ANTYSPOŁECZNO

ŚĆ

Wyjaśnienie terminu:

• postawa skierowana przeciwko

społeczeństwu, jego normom,
wartościom;

• niekoniecznie jawne pozostanie w

konflikcie z otoczeniem, nie
zainteresowanie się sprawami
społeczności lub izolowanie od
wspólnoty;

Postawy bliskie

antyspołeczności:

• aspołeczność;
• antysocjalność;
• asocjalność;
• egoizm;
• niedostosowanie społeczne;
• zboczenie;
• zwichrowanie;
• zbłąkanie;

Do antyspołeczności

zaliczamy:

• przestępczość;
• psychopatię;
• socjopatię;
• wykolejenie społeczne;
• nieprzystosowanie społeczne;
• dewiację społeczną;

Bierność społeczna:

• zjawisko bardzo bliskie

antyspołeczności;

• wyraża się w zachowaniach osób i

grup, które są obojętne wobec
społeczeństwa, procesów
społecznych, gospodarczych,
kulturalnych;

Grupy przyczyn występowania

bierności społecznej:

• zewnętrzne:

subiektywne poczucie jednostki czy grupy,
że w aktualnej sytuacji społecznej,
politycznej, itp. nie ma możliwości dla
aktywności społecznej;

• wewnętrzne:

- cechy osobowości jednostki;
- cechy systemu wartości grup społecznych,
które hamują aktywność społeczną;

Bierność społeczna wg W. Jachera:

• wyraża się niedostatkiem inicjatywy do:

- działania,
-wpływania na zmiany,
- zainteresowania się innymi ludźmi i otoczeniem;

• wiąże się z nią brak decyzji;
• brak w niej celu jako bodźca działania i brak woli,

by przekształcać rzeczywistość społeczną na

różnych jej poziomach;

• ważną jej cechą jest brak wewnętrznej potrzeby i

motywacji skłaniających do aktywności społecznej;

Antyspołeczność jako

nieprzystosowanie społeczne:

•

wyraża się w zachowaniach jednostki pozostających
w bardzo widocznej sprzeczności z wartościami i
normami społecznymi, które obowiązują ludzi w
określonych fazach ich rozwoju;

•

wynika z przyjęcia postaw antagonistyczno-
destrukcyjnych wobec istniejącego ładu
społecznego;

•

wyraża się w nieadekwatnym funkcjonowaniu w
rolach ważnych dla danego systemu społecznego;

•

wiąże się z problematyką wadliwego zaspokajania
potrzeb dzieci i młodzieży;

Cechy osobowości antyspołecznej:

• skrajny egoizm i egocentryzm;
• uchylanie się od odpowiedzialności za siebie i

innych;

• obniżony poziom zinternalizowania wartości i

norm społecznych;

• bezwzględność w traktowaniu istot żywych;
• niechęć do dyscypliny, porządku i ładu

społecznego;

• niski poziom empatii;

Niektóre z przyczyn

antyspołeczności:

• ADHD – „zespół

nadpobudliwości i niedoboru
koncentracji”;

• demonstrowanie agresywności

na ekranie;

FALA SZKOLNA

FALA SZKOLNA

Wyjaśnienie terminu:

Wyjaśnienie terminu:

• grupa nieformalna o cechach podkultury

młodzieżowej, nastawiona na tworzenie
różnych utrudnień w procesach
adaptacji uczniów z klas pierwszych;

• rytuał przyjmowania nowych uczniów

(„kotów”) do społeczności uczniowskiej
przez uczniów klas starszych w
nieformalny sposób, często przy użyciu
siły i przemocy;

Cechy członka grupy:

Cechy członka grupy:

• agresja;
• brutalność;
• odwaga;
• wulgarność wobec rówieśników;
• lekceważenie szkoły i

nauczycieli;

Motywy działania grupy:

Motywy działania grupy:

•

moda na gnębienie młodszych i słabszych;

•

rewanż za własne negatywne doświadczenia

w początkach nauki szkolnej;

•

chęć zaimponowania kolegom;

•

możliwość pokazania swojej ważności w

szkole;

•

chęć dominacji;

•

próba podporządkowania sobie innych;

•

możliwość wyładowania agresji;

•

dobra zabawa;

Rodzaje przemocy

Rodzaje przemocy

występujące w szkole:

występujące w szkole:

• rytuał wprowadzania do

społeczności szkolnej;

• przemoc skierowana do

młodszych, słabszych;

Różne formy

Różne formy

szykanowania:

szykanowania:

• mierzenie zapałką boiska;
• zamiatanie korytarza szczoteczką do zębów;
• śpiewanie tekstów przed portretami znanych

postaci historycznych;

• bicie;
• poniżanie;
• zabieranie pieniędzy lub przedmiotów;
• zmuszanie do wykonywania różnych usług;
• śpiewanie po połknięciu monety (grająca szafa);
• zataczanie nosem kółek po ławce (płyta

gramofonowa);

Cechy charakterystyczne

Cechy charakterystyczne

dla fali szkolnej:

dla fali szkolnej:

• związana jest z grupami nieformalnymi utworzonymi ze

starszych roczników uczniów, których głównym celem jest
utrudnianie przystosowanie się młodszym rocznikom;

• dotyczy głównie szkół ponadpodstawowych w środowisku

wielkomiejskim;

• liczba powstających grup nieformalnych w szkole zależy

od wielkości szkoły i zainteresowania starszych uczniów
uczestniczeniem w niej;

• zróżnicowanie struktury organizacyjnej grup i rozkładu

władzy;

• grupy działają w trakcie roku szkolnego, głównie w

pierwszych jego tygodniach i miesiącach;

Cechy charakterystyczne dla fali

Cechy charakterystyczne dla fali

szkolnej c. d.:

szkolnej c. d.:

• w niektórych grupach warunkiem i ostatecznym

etapem przyjęcia do grupy jest złożenie przysięgi;

• fala szkolna jest naśladownictwem zachowań ludzi,

którzy przebywają w instytucjach totalnych,
przeniesionym do środowiska szkolnego;

• miejscami szykanowania są: toalety, korytarze,

boisko szkolne, szczególnie podczas przerw
lekcyjnych;

• przemoc stosuje się przede wszystkim w stosunku

do tzw. kozłów ofiarnych;

Najczęstsze objawy fali

Najczęstsze objawy fali

szkolnej występujące u

szkolnej występujące u

dzieci-ofiar:

dzieci-ofiar:

• lęk;
• strach;
• panika;
• obawa przed chodzeniem do

szkoły;

• nie korzystanie z toalety;
• oddawanie pieniędzy;

Bibliografia:

Bibliografia:

• Encyklopedia Pedagogiczna XXI w.,

tom 1