Zastosowanie terapii EEG
Zastosowanie terapii EEG
Biofeedback w
Biofeedback w
pacy z dzieckiem
pacy z dzieckiem
Karolina Tajak - Skałba
Karolina Tajak - Skałba
Zastosowanie terapii EEG
Zastosowanie terapii EEG
Biofeedback w
Biofeedback w
pacy z dzieckiem
pacy z dzieckiem
Karolina Tajak - Skałba
Karolina Tajak - Skałba
nowa metoda
nowa metoda
terapeutyczna,
terapeutyczna,
dzięki której
dzięki której
możemy zwiększyć
możemy zwiększyć
możliwości
możliwości
naszego umysłu
naszego umysłu
powstała w ośrodku
powstała w ośrodku
szkolenia
szkolenia
astronautów NASA
astronautów NASA
W Polsce została
W Polsce została
wprowadzona od
wprowadzona od
1999 roku
1999 roku
(szpitale,
(szpitale,
przychodnie,
przychodnie,
szkoły, poradnie
szkoły, poradnie
psychologiczno –
psychologiczno –
pedagogiczne,
pedagogiczne,
gabinety prywatne)
gabinety prywatne)
EEG Biofeedback
EEG Biofeedback
wykorzystywany jest,
wykorzystywany jest,
jako ważna metoda
jako ważna metoda
diagnostyczna,
diagnostyczna,
profilaktyczna i
profilaktyczna i
naprawcza.
naprawcza.
W 2005 roku znaczenie
W 2005 roku znaczenie
tej metody doceniła
tej metody doceniła
Amerykańska Akademia
Amerykańska Akademia
Psychiatrii Dzieci i
Psychiatrii Dzieci i
Młodzieży, rekomendując
Młodzieży, rekomendując
ją jako skuteczną w:
ją jako skuteczną w:
ADHD
ADHD
autyzmie
autyzmie
padaczce
padaczce
zaburzeniach procesu
zaburzeniach procesu
uczenia się
uczenia się
uzależnieniach
uzależnieniach
zaburzeniach rozwoju
zaburzeniach rozwoju
mowy
mowy
zaburzeniach
zaburzeniach
zachowania
zachowania
depresji
depresji
Osoby zdrowe:
Osoby zdrowe:
•
poprawy szybkości zapamiętywania, uczenia się
poprawy szybkości zapamiętywania, uczenia się
i przypominania materiału, nauki języków
i przypominania materiału, nauki języków
obcych
obcych
•
przygotowania do osiągania lepszych wyników
przygotowania do osiągania lepszych wyników
sportowych
sportowych
•
przygotowania do uzyskiwania lepszych
przygotowania do uzyskiwania lepszych
wyników przez uczniów szkół muzycznych
wyników przez uczniów szkół muzycznych
•
dla osób, których praca wiąże się z nadmiernym
dla osób, których praca wiąże się z nadmiernym
stresem, odpowiedzialnością, podejmowaniem
stresem, odpowiedzialnością, podejmowaniem
szybkich decyzji
szybkich decyzji
•
dla osób, które pracują twórczo, uprawiają
dla osób, które pracują twórczo, uprawiają
wyczynowo sport
wyczynowo sport
Dla poprawy zdrowia w zaburzeniach
Dla poprawy zdrowia w zaburzeniach
psychosomatycznych i psychologicznych:
psychosomatycznych i psychologicznych:
•
przy zaburzeniach uwagi i koncentracji
przy zaburzeniach uwagi i koncentracji
•
przy nadpobudliwości psychoruchowej, agresji, apatii
przy nadpobudliwości psychoruchowej, agresji, apatii
•
przy problemach szkolnych
przy problemach szkolnych
•
przy przewlekłych bólach głowy, migrenach,
przy przewlekłych bólach głowy, migrenach,
zaburzeniach snu
zaburzeniach snu
•
przy stanach lękowych, natręctwach, depresji
przy stanach lękowych, natręctwach, depresji
•
przy terapii uzależnień
przy terapii uzależnień
•
przy zaburzeniach przyjmowania pokarmów
przy zaburzeniach przyjmowania pokarmów
•
przy tremie, napięciu wewnętrznym, złej samoocenie
przy tremie, napięciu wewnętrznym, złej samoocenie
•
w rehabilitacji po urazach czaszki, operacjach
w rehabilitacji po urazach czaszki, operacjach
mózgu, udarach mózgu
mózgu, udarach mózgu
•
w autyzmie
w autyzmie
•
w chorobach wieku dojrzałego
w chorobach wieku dojrzałego
W chorobach neurologicznych
W chorobach neurologicznych
i psychicznych:
i psychicznych:
•
w dziecięcym porażeniu mózgowym
w dziecięcym porażeniu mózgowym
•
w padaczce
w padaczce
Osoba, która jest poddawana treningowi uczy się
Osoba, która jest poddawana treningowi uczy się
czynności swojego mózgu. „Uczy się pozytywnie
czynności swojego mózgu. „Uczy się pozytywnie
zmieniać wzorzec wytwarzania fal mózgu
zmieniać wzorzec wytwarzania fal mózgu
(wzmacniać pożądane i hamować niepożądane fale
(wzmacniać pożądane i hamować niepożądane fale
mózgowe), bowiem stan naszego umysłu i
mózgowe), bowiem stan naszego umysłu i
zachowanie łączą się we wzorcu pracy mózgu.”
zachowanie łączą się we wzorcu pracy mózgu.”
