Zastosowanie terapii EEG

Zastosowanie terapii EEG

Biofeedback w

Biofeedback w

pacy z dzieckiem

pacy z dzieckiem

Karolina Tajak - Skałba

Karolina Tajak - Skałba



nowa metoda

nowa metoda

terapeutyczna,

terapeutyczna,

dzięki której

dzięki której

możemy zwiększyć

możemy zwiększyć

możliwości

możliwości

naszego umysłu

naszego umysłu



powstała w ośrodku

powstała w ośrodku

szkolenia

szkolenia

astronautów NASA

astronautów NASA



W Polsce została

W Polsce została

wprowadzona od

wprowadzona od

1999 roku

1999 roku

(szpitale,

(szpitale,

przychodnie,

przychodnie,

szkoły, poradnie

szkoły, poradnie

psychologiczno –

psychologiczno –

pedagogiczne,

pedagogiczne,

gabinety prywatne)

gabinety prywatne)



EEG Biofeedback

EEG Biofeedback

wykorzystywany jest,

wykorzystywany jest,

jako ważna metoda

jako ważna metoda

diagnostyczna,

diagnostyczna,

profilaktyczna i

profilaktyczna i

naprawcza.

naprawcza.



W 2005 roku znaczenie

W 2005 roku znaczenie

tej metody doceniła

tej metody doceniła

Amerykańska Akademia

Amerykańska Akademia

Psychiatrii Dzieci i

Psychiatrii Dzieci i

Młodzieży, rekomendując

Młodzieży, rekomendując

ją jako skuteczną w:

ją jako skuteczną w:



ADHD

ADHD



autyzmie

autyzmie



padaczce

padaczce



zaburzeniach procesu

zaburzeniach procesu

uczenia się

uczenia się



uzależnieniach

uzależnieniach



zaburzeniach rozwoju

zaburzeniach rozwoju

mowy

mowy



zaburzeniach

zaburzeniach

zachowania

zachowania



depresji

depresji

Osoby zdrowe:

Osoby zdrowe:

•

poprawy szybkości zapamiętywania, uczenia się

poprawy szybkości zapamiętywania, uczenia się

i przypominania materiału, nauki języków

i przypominania materiału, nauki języków

obcych

obcych

•

przygotowania do osiągania lepszych wyników

przygotowania do osiągania lepszych wyników

sportowych

sportowych

•

przygotowania do uzyskiwania lepszych

przygotowania do uzyskiwania lepszych

wyników przez uczniów szkół muzycznych

wyników przez uczniów szkół muzycznych

•

dla osób, których praca wiąże się z nadmiernym

dla osób, których praca wiąże się z nadmiernym

stresem, odpowiedzialnością, podejmowaniem

stresem, odpowiedzialnością, podejmowaniem

szybkich decyzji

szybkich decyzji

•

dla osób, które pracują twórczo, uprawiają

dla osób, które pracują twórczo, uprawiają

wyczynowo sport

wyczynowo sport

Dla poprawy zdrowia w zaburzeniach

Dla poprawy zdrowia w zaburzeniach

psychosomatycznych i psychologicznych:

psychosomatycznych i psychologicznych:

•

przy zaburzeniach uwagi i koncentracji

przy zaburzeniach uwagi i koncentracji

•

przy nadpobudliwości psychoruchowej, agresji, apatii

przy nadpobudliwości psychoruchowej, agresji, apatii

•

przy problemach szkolnych

przy problemach szkolnych

•

przy przewlekłych bólach głowy, migrenach,

przy przewlekłych bólach głowy, migrenach,

zaburzeniach snu

zaburzeniach snu

•

przy stanach lękowych, natręctwach, depresji

przy stanach lękowych, natręctwach, depresji

•

przy terapii uzależnień

przy terapii uzależnień

•

przy zaburzeniach przyjmowania pokarmów

przy zaburzeniach przyjmowania pokarmów

•

przy tremie, napięciu wewnętrznym, złej samoocenie

przy tremie, napięciu wewnętrznym, złej samoocenie

•

w rehabilitacji po urazach czaszki, operacjach

w rehabilitacji po urazach czaszki, operacjach

mózgu, udarach mózgu

mózgu, udarach mózgu

•

w autyzmie

w autyzmie

•

w chorobach wieku dojrzałego

w chorobach wieku dojrzałego

W chorobach neurologicznych

W chorobach neurologicznych

i psychicznych:

i psychicznych:

•

w dziecięcym porażeniu mózgowym

w dziecięcym porażeniu mózgowym

•

w padaczce

w padaczce

Osoba, która jest poddawana treningowi uczy się

Osoba, która jest poddawana treningowi uczy się

czynności swojego mózgu. „Uczy się pozytywnie

czynności swojego mózgu. „Uczy się pozytywnie

zmieniać wzorzec wytwarzania fal mózgu

zmieniać wzorzec wytwarzania fal mózgu

(wzmacniać pożądane i hamować niepożądane fale

(wzmacniać pożądane i hamować niepożądane fale

mózgowe), bowiem stan naszego umysłu i

mózgowe), bowiem stan naszego umysłu i

zachowanie łączą się we wzorcu pracy mózgu.”

zachowanie łączą się we wzorcu pracy mózgu.”

