Zasady kształcenia
Mirosława Żurawska
1
Copyright by Mirosława Żurawska
Problem definicji „zasady
”
1. Twierdzenie oparte na prawie
naukowym, rządzącym jakimiś
procesami.
2. Norma postępowania uznanego za
obowiązujące.
3. Teza wywiedziona z jakieś doktryny.
Lista zasad nie jest zamknięta.
2
Copyright by Mirosława Żurawska
Definicja zasady w dydaktyce
• Przyjęto założenie, że zasady
nauczania – uczenia się wynikają z
prawidłowości, które rządzą
procesem kształcenia.
• Są to normy postępowania
obowiązujące nauczyciela w jego
pracy z uczniami.
3
Copyright by Mirosława Żurawska
Zasady dydaktyczne
dotyczą
:
1. doboru i układu wiadomości,
2. motywacji uczniów,
3. czynności uczenia się,
4. zharmonizowania systemów
pedagogicznych,
5. stosunków społecznych w klasie,
6. czynności nauczania,
7. warunków zewnętrznych
.
4
Copyright by Mirosława Żurawska
• Zasady dydaktyczne dostarczają
wzorców rozwiązania trudności w
pracy nauczyciela.
5
Copyright by Mirosława Żurawska
• Zasady dydaktyczne dostarczają
wzorców rozwiązania trudności w
pracy nauczyciela.
6
Copyright by Mirosława Żurawska
Klasyfikacja zasad
dydaktycznych
:
1. Zasada
systemowości
• Początek w zasadzie
systematyczności.
• System - układ
elementów
powiązanych związkami
przyczynowo-
skutkowymi
i czasowo
-przestrzennymi.
7
Copyright by Mirosława Żurawska
• Systematyczność w pracy.
• Związek logiczny między zjawiskami:
przyczyny i skutki.
• Układ materiału nauczania,
• Myślenie:
o reproduktywne (pamięć i uwaga)
o produktywne (zdolność obserwacji,
wyobraźnia, samodzielność
w myśleniu i działaniu).
• Struktura gałęzi nauki i struktura
przedmiotu nauczania (nożyce).
8
Copyright by Mirosława Żurawska
2. Zasada
poglądowości.
Powstała w XVII w.
jako
przeciwstawienie
się werbalizmowi.
Poznanie
rzeczywistości
na podstawie
obserwacji,
myślenia
i
praktyki.
9
Copyright by Mirosława Żurawska
• Modele.
• Ćwiczenia i pokazy.
• Filmy, płyty CD i DVD,
• Zasoby edukacyjne na serwerach
sieci Internet.
• Wycieczki.
10
Copyright by Mirosława Żurawska
3. Zasada
samodzielnośc
i.
• Samodzielność
ludzi dorosłych.
• Samodzielność
młodzieży:
samodzielność
działania
i
samodzielność
myślenia.
11
Copyright by Mirosława Żurawska
Tymczasem w szkole:
• N - demokracja lub
autorytaryzm,
• U – dążenie do samodzielności
przygłuszane przez szkołę.
12
Copyright by Mirosława Żurawska
• Samodzielność uczniów:
1. wybór i planowanie pracy,
2. wykonanie pracy,
3. sprawdzenie wykonania pracy.
• Ocenianie uczniów.
• Różnorodność metod kształcenia.
• Praca z uczniem uzdolnionym czy z
całą klasą
?
13
Copyright by Mirosława Żurawska
4. Zasada
łączenia teorii
z praktyką.
Konieczność
harmonijnego
wiązania wiedzy
naukowej
z praktyką życia
codziennego
.
14
Copyright by Mirosława Żurawska
5. Zasada
efektywności.
Pojawiła się w latach
60-70 - tych XX w.
Taksonomie celów
kształcenia i badanie
efektywności ich
realizacji.
Efektywne
wykorzystanie czasu
lekcji.
Sprawdzanie osiągnięć
szkolnych.
15
Copyright by Mirosława Żurawska
• Efektywność nauczania =
wydajność pracy dydaktycznej.
16
Copyright by Mirosława Żurawska
• Odejście od ogólnikowego
formułowania celów.
• Gruntowna analiza celów.
• Hierarchia celów. Cel = wynik.
17
Copyright by Mirosława Żurawska
• Koncepcja optymalnego uczenia
się
(Block 1971, USA).
• Wykorzystanie czasu lekcyjnego
– czas zadaniowy.
18
Copyright by Mirosława Żurawska
• Zmienne korelujące z
osiągnięciami szkolnymi:
1. inteligencja i zdolności,
2. wiadomości i sprawności.
19
Copyright by Mirosława Żurawska
• Sprawdzanie osiągnięć
szkolnych:
1. sumujące,
2. kształtujące.
• Inne czynniki wpływające na
efektywność:
1. nauczyciel,
2. dom ucznia.
20
Copyright by Mirosława Żurawska
• Czynniki bezpośrednie:
1. metody pracy nauczycieli i uczniów,
2. ilość czasu zadaniowego,
3. wiadomości i sprawności ucznia.
• Czynniki pośrednie:
1. inteligencja,
2. zdolności uczniów,
3. wykształcenie i kultura
pedagogiczna nauczycieli,
4. środowisko rodzinne i rówieśnicze
uczniów.
21
Copyright by Mirosława Żurawska
6. Zasada
przystępności
(zasada
stopniowania
trudności)
Fazy rozwoju
psychicznego dzieci
i młodzieży:
• Inteligencja
sensoryczno –
motoryczna.
• Operacje konkretne.
• Operacje formalne.
22
Copyright by Mirosława Żurawska
• Układ programu nauczania.
• Dobór metod pracy na lekcji.
• Dobór odpowiedniego typu
rozumowania.
23
Copyright by Mirosława Żurawska
7. Zasada
indywidualizacji
i
uspołecznienia.
Konsekwentne
wiązanie nauki
szkolnej
z
wychowaniem.
Różne formy pracy
na lekcji.
24
Copyright by Mirosława Żurawska
8. Zasada
motywacji
.
• Pozytywny stosunek
do zadań,
• Zadania pobudzające
ciekawość,
• Akceptacja uczniów
ze strony
nauczyciela.
25
Copyright by Mirosława Żurawska
Podsumowanie:
Dokładna definicja zasady
dydaktycznej. Ogólne normy
postępowania nauczyciela w
czasie przygotowywania
i prowadzenia lekcji,
umoliwiające uwzględnienie
jednocześnie informacji z wielu
źródeł i utrzymanie kierunku
czynności uczenia się uczniów.
Zasady dydaktyczne nie są
rozłączne.
26
Copyright by Mirosława Żurawska
Literatura
• Cz. Kupisiewicz-Podstawy
dydaktyki,
str. 68 – 82,
• W. Okoń- Wprowadzenie do
dydaktyki,
• K. Kruszewski – Sztuka nauczania.
Czynności nauczyciela, str.254 –
283.
27
Copyright by Mirosława Żurawska
Literatura
• Cz. Kupisiewicz-Podstawy dydaktyki
str. 68 – 82,
• W. Okoń- Wprowadzenie do
dydaktyki,
• K. Kruszewski – Sztuka nauczania.
Czynności nauczyciela. Str.254 – 283.
28
Copyright by Mirosława Żurawska