ŚRODKI
DYDAKTYCZNE
• ŚRODKI DYDAKTYCZNE-to
przedmioty materialne, które
dostarczają uczniom określonych
bodźców wzrokowych, słuchowych,
dotykowych i innych, dzięki czemu
usprawniają proces kształcenia, a
przez to wpływają korzystnie na jego
przebieg i efekty.
Różne klasyfikacje środków
dydaktycznych:
1) Ze względu na ich ogólną funkcję dzielimy je na:
•
Środki oglądowe w postaci oryginalnych przedmiotów
oraz ich zastępników modelowych, obrazowych,
słownych lub symbolicznych
•
Techniczne, w tym tablice, urządzenia projekcji
świetlnej, urządzenia do wzmacniania zapisu i
odtwarzania dźwięku
•
Środki audiowizualne, maszyny dydaktyczne,
urządzenia do reprodukcji obrazów i tekstów, środki
masowego przekazu, maszyny elektroniczne,
podręczniki kompleksowe i teksty programowe oraz
urządzenia treningowe
•
Przedmioty indywidualnego wyposażenia ucznia
2) Ze względu na rodzaje
eksponowanych bodźców:
• Środki wzrokowe
• Środki słuchowe
• Środki wzrokowo-słuchowe
• Środki dotykowe
• Środki węchowe
3)
Ze względu na stopień bliskości z
rzeczywistością:
• Przedmioty oryginalne, eksponowane w
naturalnych warunkach
• Przedmioty naturalne w sztucznych
warunkach
• Modelowe zastępniki przedmiotów
oryginalnych
• Obrazowe lub słowne zastępniki
przedmiotów oryginalnych
• Symbole
• Podręczniki programowe i maszyny
dydaktyczne, w tym komputer
FUNKCJE ŚRODKÓW
DYDAKTYCZNYCH
:
• poznawcza – która oznacza, że służą bezpośredniemu
poznaniu przez uczniów określonych fragmentów
rzeczywistości,
• kształcąca - która oznacza, że są narzędziami rozwijania
zdolności poznawczych oraz uczuć i woli uczniów,
• dydaktyczna, – która oznacza, że stanowią istotne źródło
zdobywania przez uczniów wiadomości i umiejętności,
ułatwiają utrwalenie przerobionego materiału, weryfikację
hipotez, sprawdzenie stopnia opanowania wiedzy itp.
• motywacyjna – polegającą na wywoływaniu i
podtrzymywaniu chęci i gotowości douczenia się przez
budzenie zaciekawienia i zainteresowania dla przedmiotu
poznania,
• aktywizująca – oznaczającą, że środki dydaktyczne
wielostronnie aktywizują uczniów, rozwijają spostrzegawczość,
zdolności twórcze i kształtują umiejętności,
• informacyjna – polegającą na szybkim i dokładnym
przekazywaniu wiadomości za pomocą
demonstrowanych rzeczy i obrazów,
• weryfikująca – polegającą na empirycznym
sprawdzaniu przewidywań i hipotez. Prowadzi do
konkretyzacji wyobrażeń i pojęć oraz uczy twórczego i
odkrywczego myślenia,
• wychowawcza – polegającą na budzeniu wzruszeń
estetycznych, kształtowaniu moralnych postaw uczniów,
dostarczaniu przeżyć a przez to pogłębionego
zrozumienia treści,
• wdrożeniowa – polegającą na umożliwieniu; wykonania
obserwacji i ćwiczeń w pracowniach, utrwalania
zdobytych wiadomości, pokazywania różnych
zastosowań praw i teorii, pokazywania wzorów,
wykonywania czynności manualnych i technicznych.
Nowoczesne środki
dydaktyczne
:
Komputer- sieć komputerowa w procesie
nauczania środkiem dydaktycznym staje się
więc sieć komputerowa, która przekazuje
nauczycielom i uczniom określone
komunikaty poprzez słowa, obrazy, dźwięki,
a także umożliwia wykonanie określonych
czynności manualnych.
Specyfika oddziaływania nowoczesnego
środka dydaktycznego na efektywność
pracy ucznia:
• Zbyt skomplikowane pomoce naukowe
mogą przyczyniać się do obniżenia
poziomu treści nawet formy w jakiej
będzie ona podana
• Z chwilą wprowadzenia nowoczesnego
środka dydaktycznego uczeń musi się z
nim najpierw zapoznać, tak by dopiero
później czerpać dzięki niemu pełne
korzyści, większość nauczycieli popełnia
błąd, domagając się efektów od razu
Właściwe generowanie środka
dydaktycznego w odniesieniu do poziomu
aktywności ucznia na lekcji:
• Środek dydaktyczny ma wypełniać
luki w etapach obniżonej aktywności
ucznia tak, aby utrzymać się na tym
samym poziomie uatrakcyjniając
współpracę nauczyciel-uczeń na
zajęciach, a nie pełnić rolę
„ uatrakcyjniacza” przez cały czas
Rola środków multimedialnych w
procesie dydaktycznym:
• Niezwykle dynamiczny rozwój
multimediów spowodowany jest
atrakcyjnością dla użytkownika
• Według profesora Wacława Strykowskiego
„ multimedia są dla uczniów źródłami
informacji oraz bazą i inspiracją dla ich
wszechstronnej aktywności i
samodzielnego uczenia się”
Nowoczesne środki dydaktyczne doskonale
sprawdzają się w stosunku do uczniów
I i II etapu nauczania w szkole podstawowej.
Materiał tekstowy wzbogacony o efekty
dźwiękowe, animacje, sekwencje wideo
stanowiąc istotę multimediów jest doskonale
przyswajane przez najmłodszych uczniów.