Metoda uczy panowania nad falami mózgowymi w

Metoda uczy panowania nad falami mózgowymi w

procesie samouczenia się za pomocą sprzężenia

procesie samouczenia się za pomocą sprzężenia

zwrotnego. „Sprzężenie zwrotne polega na

zwrotnego. „Sprzężenie zwrotne polega na

natychmiastowej i ciągłej informacji o pracy mózgu

natychmiastowej i ciągłej informacji o pracy mózgu

pod postacią wideogry.”

pod postacią wideogry.”

„

„

Metoda pozwala modyfikować fale mózgowe,

Metoda pozwala modyfikować fale mózgowe,

dzięki temu możemy wzmocnić koncentrację uwagi,

dzięki temu możemy wzmocnić koncentrację uwagi,

zdolności planowania i ogólną samokontrolę.”

zdolności planowania i ogólną samokontrolę.”

„

„

Możliwości naszego mózgu

Możliwości naszego mózgu

wykorzystywane są w zaledwie

wykorzystywane są w zaledwie

5%. Trening EEG Biofeedback daje

5%. Trening EEG Biofeedback daje

możliwości zwiększenia ich

możliwości zwiększenia ich

nawet do 30%.”

nawet do 30%.”

Działanie

Działanie

Osobie, która zostaje poddana treningowi

Osobie, która zostaje poddana treningowi

prowadzący przykleja do głowy i uszu elektrody

prowadzący przykleja do głowy i uszu elektrody

komputerowego aparatu elektrocefalograficzngo,

komputerowego aparatu elektrocefalograficzngo,

który zapisuje przebieg fal mózgowych.

który zapisuje przebieg fal mózgowych.

Prowadzący na swoim
monitorze widzi je w
postaci wykresu,
natomiast badany
obserwuje emisję
tych fal na drugim
monitorze w postaci
bardziej przystępnej
wideogry.



treningi składa się z

treningi składa się z

10 rundek po 3

10 rundek po 3

minuty

minuty



po każdej następuje

po każdej następuje

krótka, 20-

krótka, 20-

skeundowa przerwa

skeundowa przerwa

na relaks

na relaks



czas pojedynczego

czas pojedynczego

treningu to 45 minut

treningu to 45 minut



ważna jest ciągłość

ważna jest ciągłość

treningów

treningów



przerwa pomiędzy

przerwa pomiędzy

treningami nie może

treningami nie może

być dłuższa niż 7 dni

być dłuższa niż 7 dni



liczba sesji

liczba sesji

treningowych,

treningowych,

uzależniona jest od

uzależniona jest od

rodzaju problemu

rodzaju problemu



Zauważalne zmiany symptomów

Zauważalne zmiany symptomów

następują po 20 treningach

następują po 20 treningach



Poprawa funkcji poznawczych od 10

Poprawa funkcji poznawczych od 10

do 20 spotkań

do 20 spotkań



ADHD od 40 do 60 spotkań

ADHD od 40 do 60 spotkań



Lekkie dysfunkcje mózgowe od 40

Lekkie dysfunkcje mózgowe od 40

do 80 spotkań

do 80 spotkań



Poważne uszkodzenia mózgu z

Poważne uszkodzenia mózgu z

ograniczeniem bądź zanikiem

ograniczeniem bądź zanikiem

funkcji powyżej 80 spotkań (do 300)

funkcji powyżej 80 spotkań (do 300)

Terapia Metodą EEG

Terapia Metodą EEG

Biofeedback w Zespole

Biofeedback w Zespole

Szkół Specjalnych nr 28 w

Szkół Specjalnych nr 28 w

Częstochowie

Częstochowie

Kierowanie uczniów na

Kierowanie uczniów na

terapię

terapię



Uczniowie kierowani są na terapię po

Uczniowie kierowani są na terapię po

ustaleniach psychologa, pedagoga i

ustaleniach psychologa, pedagoga i

logopedy.

logopedy.



Konieczna jest pisemna zgoda

Konieczna jest pisemna zgoda

rodziców.

rodziców.



Przed przystąpieniem do terapii

Przed przystąpieniem do terapii

przeprowadza się wywiad z rodzicami

przeprowadza się wywiad z rodzicami

oraz analiza orzeczeń

oraz analiza orzeczeń

U osób objętych terapią

U osób objętych terapią

zaobserwowano poprawę w

zaobserwowano poprawę w

zakresie:

zakresie:



Wyciszenia i uspokojenia w

Wyciszenia i uspokojenia w

przypadku uczniów pobudzonych

przypadku uczniów pobudzonych

ruchowo

ruchowo



Koncentracji uwagi

Koncentracji uwagi



Pobudzenia aktywności u dziecka

Pobudzenia aktywności u dziecka

apatycznego i lękliwego

apatycznego i lękliwego



Rozwoju mowy

Rozwoju mowy