Terapia

wstępna

Edukacja

Motywowanie

Nawiązanie kontaktu

Radzenie sobie z głodem

Diagnoza

Sytuacje trudne

Obszary
pracy na
etapie terapii
wstępnej

Terapia wstępna -

szczegółowo

nawiązanie kontaktu
rozpoznanie problemów życiowych
ustalenie związku tych problemów z piciem
diagnoza uzależnienia
ukazanie korzyści, jakie może przynieść terapia
informacja o metodach i warunkach leczenia
stworzenie planu pomagającego utrzymać

abstynencję do następnego spotkania/radzenie

sobie z głodem
nawiązanie kontaktu z osobą znaczącą dla pacjenta,

która będzie wspierała jego leczenie
zawarcie kontraktu terapeutycznego.

Ukazanie korzyści z terapii

Zawarcie kontraktu terapeutycznego

Nawiązanie

kontaktu

Informacja o metodach i warunkach leczenia

Plan radzenia sobie do kolejnej sesji

Nawiązanie kontaktu z osobą wspierającą

Rozpoznanie problemów życiowych

Ustalenie związku problemów z piciem

Diagnoza uzależnienia

Mikroedukacja

Mikroedukacja to krótkie formy przekazu informacji.

Ma charakter
intensywnych,
ustrukturalizowanych
i instrumentalnych oddziaływań poznawczych.
Nie można oddzielić edukacji od terapii. Edukacja

jest częścią terapii, a przekazywanie wiedzy powinno

docierać również do sfery uczuciowej człowieka.
Musimy postawić sobie pytanie, w jaki sposób to, jak

ja przekazuję wiedzę wpłynie na uczestnictwo

pacjenta w terapii. Uzależnieni pacjenci mają

trudności z przyjmowaniem informacji – kłopoty z

zapamiętywaniem, wyobrażaniem,

koncentracją. Dlatego też istotny jest sposób

przekazywania tej wiedzy w niewielkich porcjach, a

także znajomość technik, które pobudzają pracę

mózgu.

A jest jak B, bo …….

– A -

Dziecko
Uczony
Firma
Szkoła
Dyrektor
Teatr
Mieszkanie
Miasto
Parlament
Telewizja
Student

– B -

Zatłoczony autobus
Wiejska gospoda
Obraz Matejki
Powieść obyczajowa
Akademik
Oddział wojska
Atrakcyjna kobieta
Mumia egipska
Pastuch
Fabryka czekolady
Stara gazeta

Formy edukacji

wykłady
lektury
przekazy audiowizualne
ćwiczenia tematyczne
grupowe dyskusje tematyczne

Wskazówki

Uwzględnij aspekt poznawczy i emocjonalny przekazu.
Zrób esencję tego, co chcesz przekazać pacjentom (3-5

podstawowych myśli)
Określ cele, które chcesz osiągnąć
Zrób szkic mikrowykładu
Zaplanuj pytania do dyskusji
Zrób coś, aby przyciągnąć uwagę pacjentów tematem.
Ilustruj wypowiedź przykładami - dowcipy, metafory,

konkretne przykłady
Uruchom aktywność pacjentów:
- odpowiadanie na pytania (na kartce)
- autodiagnoza (jak to jest u mnie?)
- tworzenie okazji do dyskusji w małych grupach
- skierowanie do lektur
- wybierz coś, czego nie rozumiesz. Zainicjuj rozmowę.

Wewnętrzna struktura

wykładu

• zapisz tytuł miniwykładu

• początek – nawiązanie kontaktu,

przedstawienie tematu wykładu, może

jakiś dowcip

• rdzeń – dlaczego to, co mówię jest ważne?

Przedstawienie zasadniczych tematów

według wzoru: myśl – przykład – obraz.

Jaki jest pożytek z tego, co przedstawiam?

• zakończenie – powtórzenie

najważniejszych myśli, zastosowanie w

praktyce, podziękowanie za wysłuchanie.

Temat: Wpływ alkoholu na

duchowość

Duchowość to jakość naszych kontaktów z

rzeczami i z ludźmi, to ciepełko, coś czego nie

widać.
Istnieją ludzie mocni i słabi duchem.
Człowiek mocny duchem radzi sobie z problemami,

ze stresem, ma cel w życiu, dogaduje się z innymi,

nie narzeka, ma dobre samopoczucie, czuje się

zadowolony ze swego życia.
Źródłem mocy w życiu człowieka są ludzie, praca,

zdrowie, wartości. Fałszywe źródła mocy to alkohol,

narkotyki, agresja i inne.
Uzależnienie niszczy duchowość człowieka.

Zadania

Zadania w kierunku destrukcji
• W jaki sposób alkohol wpłynął na moją

duchowość?

• Z jakich planów życiowych zrezygnowałem ze

względu na picie?

• W jaki sposób alkohol wpłynął na moje wartości?

Jakie z nich złamałem ze względu na picie?

Zadania w kierunku zasobów
• Co sprawia, że staję się mocny?
• Kontakt z jakimi ludźmi sprawia, że staję się silny?

Opowiem o tych ludziach i tym, co się ze mną

dzieje, gdy mam z nimi kontakt.

Pytania do wykładu

Jak rozumiem duchowość?
Co oznacza, że człowiek jest mocny
duchem?
Jakie znam prawdziwe i fałszywe
źródła mocy?
W jaki sposób alkoholizm niszczy
życie duchowe człowieka.

Rozpoznanie problemów

życiowych

Po rozmowie wolnej od problemów pytanie:

Co takiego miałoby się wydarzyć w trakcie

tej rozmowy, aby wyszedł/wyszła z niej Pan/i

zadowolona?
Co miałoby się zmienić po dzisiejszej

wizycie/rozmowie, aby miał Pan/i poczucie,

że przyjście tutaj było dobrym

pomysłem/pomocne?
Co takiego się wydarzyło, że przyszedł

Pan/przyszła Pani właśnie teraz?
Co sprawia, że Pan/i tu jest?
Kto Pana/Panią tutaj skierował?

Ukazanie korzyści z terapii

W jaki sposób to pomoże?
Co to zmieni na lepsze?
W jaki sposób to będzie pomocne?
Co będzie Pan robił wtedy innego?

Plan pomagający zachować

abstynencję do następnego spotkania

Radzenie sobie z głodem. Pytanie o wyjątki.
Pytania stosowane w wywiadzie opierają się na założeniu,

że najlepszym sposobem aby pomóc klientowi, jest

umiejętne wykorzystanie jego mocnych stron i zasobów.

Pomocnicze pytania:
Pytania podkreślające zmiany, które wystąpiły przed sesją.
Czy miewasz okresy abstynencji? Jak długo one trwają? W

jaki sposób są one korzystne dla Ciebie? Jak to zrobiłeś, że

nie pijesz już 5 dni? Rób to dalej.
Pytania o wyjątki- powiększanie istniejących i przeszłych

osiągnięć
Kiedy ostatnio udało Ci się nie pić? Jak to zrobiłeś? Jak

reagowali inni? Co Ci w tym pomogło? Kto Ci w tym

pomógł? W jaki sposób to może być pomocne dla Ciebie?

Jakie swoje cechy wykorzystałeś? Jak sobie dajesz radę

każdego dnia? Jak udaje ci się przetrwać? Co robisz aby

przeżyć kolejny dzień? Co takiego robisz aby nie pogarszać

spraw? Obserwuj co robisz, kiedy przezwyciężasz pociąg

do alkoholu. Obserwuj co udaje ci się w życiu między tym a

następnym spotkaniem. Zrób listę.