Ewaluacja zewnętrzna i wewnętrzna

w pracy szkoły

Szkolenie dla dyrektorów

PROGRAM WZMOCNIENIA EFEKTYWNOŚCI SYSTEMU NADZORU PEDAGOGICZNEGO I OCENY JAKOŚCI PRACY

SZKOŁY ETAP II

Projekt realizowany przez MEN w partnerstwie z UJ w ramach III Priorytetu Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki

Działanie 3.1 współfinansowane z Europejskiego Funduszu Społecznego

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu

Społecznego

Integracja

Uczestnicy przedstawiają się: imię, nazwisko, skąd

przyjechałam/łem, jaką funkcję pełnię, jaką szkołą
kieruję.

Rozmowy w parach:

• Co lubię najbardziej w swojej pracy?

• Czego nie lubię w swojej pracy?

• Moje dotychczasowe doświadczenie w

prowadzonej ewaluacji.

PROGRAM WZMOCNIENIA EFEKTYWNOŚCI SYSTEMU NADZORU PEDAGOGICZNEGO I OCENY JAKOŚCI PRACY

SZKOŁY ETAP II

Projekt realizowany przez Ministerstwo Edukacji Narodowej w partnerstwie z Uniwersytetem Jagiellońskim

w ramach III Priorytetu Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki,

Działanie 3.1 współfinansowane z Europejskiego Funduszu Społecznego

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu

Społecznego

Cele szkolenia

Pogłębienie wiedzy uczestników na temat zmiany w

nadzorze pedagogicznym – cele, główne założenia,
wartości.

• Pogłębienie wiedzy uczestników na temat wymagań ,

poziomów spełniania wymagań.

• Poznanie przez uczestników metod, narzędzi do

prowadzenia ewaluacji, zasad budowania raportu.

• Określenie zadań szkoły w procesie ewaluacji

zewnętrznej

• Wykorzystanie raportu z ewaluacji zewnętrznej do

prowadzenia działań w szkole.

PROGRAM WZMOCNIENIA EFEKTYWNOŚCI SYSTEMU NADZORU PEDAGOGICZNEGO I OCENY JAKOŚCI PRACY

SZKOŁY ETAP II

Projekt realizowany przez Ministerstwo Edukacji Narodowej w partnerstwie z Uniwersytetem Jagiellońskim

w ramach III Priorytetu Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki,

Działanie 3.1 współfinansowane z Europejskiego Funduszu Społecznego

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu

Społecznego

Kontrakt

1. Jesteśmy punktualni.
2. Wyłączamy (wyciszamy) „komórki” na czas zajęć.
3. Słuchamy wypowiedzi innych osób.
4. Wypowiadamy się we własnym imieniu.
5. Szukamy pozytywnych rozwiązań.
6. Jesteśmy aktywni.
7. ….

PROGRAM WZMOCNIENIA EFEKTYWNOŚCI SYSTEMU NADZORU PEDAGOGICZNEGO I OCENY JAKOŚCI PRACY

SZKOŁY ETAP II

Projekt realizowany przez Ministerstwo Edukacji Narodowej w partnerstwie z Uniwersytetem Jagiellońskim

w ramach III Priorytetu Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki,

Działanie 3.1 współfinansowane z Europejskiego Funduszu Społecznego

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu

Społecznego

PROGRAM WZMOCNIENIA EFEKTYWNOŚCI SYSTEMU NADZORU PEDAGOGICZNEGO I OCENY JAKOŚCI PRACY

SZKOŁY ETAP II

Projekt realizowany przez Ministerstwo Edukacji Narodowej w partnerstwie z Uniwersytetem Jagiellońskim

w ramach III Priorytetu Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki,

Działanie 3.1 współfinansowane z Europejskiego Funduszu Społecznego

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu

Społecznego

Prezentacja MEN

Cele nowego nadzoru

pedagogicznego

Rozmowy w parach:

• Jakie są cele tego procesu, który uruchamiamy?

