Planowanie procesu dydaktyczno wychowawczego Wykład 5 03.11.2010 dr E Adamczyk
Zasady nauczania – ogólne normy, kanony, reguły postępowania dydaktycznego, których stosowanie umożliwia nauczycielowi zaznajamianie uczących się z usystematyzowanymi treściami nauczania oraz kształtowanie postaw zawodowych a także pozwoli na wdrożenie ich do samokształcenia
zasada świadomej aktywności( uświadamianie celów kształcenia doprowadza je do aktywnej postawy uczącego się w ich osiąganiu )
zasada związku teorii z praktyką ( zastosowanie poznanych praw naukowych w rozwiązywaniu zadań praktycznych )
zasada poglądowości ( posługiwanie się nazwami ze zrozumieniem ich desygnatów za pomocą zmysłów)
zasada przystępności ( stopniowanie trudności, od treści znanych do nieznanych, od łatwych do trudnych )
zasada systemowości systematyczności ( nauczanie uporządkowanych treści wg planów i programów nauczania )
zasada trwałości wiedzy i umiejętności ( nauczanie w taki sposób, żeby uczeń w każdej chwili mógł odtworzyć opanowaną wiedzę i posłużyć się nią w nowych sytuacjach )
zasada indywidualizacji i zespołowości ( uwzględnianie predyspozycji indywidualnych w organizacji pracy zespołowej, ucząc współpracy i współdziałania )
Metody nauczania – sposób postępowania nauczyciela z uczniami umożliwiający uczącym się realizację operacyjnych celów kształcenia
Środki dydaktyczne – materialne przedmioty biorące udział w procesie kształcenia
Zasady nauczania - ….........
Zasada świadomiej aktywności - …..............
Zasada związku teorii i praktyki - …..............
Zasada poglądowości - …...............
Zasada przystępności ( czyli stopniowania trudności )
realizację treści rozpoczynać od tego, co jest nowe i nieznane
przechodzić w nauczaniu od tego co jest łatwiejsze do trudniejsze
w procesie nauczenie – uczenie się uwzględnia różnice w tempie pracy i w stopniu zaawansowania w nauce poszczególnych uczniów
w procesie nauczanie – uczenie się nie należy przeciążać uczniów nadmiarem materiału