Metoda uczy panowania nad falami mózgowymi w
Metoda uczy panowania nad falami mózgowymi w
procesie samouczenia się za pomocą sprzężenia
procesie samouczenia się za pomocą sprzężenia
zwrotnego. „Sprzężenie zwrotne polega na
zwrotnego. „Sprzężenie zwrotne polega na
natychmiastowej i ciągłej informacji o pracy mózgu
natychmiastowej i ciągłej informacji o pracy mózgu
pod postacią wideogry.”
pod postacią wideogry.”
„
„
Metoda pozwala modyfikować fale mózgowe,
Metoda pozwala modyfikować fale mózgowe,
dzięki temu możemy wzmocnić koncentrację uwagi,
dzięki temu możemy wzmocnić koncentrację uwagi,
zdolności planowania i ogólną samokontrolę.”
zdolności planowania i ogólną samokontrolę.”
„
„
Możliwości naszego mózgu
Możliwości naszego mózgu
wykorzystywane są w zaledwie
wykorzystywane są w zaledwie
5%. Trening EEG Biofeedback daje
5%. Trening EEG Biofeedback daje
możliwości zwiększenia ich
możliwości zwiększenia ich
nawet do 30%.”
nawet do 30%.”
Działanie
Działanie
Osobie, która zostaje poddana treningowi
Osobie, która zostaje poddana treningowi
prowadzący przykleja do głowy i uszu elektrody
prowadzący przykleja do głowy i uszu elektrody
komputerowego aparatu elektrocefalograficzngo,
komputerowego aparatu elektrocefalograficzngo,
który zapisuje przebieg fal mózgowych.
który zapisuje przebieg fal mózgowych.
Prowadzący na swoim
monitorze widzi je w
postaci wykresu,
natomiast badany
obserwuje emisję
tych fal na drugim
monitorze w postaci
bardziej przystępnej
wideogry.
treningi składa się z
treningi składa się z
10 rundek po 3
10 rundek po 3
minuty
minuty
po każdej następuje
po każdej następuje
krótka, 20-
krótka, 20-
skeundowa przerwa
skeundowa przerwa
na relaks
na relaks
czas pojedynczego
czas pojedynczego
treningu to 45 minut
treningu to 45 minut
ważna jest ciągłość
ważna jest ciągłość
treningów
treningów
przerwa pomiędzy
przerwa pomiędzy
treningami nie może
treningami nie może
być dłuższa niż 7 dni
być dłuższa niż 7 dni
liczba sesji
liczba sesji
treningowych,
treningowych,
uzależniona jest od
uzależniona jest od
rodzaju problemu
rodzaju problemu
Zauważalne zmiany symptomów
Zauważalne zmiany symptomów
następują po 20 treningach
następują po 20 treningach
Poprawa funkcji poznawczych od 10
Poprawa funkcji poznawczych od 10
do 20 spotkań
do 20 spotkań
ADHD od 40 do 60 spotkań
ADHD od 40 do 60 spotkań
Lekkie dysfunkcje mózgowe od 40
Lekkie dysfunkcje mózgowe od 40
do 80 spotkań
do 80 spotkań
Poważne uszkodzenia mózgu z
Poważne uszkodzenia mózgu z
ograniczeniem bądź zanikiem
ograniczeniem bądź zanikiem
funkcji powyżej 80 spotkań (do 300)
funkcji powyżej 80 spotkań (do 300)
Terapia Metodą EEG
Terapia Metodą EEG
Biofeedback w Zespole
Biofeedback w Zespole
Szkół Specjalnych nr 28 w
Szkół Specjalnych nr 28 w
Częstochowie
Częstochowie
Kierowanie uczniów na
Kierowanie uczniów na
terapię
terapię
Uczniowie kierowani są na terapię po
Uczniowie kierowani są na terapię po
ustaleniach psychologa, pedagoga i
ustaleniach psychologa, pedagoga i
logopedy.
logopedy.
Konieczna jest pisemna zgoda
Konieczna jest pisemna zgoda
rodziców.
rodziców.
Przed przystąpieniem do terapii
Przed przystąpieniem do terapii
przeprowadza się wywiad z rodzicami
przeprowadza się wywiad z rodzicami
oraz analiza orzeczeń
oraz analiza orzeczeń
U osób objętych terapią
U osób objętych terapią
zaobserwowano poprawę w
zaobserwowano poprawę w
zakresie:
zakresie:
Wyciszenia i uspokojenia w
Wyciszenia i uspokojenia w
przypadku uczniów pobudzonych
przypadku uczniów pobudzonych
ruchowo
ruchowo
Koncentracji uwagi
Koncentracji uwagi
Pobudzenia aktywności u dziecka
Pobudzenia aktywności u dziecka
apatycznego i lękliwego
apatycznego i lękliwego
Rozwoju mowy
Rozwoju mowy