• Czemu służy ewaluacja w szkole?

• Co chcemy osiągnąć?

PROGRAM WZMOCNIENIA EFEKTYWNOŚCI SYSTEMU NADZORU PEDAGOGICZNEGO I OCENY JAKOŚCI PRACY

SZKOŁY ETAP II

Projekt realizowany przez Ministerstwo Edukacji Narodowej w partnerstwie z Uniwersytetem Jagiellońskim

w ramach III Priorytetu Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki,

Działanie 3.1 współfinansowane z Europejskiego Funduszu Społecznego

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu

Społecznego

Wartości

Rozmowy w parach:

• Co dla nas oznacza dana wartość?

• W czym w szkole powinny przejawiać się:

demokracja, transparentność, elastyczność.

PROGRAM WZMOCNIENIA EFEKTYWNOŚCI SYSTEMU NADZORU PEDAGOGICZNEGO I OCENY JAKOŚCI PRACY

SZKOŁY ETAP II

Projekt realizowany przez Ministerstwo Edukacji Narodowej w partnerstwie z Uniwersytetem Jagiellońskim

w ramach III Priorytetu Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki,

Działanie 3.1 współfinansowane z Europejskiego Funduszu Społecznego

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu

Społecznego

Wymagania, charakterystyki i

kryteria

Praca w grupach-

jigsaw

Pytania do analizy obszaru:

• Co jest najważniejsze w tym wymaganiu z punktu

widzenia rozwoju szkoły?

• Jaka jest „filozofia”, mechanizm przejścia

pomiędzy poziomami?

• Nad którymi kryteriami warto się zastanowić?

PROGRAM WZMOCNIENIA EFEKTYWNOŚCI SYSTEMU NADZORU PEDAGOGICZNEGO I OCENY JAKOŚCI PRACY

SZKOŁY ETAP II

Projekt realizowany przez Ministerstwo Edukacji Narodowej w partnerstwie z Uniwersytetem Jagiellońskim

w ramach III Priorytetu Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki,

Działanie 3.1 współfinansowane z Europejskiego Funduszu Społecznego

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu

Społecznego

Podsumowanie dnia

Dokończ zadanie:

Dzisiaj nauczyłam/łem się …

Uświadomiłam/łem sobie …

PROGRAM WZMOCNIENIA EFEKTYWNOŚCI SYSTEMU NADZORU PEDAGOGICZNEGO I OCENY JAKOŚCI PRACY

SZKOŁY ETAP II

Projekt realizowany przez Ministerstwo Edukacji Narodowej w partnerstwie z Uniwersytetem Jagiellońskim

w ramach III Priorytetu Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki,

Działanie 3.1 współfinansowane z Europejskiego Funduszu Społecznego

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu

Społecznego

WYMAGANIE 3.4 Rodzice są partnerami

szkoły

Związek między wymaganiami a metodami

zbierania danych

CHAREKTERYSTYKA

POZIOM D:

Szkoła/placówka pozyskuje i wykorzystuje opinie

rodziców na temat swojej pracy.
Szkoła/placówka wspiera rodziców w wychowaniu

dzieci

CHAREKTERYSTYKA

POZIOM D:

