o wyglÄ…d osób B odgaduje, do kogo naleŻą cz´Ä˜ci B
Opisywanie ludzi dobiera wyraŻenia opisujące wygląd B cia"a przedstawione na obrazkach
do obrazków osób i odpowiada na pytania Whose ...?
To be, have got, opisuje wybranÄ… postaç U opisuje postaci przedstawione U
possessive  s: podpisuje cz´Ä˜ci twarzy na obrazku A na obrazku, wykorzystujÄ…c podane
powtórzenie (WB) wyraŻenia i uŻywając czasowników
to be i have got
wykonuje rysunki postaci zgodnie U
z wys"uchanym opisem
Uczeł
: WypowiedÄ™
opisuje wybranÄ… postaç z podr´cznika lub z przyniesionego do klasy zdj´cia U ustna
sporządza obrazek wymyĘlonej rodziny potworów i opisuje jej cz"onków U i pisemna
Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów
B Family life Uczeł
: Uczeł
: Unit 6 Test
uzupe"nia formami to be tabelk´ B odpowiada na pytania zwiÄ…zane U
CzynnoĘci prezentującą sposób tworzenia zdał
z treĘcią historyjki
wykonywane twierdzÄ…cych w czasie present uzupe"nia zdania formami czasu B
w danej chwili continuous present continuous
uk"ada i zapisuje zdania twierdzÄ…ce B przekszta"ca zdania twierdzÄ…ce B
Present continuous w czasie present continuous z pomocÄ… na przeczÄ…ce (WB)
tabelki uk"ada pytania do obrazków U
przekszta"ca utworzone zdania B w czasie present continous
twierdzÄ…ce na przeczÄ…ce i odpowiada na nie (WB)
porzÄ…dkuje wyrazy w zdaniach B
pytajÄ…cych
uk"ada trzy zdania o sobie w czasie U
present continuous
Uczeł
: WypowiedÄ™
koryguje informacj´ dotyczÄ…cÄ… sytuacji w klasie lub w historyjce, uÅ»ywajÄ…c form U ustna
twierdzÄ…cych i przeczÄ…cych czasu present continuous
gra w Mimes, zadajÄ…c pytania o prezentowanÄ… czynnoĘç U
Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów
UWAGI
10
Project 1
© Oxford University Press
Unit 6 People
Tematyka oraz Kategoria Kategoria Zadania
Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe
zakres materiału celów celów sprawdzające
C People or Uczeł
: Uczeł
: Unit 6 Test
machines? odpowiada na trzy pytania w związku B uzupe"nia zdania formami czasów B
z reklamÄ… present simple i present continuous
Prace domowe uk"ada zdania w czasie present U opisuje czynnoĘci dzieci
continuous b´dÄ…ce odpowiedziÄ… przedstawione na zdj´ciach U
Present simple na pytanie, kto w reklamie wykonuje i na podstawie ich rozk"adu zaj´ç
i present continuous: podane czynnoĘci wnioskuje, jaki to dzieł
tygodnia
porównanie odpowiada na pytania kolegów U oraz pisze zdanie uzasadniąjace
w czasie present simple, pos"ugujÄ…c si´ ten wniosek
podanym tygodniowym rozk"adem
obowiązków
Uczeł
: WypowiedÄ™
uzupe"nia chmurki dialogowe osób przedstawionych na obrazkach formami present U pisemna
simple, a nast´pnie pisze o kaÅ»dym z obrazków dwa zdania o wykonywanych czynnoĘciach
i cz´stotliwoĘci ich wykonywania (uÅ»ywa wyraÅ»eÅ‚
: every day/morning/Saturday etc.)
Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów
D Mickey s talking Uczeł
: Uczeł
: Unit 6 Test
T-shirt porządkuje zdania związane z treĘcią B notuje, jakie produkty i w jakich U lub
historyjki w kolejnoĘci chronologicznej cenach kupują klienci na podstawie Revision 3 Test
Zakupy w sklepie uzupe"nia pytania o ceny odzieŻy B wys"uchanego nagrania
odzieŻowym i odpowiedzi formami to be oraz uzupe"nia dialogi brakującymi B
this/these wyrazami
Present simple vs.
present continuous Uczeł
: WypowiedÄ™
bierze udzia" w zabawie w sklep, przyjmujÄ…c raz rol´ sprzedawcy, raz klienta U ustna
How much ...? Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów
This/these: Uczeł
: Praca
powtórzenie wykonuje projekt dotyczący ludzi U projektowa
Ocena na poziomie P i PP wg zaproponowanych we Wst´pie kryteriów
UWAGI
11
Project 1
© Oxford University Press