ETAPY ROZWOJU

MOWY

Siwek Ewelina
Boryszewska Jolanta
gr. sd531

1. Co to jest mowa?

Mowa to czynność polegająca na mówieniu i
odbiorze ( rozumieniu) komunikatów
językowo - słownych.
Dziecko rodzi się z dyspozycją do uczenia się
języka i jego realizacji w postaci mowy.
Przyswajanie języka i nabywanie
umiejętności mówienia odbywa się podczas
ciągłego kontaktu otoczenia z dzieckiem i
dziecka z otoczeniem, które posługuje się
określonym językiem.

2. Etapy rozwoju mowy wg Leona
Kaczmarka

.

Etap
przygotowaw
czy

Okres melodii

Okres wyrazu

Okres zdania

Okres
swoistej
mowy
dziecięcej

od 3-9
miesiąca
życia
płodowego

przypada na
ok. 1 rok
życia

od 1-2 roku
życia

od 2-3 roku
życia

od 3-7 roku
życia

2a. Etap przygotowawczy

•wykształcają się narządy mowne,
które zaczynają funkcjonować,

• cztero miesięczny płód odczuwa
rytm kolebania się matki na skutek
chodzenia ,

• siedmiomiesięczny płód słyszy
bicie serca matki,

• między 8-9 miesiącem płód
reaguje na bodźce akustyczne .

2B. OKRES MELODII.



-

okres krzyku



- głużenie ( 2-3 miesiąc życia dziecka) – pojawiają się
specyficzne dźwięki o zróżnicowanych, ale przypadkowych
miejscach artykulacji, np. gli, tli, kli, bli, ebw...



- gaworzenie ( 5-6 miesiąc życia) – pojawia się zamierzone
powstawanie dźwięków wydawanych przez dziecko na podstawie
odgłosów zasłyszanych z otoczenia; dziecko wymawia większość
samogłosek i spółgłosek.



- Reakcja na mowę otoczenia ( 7-8 miesiąc życia) – wyraźna
artykulacja sylab, tworzenie pierwszych wyrazów, np. ma-ma, ba-
ba.



- Echolalia ( 10 miesiąc życia) – powtarzanie własnych i
zasłyszanych słów i doskonalenie ich brzmienia przez
powtarzanie.

2C. OKRES WYRAZU



Do znanych już samogłosek
dochodzą spółgłoski, które są
doskonalone. W tym okresie
dziecko upraszcza wyrazy,
często mówi jedynie początek
lub koniec, np. kwiaty – katy,
jeszcze – esce.

2D. OKRES ZDANIA



Dziecko buduje zdania,
zaczynając od pojedynczych, 2-
3 wyrazowych np. Ala ma kota

.

2E. OKRES SWOISTEJ MOWY
DZIECIĘCEJ



przypada na czas przedszkolny.
Następuje doskonalenie mowy,
choć 3-latek zastępuje głoski
trudniejsze – łatwiejszymi, np.
s, z, c, dz, sz, ż, cz, dż są
zastępowane przez ś, ź, ć, dź..

Podsumowując, należy stwierdzić, że
ogromny wpływ na rozwój mowy
dziecka ma jego najbliższe otoczenie i
jeśli ono mówi do dziecka
pieszczotliwie lub niepoprawnie, to
dziecko przejmuje te złe nawyki, bo
one stanowią dla niego wzór mowy.

Do dziecka od samego początku
należy mówić poprawnie i bez
zdrabniania, spieszczania
wyrazów. Powinno się mówić
dużo, wolno, wyraźnie, używając
krótkich i zrozumiałych zdań.