Szkoła/placówka pozyskuje i wykorzystuje opinie

rodziców na temat swojej pracy.
Szkoła/placówka wspiera rodziców w wychowaniu

dzieci

CHARAKTERYSTYKA

POIOZM B: Rodzice

współdecydują w

sprawach

szkoły/placówki i

uczestniczą w

podejmowanych

działaniach

CHARAKTERYSTYKA

POIOZM B: Rodzice

współdecydują w

sprawach

szkoły/placówki i

uczestniczą w

podejmowanych

działaniach

Rodzice są

zachęcani

przez

szkołę i

korzystają

z

możliwości

dzielenia

się

opiniami

na temat

pracy

szkoły oraz

procesu

nauczania

Rodzice są

zachęcani

przez

szkołę i

korzystają

z

możliwości

dzielenia

się

opiniami

na temat

pracy

szkoły oraz

procesu

nauczania

Szkoła/placów

ka umożliwia

rodzicom

kontaktowanie

się z jej

dyrekcją i

nauczycielami

Szkoła/placów

ka umożliwia

rodzicom

kontaktowanie

się z jej

dyrekcją i

nauczycielami

Opinie

rodzicó

w mają

wpływ

na

działani

a

szkoły/

placów

ki

Opinie

rodzicó

w mają

wpływ

na

działani

a

szkoły/

placów

ki

Szkoła/

placówka

prowadzi

różne

formy

wspierania

rodziców w

wychowani

u

Szkoła/

placówka

prowadzi

różne

formy

wspierania

rodziców w

wychowani

u

Rodzice

czują się

poinform

owani o

rozwoju

ich dzieci

Rodzice

czują się

poinform

owani o

rozwoju

ich dzieci

Rodzice

mają

wpływ na

działania

szkoły

Rodzice

mają

wpływ na

działania

szkoły

Rodzice są

zaangażow

ani we

współpracę

ze szkołą

Rodzice są

zaangażow

ani we

współpracę

ze szkołą

W

y

w

ia

d

z

d

y

re

kt

o

re

m

A

n

kie

ta

d

la

n

a

u

cz

y

cie

li

A

n

k

ie

ta

d

la

ro

d

zic

ó

w

O

b

se

rw

a

cja

s

zk

o

ły

A

n

k

ie

ta

d

la

n

a

u

cz

y

cie

li

A

n

kie

ta

d

la

ro

d

zic

ó

w

A

n

a

liz

a

d

o

ku

m

e

n

tó

w

W

y

w

ia

d

z

d

y

re

k

to

re

m

A

n

k

ie

ta

d

la

n

a

u

cz

y

cie

li

A

n

kie

ta

d

la

ro

d

zic

ó

w

W

y

w

ia

d

z

d

y

re

k

to

re

m

A

n

k

ie

ta

d

la

n

a

u

cz

y

cie

li

A

n

k

ie

ta

d

la

ro

d

zic

ó

w

O

b

se

rw

a

cja

s

zk

o

ły

A

n

a

liz

a

d

o

ku

m

e

n

tó

w

A

n

kie

ta

d

la

ro

d

zic

ó

w

W

y

w

ia

d

z

d

y

re

k

to

re

m

A

n

k

ie

ta

d

la

n

a

u

cz

y

cie

li

A

n

kie

ta

d

la

ro

d

zic

ó

w

W

y

w

ia

d

g

ru

p

o

w

y

z

r

o

d

zic

a

m

i

W

y

w

ia

d

z

d

y

re

k

to

re

m

A

n

k

ie

ta

d

la

n

a

u

cz

y

cie

li

A

n

kie

ta

d

la

ro

d

zic

ó

w

PROGRAM WZMOCNIENIA EFEKTYWNOŚCI SYSTEMU NADZORU PEDAGOGICZNEGO I OCENY JAKOŚCI PRACY

SZKOŁY ETAP II

Projekt realizowany przez MEN w partnerstwie z UJ w ramach III Priorytetu Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki

Działanie 3.1 współfinansowane z Europejskiego Funduszu Społecznego

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu

Społecznego

Etap przygotowawczy

• Wizytatorzy ds. ewaluacji i dyrektor szkoły

ustalają harmonogram realizacji ewaluacji
zewnętrznej

• Wizytatorzy ds. ewaluacji zapraszają dyrektora

szkoły do zapoznania się z pakietem badawczym,
jaki przygotowali dla szkoły

• Dyrektor wprowadza wnioski z ewaluacji

wewnętrznej na platformę SEO – dyrektor
decyduje o tym, jakie informacje chce zamieścić

PROGRAM WZMOCNIENIA EFEKTYWNOŚCI SYSTEMU NADZORU PEDAGOGICZNEGO I OCENY JAKOŚCI PRACY

SZKOŁY ETAP II

Projekt realizowany przez MEN w partnerstwie z UJ w ramach III Priorytetu Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki

Działanie 3.1 współfinansowane z Europejskiego Funduszu Społecznego

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu

Społecznego

Etap zbierania informacji w

szkole

1. Spotkanie informacyjne z nauczycielami, przedstawicielami administracji

szkolnej i uczniów dla przedstawienia celów i przebiegu badania.

