METODA

GLENNA

DOMANA

GLENN DOMAN: 
FIZYKOTERAPEUTA,
OPRACOWAŁ W LATACH
1960 - 1970 PROGRAM
BADAŃ KLINICZNYCH
NAD DZIEĆMI Z
USZKODZONYM
MÓZGIEM. GŁÓWNYM
PRZEDMIOTEM
OBSERWACJI I BADAŃ
BYŁ MÓZG DZIECKA I
JEGO ROZWÓJ. NA
PODSTAWIE BADAŃ
SFORMUŁOWANO TEZĘ,
ŻE PODŁOŻEM
WSZELKICH ZABURZEŃ
U DZIECI SĄ
USZKODZENIA MÓZGU.
REHABILITACJA MA
WIĘC POLEGAĆ NA
ODDZIAŁYWANIU NA
MÓZG.

 Jedną z metod oddziaływania jest nauka

globalnego czytania jaką wprowadził Glenn

Doman.

„Czytanie jest jedną z najważniejszych funkcji

ludzkiego mózgu - ze wszystkich stworzeń na
ziemi tylko ludzie umieją czytać, jest to także

jedna z najważniejszych funkcji w życiu,

ponieważ cała nauka opiera się na

umiejętności czytania”

ZASADY GWARANTUJĄCE

EFEKTYWNOŚĆ CZYTANIA:



Zacznij w możliwie najmłodszym wieku.



Bądź zawsze radosna.



Szanuj swoje dziecko.



Ucz tylko wtedy, gdy ty i twoje dziecko
jesteście szczęśliwi.



Skończ zanim twoje dziecko chce skończyć.



Pokazuj materiały szybko.



Często wprowadzaj nowe materiały.



Wykonuj program systematycznie.

Proces nauki czytania globalnego

metodą Domana przebiega z

użyciem tzw. bitów informacji:



Białe kartoniki;



Słowa w kolorze czerwonym;



Wielkie litery, drukowane.

NAUKA CZYTANIA METODĄ
DOMANA PRZEBIEGA ETAPOWO:



I etap - pojedyncze wyrazy



II etap - podwójne wyrażenia



III etap - proste zdania



IV etap - rozbudowane zdania



V etap - książki

I ETAP:



15 słów;



Zestaw 5 wyrazów 3 x dziennie;



Kolejny zestaw 5 słów;



3 zestawy powtarzamy przez tydzień czasu;



Po 5 dniach wymieniamy jedno stare słowo
na nowe;

II ETAP:



Czytanie wyrażeń dwuwyrazowych;



Wprowadzenie etykiet z nazwami kolorów;



Ze słów, których wcześniej uczyliśmy
dziecko, budujemy wyrażenia dwuwyrazowe;



Dwa zestawy po pięć wyrazów;



Dodatkowe przymiotniki.

III ETAP:



Proste zdania;



Nazwy czynności;



Dorabianie słowa „jest”;



Zestaw pięciu zdań;



Książeczka prostych zdań;

IV ETAP:



Rozbudowane zdania;



Wprowadzenie przyimków;



Zmiana koloru na czarny;

V ETAP:



Książeczki;



Czas na czytanie prawdziwej książeczki;



 Zastosowanie koncepcji czytania bez liter G.
Domana pozwala uniknąć stresów w toku nauki
i niepowodzeń szkolnych w przyszłych latach
edukacji.



W metodzie Domana nauka czytania pełni ważną
rolę w stymulacji rozwoju dziecka. Informacje
płynące drogami wzrokowymi i słuchowymi
usprawniają ich funkcjonowanie, wpływające
jednocześnie na pracę mózgu. Doskonali się
i rozwija percepcja wzrokowa. Rozwija się system
pojęć, podnosi się poziom wiedzy i inteligencja.



W metodzie Domana nauka nie jest nudą, lecz
przyjemnością i radością dla dziecka i
rodziców, to jest jedna z jej podstawowych zalet.



Czytanie jest jednym z elementów procesu
rewalidacyjnego. Wielość sesji czytania wpływa
na osłuchanie się z prawidłowym wzorcem
artykulacyjnym słowa, ćwiczy słuch,
różnicowanie wzrokowe oraz czynną
artykulację dzieci poprzez powtarzanie
ćwiczonego słowa.



Z koncepcji G. Domana mogą korzystać w
szczególności dzieci z zaburzoną analizą i
syntezą słuchową, gdyż nie potrafią one
wyróżnić poszczególnych dźwięków z potoku słów.



Dzieci upośledzone umysłowo w stopniu lekkim
mogą uczyć się, a więc także opanowywać
technikę czytania i pisania, ale wyłącznie przy
zastosowaniu metod nauczania dostosowanych
do ich możliwości percepcyjnych