R-Tekst-R.4”Rozwój fizyczny w okresie wczesnego dzieciństwa”

Noworodek

Ocena noworodka

1. Jakiej skali się używa bezpośrednio po narodzinach dziecka i pięć minut potem?

2. Na czym polega skala Apgar?

3. Jaka jest inna skala do oceny zachowań noworodka? I na czym ona polega?

Odruchy

1. Jakie są dwie kategorie odruchów dziecka?

2. Na czym polegają poszczególne odruchy i czym się od siebie różnią?

3. Na czym polega odruch Moro i odruch Babińskiego?

Początkowe zdolności percepcyjne

1. Co noworodek potrafi?? (percepcyjne)

Początkowe zdolności ruchowe

1. Co dziecko potrafi po urodzeniu, co po miesiącu, a co po dwóch miesiącach?

Dzień z życia niemowlęcia

1. Ile i jakie stany aktywności wykazuje noworodek?

2. Na czym polegają te stany aktywności i czym one się objawiają?

3. Jaka jest kolejność ich występowania?

4. Ile śpią noworodki?Czy coś się zmienia w ciągu następnych miesięcy?

5. Ile płaczą noworodki?

6. Jakie są charakterystyki podstawowych typów płaczu? (głód i złość)

7. Czym się różni płacz dzieci zdrowych od płaczu noworodków wysokiego ryzyka?\

8. Co to są kolki i kiedy zanikają?

9. Czy rodzice powinni reagować na każdy rodzaj płaczu dziecka?

10. Ile razy dziennie powinno jeść dziecko?

11. Co jest lepsze – pierś czy butelka?

12. Do kiedy powinno się karmić piersią? Czemu nie powinno się dziecku dawać soków przed snem?

Zmiany fizyczne

1. Jakie są dwa podstawowe wzorce rozwoju fizycznego dziecka?

2. Jakie części układu nerwowego są najpełniej rozwinięte, a jakie najsłabiej u noworodka?sw

3. Czy rozwój ukł.nerwowego odbywa się bezustannie i bez zakłóceń?

4. Jaka role odgrywa doswiadcenie?

5. Na czym polega „zaprogramowa plastyczność” organizmu?

6. Wg jakiego wzorca rozwoju odbywa się mielinizacja i kiedy następuje (ile trwa)?

7. Kiedy się zaczyna proces rozrostu kości, a kiedy się kończy?

8. Czy wszystkie włókna mięśniowe istnieją w momencie narodzin?

Rozwój zdolności ruchowych

1. Jaki podział zaproponował Malina?

2. Jakie są kamienie milowe w rozwoju czynności ruchowych dziecka?

Objaśnianie wczesnego rozwoju fizycznego

1. Czy u nas następuje indywidualne dziedziczenie?

2. Co jest dziedziczone?

3. Jakie znaczenie dla rozwoju dziecka ma dieta jego i jego matki (w czasie jak je nosiła)?

4. Czy dziecko musi ćwiczyć, żeby rozwinąć zdolności ruchowe?

Zdrowie

Choroby pierwszych dwóch lat i śmiertelność noworodków

1. Czy wszystkie dzieci chorują?

2. Które dzieci więcej chorują – te wychowywane w odosobnieniu czy grupowo?

3. Czy każda choroba noworodka może doprowadzić do jego śmierci?

4. Czy prewencja opłaca się bardziej niż leczenie (finansowo)?

5. Co to jest zespół nagłej śmierci niemowląt (SIDS)?

6. Co to jest śmierć łóżeczkowa? Czy spanie na brzuszku pomaga?

7. Jak ważna jest niska masa urodzeniowa?

8. Jakie są różnice kulturowe w rozwoju fizycznym noworodków?

9. Kto jest bardziej podatny na SIDS chłopcy czy dziewczynki?

Do zapamiętania:

• do badania noworodka używa się skali Apgar i Skali Oceny zachowań Noworodków Brazeltona.

• Odruchy noworodka: przystosowawcze (pomagające przetrwać) i prymitywne (które zanikną)

• Odruch Moro (odrzuca rączki i wygina się) i Babińskiego (połaskotanie i paluch) to odruchy prymitywne.

• Noworodek potrafi: wyczuwa smaki, widzi (odpowiednio), skupić wzrok na jednym punkcie, słyszy dźwięki (głos matki), rozróżnia znane mu zapachy

• Stany aktywności noworodka: a)głęboki sen, sen aktywny, ciche wybudzenie, czynne wybudzenie, płacz i hałasowanie

• dziecko śpi, płacze, je, patrzy, śpi, płacze, je, patrzy, itd.

• Dzieci najwięcej śpią (90%) i płaczą (11%) czasu, przy czym są różne rodzaje płaczu.

• Kolki ma co piąte dziecko, zanikają po 3-4 miesiącach

• są różne czynniki przemawiające za i przeciw karmieniu piersią

• nawet do 6 miesiąca dziecko potrzebuje płynnej odżywki lub mleka

• dwa wzorce rozwoju fizycznego dziecka to: cefalokaudalny (głowowo-ogonowy) i proksymodystalnym (odśrodkowym)

• Ukł.nerwowy produkuje nadmierną ilość połączeń nerwowych po czym (18-24 miesiąc) usuwa te zbędne

• Dziecko ma gęstszą sieć synaps niż dorosły

• Dziewczynki w wielu dwóch, a chłopcy w wieku 2,5 roku mają połowę wzrostu jaki osiągną jako dorośli

• Trzy grupy zdolności ruchowych: lokomocyjne, nielokomocyjne (pchanie, ciągnięcie) i manipulacyjne

• Dziecko zdrowe dziedziczy odpowiednie rzeczy od rodziców, ma odpowiednią dietę, ćwiczy zdolności ruchowe