2. Badania w szkole obejmują przeprowadzenie:
• wywiadu z dyrektorem oraz badanie dokumentacji,
• ankiety ze wszystkimi nauczycielami,
• ankiety dotyczącą opinii uczniów o szkole/placówce z uczniami rok

młodszymi od najstarszych (moja szkoła),

• ankiety dotyczącej dnia w szkole/placówce z uczniami najstarszymi (mój

dzień),

• obserwacji lekcji wszystkich klas dwa lata młodszych od najstarszych,
• obserwacji szkoły i boiska podczas przerw, przed i po zajęciach, oraz

najbliższego otoczenia

• w razie możliwości obserwacji zajęć pozalekcyjnych,
• wywiadu grupowego z wylosowanymi nauczycielami,
• wywiadu grupowego z przedstawicielami rodziców, z lokalnymi partnerami

szkoły oraz władzami samorządowymi.

• wywiadu grupowego z przedstawicielami uczniów

PROGRAM WZMOCNIENIA EFEKTYWNOŚCI SYSTEMU NADZORU PEDAGOGICZNEGO I OCENY JAKOŚCI PRACY

SZKOŁY ETAP II

Projekt realizowany przez MEN w partnerstwie z UJ w ramach III Priorytetu Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki

Działanie 3.1 współfinansowane z Europejskiego Funduszu Społecznego

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu

Społecznego

Etap prezentacji wyników

1. Wizytatorzy ds. ewaluacji udostępniają raport dyrektorowi szkoły
2. Wizytatorzy ds. ewaluacji prezentują wyniki ewaluacji zewnętrznej na

posiedzeniu rady pedagogicznej

–

Dyskusja nad wynikami, praca w zespołach  dyrektor i rada ma prawo odnieść się do raportu
końcowego

Procedura badania

Praca w grupach:

Zadania szkoły/dyrektora na poszczególnych etapach
ewaluacji zewnętrznej.

PROGRAM WZMOCNIENIA EFEKTYWNOŚCI SYSTEMU NADZORU PEDAGOGICZNEGO I OCENY JAKOŚCI PRACY

SZKOŁY ETAP II

Projekt realizowany przez Ministerstwo Edukacji Narodowej w partnerstwie z Uniwersytetem Jagiellońskim

w ramach III Priorytetu Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki,

Działanie 3.1 współfinansowane z Europejskiego Funduszu Społecznego

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu

Społecznego

Wykorzystanie raportu

Kroki w proponowanej metodzie:

1. Refleksja na temat informacji zawartych w raporcie

i wybór problemów

2. Analiza przyczyn wybranych problemów

3. Planowanie z przyszłości

4. Samoocena

PROGRAM WZMOCNIENIA EFEKTYWNOŚCI SYSTEMU NADZORU PEDAGOGICZNEGO I OCENY JAKOŚCI PRACY

SZKOŁY ETAP II

Projekt realizowany przez Ministerstwo Edukacji Narodowej w partnerstwie z Uniwersytetem Jagiellońskim

w ramach III Priorytetu Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki,

Działanie 3.1 współfinansowane z Europejskiego Funduszu Społecznego

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu

Społecznego

Refleksja na temat informacji

zawartych w raporcie

1. Analiza fragmentu raportu:

• Jakie informacje uzyskane z raportu wydają mi się

istotne?

• Co jest interesujące, ważne i wymaga uwagi?

2. Określenie problemu do dalszej pracy

3. Wybór priorytetów do pracy szkoły.

PROGRAM WZMOCNIENIA EFEKTYWNOŚCI SYSTEMU NADZORU PEDAGOGICZNEGO I OCENY JAKOŚCI PRACY

SZKOŁY ETAP II

Projekt realizowany przez Ministerstwo Edukacji Narodowej w partnerstwie z Uniwersytetem Jagiellońskim

w ramach III Priorytetu Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki,

Działanie 3.1 współfinansowane z Europejskiego Funduszu Społecznego

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu

Społecznego

Analiza przyczyn wybranych

problemów

1. Jakie są przyczyny tego problemu?

2. Na które z tych przyczyn szkoła ma wpływ?

3. Pogłębiona refleksja na temat przyczyn 2X

PROGRAM WZMOCNIENIA EFEKTYWNOŚCI SYSTEMU NADZORU PEDAGOGICZNEGO I OCENY JAKOŚCI PRACY

SZKOŁY ETAP II

Projekt realizowany przez Ministerstwo Edukacji Narodowej w partnerstwie z Uniwersytetem Jagiellońskim

w ramach III Priorytetu Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki,

Działanie 3.1 współfinansowane z Europejskiego Funduszu Społecznego

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu

Społecznego

Planowanie z przyszłości

1. Określenie celu.

2. Odpowiedź na pytania:

• Jakie działania możemy w szkole podjąć aby ten

cel osiągną?

• Jakie działania indywidualnie mogę podjąć dla

realizacji celu?

3. Planowanie działań (kiedy , jak , kto , zasoby,
dowody, kryterium sukcesu).

PROGRAM WZMOCNIENIA EFEKTYWNOŚCI SYSTEMU NADZORU PEDAGOGICZNEGO I OCENY JAKOŚCI PRACY

SZKOŁY ETAP II

Projekt realizowany przez Ministerstwo Edukacji Narodowej w partnerstwie z Uniwersytetem Jagiellońskim

w ramach III Priorytetu Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki,

Działanie 3.1 współfinansowane z Europejskiego Funduszu Społecznego

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu

Społecznego

Samoocena

Refleksja na temat procesu związanego
z prowadzonymi działaniami:

- pytania,

- wątpliwości,

- sukcesy,

- zebrane informacje,

- trudności.

PROGRAM WZMOCNIENIA EFEKTYWNOŚCI SYSTEMU NADZORU PEDAGOGICZNEGO I OCENY JAKOŚCI PRACY

SZKOŁY ETAP II

Projekt realizowany przez Ministerstwo Edukacji Narodowej w partnerstwie z Uniwersytetem Jagiellońskim

w ramach III Priorytetu Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki,

Działanie 3.1 współfinansowane z Europejskiego Funduszu Społecznego

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu

Społecznego

Dyrektor w roli facylitatora

Określenie zadań dyrektora w procesie konsumpcji
raportu w szkole.

PROGRAM WZMOCNIENIA EFEKTYWNOŚCI SYSTEMU NADZORU PEDAGOGICZNEGO I OCENY JAKOŚCI PRACY

SZKOŁY ETAP II

Projekt realizowany przez Ministerstwo Edukacji Narodowej w partnerstwie z Uniwersytetem Jagiellońskim

w ramach III Priorytetu Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki,

Działanie 3.1 współfinansowane z Europejskiego Funduszu Społecznego

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu

Społecznego

Podsumowanie

Dokończ zadanie:

Jako dyrektorka/dyrektor szkoły uświadomiłam/łem
sobie….

PROGRAM WZMOCNIENIA EFEKTYWNOŚCI SYSTEMU NADZORU PEDAGOGICZNEGO I OCENY JAKOŚCI PRACY

SZKOŁY ETAP II

Projekt realizowany przez Ministerstwo Edukacji Narodowej w partnerstwie z Uniwersytetem Jagiellońskim

w ramach III Priorytetu Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki,

Działanie 3.1 współfinansowane z Europejskiego Funduszu Społecznego

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu

Społecznego