PLAN WYNIKOWY W GRUPIE DZIECI 3 i 4 - LETNICH

GRUDZIEŃ

TEMATYKA:

1. I przyszedł mikołaj.

2. Nadchodzi zima.

3. Strojnisia choinka.

4. Święta, święta.

5. Kiedy jest mi nudno.

Praca stymulacyjna:

- doskonalenie sprawności motorycznych- kinezjologia edukacyjna,

- zachęcanie dzieci nieśmiałych do brania udziału w zabawach,

- doskonalenie czynności samoobsługowych- mycie rąk, korzystanie z toalety.

Współpraca z rodzicami:

• zorganizowanie spotkania przy choince, kolędowanie,

• dalsza współpraca nad ujednoliceniem metod wychowawczych rodziców i nauczyciela,

• rozmowy indywidualne wynikające z potrzeb nauczyciela i rodziców,

Literatura:

• I. Salach Plany Miesięczne pracy wychowawczo- dydaktycznej w przedszkolu z dziećmi 3 letnimi,

• Moje 3 lata przewodnik metodyczny,

• H. Trawińska Zabawy rozwijające dla małych dzieci,

• J. Rojewska Grupa bawi się i pracuje,

• K.W.Vopel Od stóp do głów- gry i zabawy ruchowe dla dzieci w wieku od 3 do 6 lat.

I I PRZYSZEDŁ MIKOŁAJ Zagadnienie programowe: Nasze rodziny Zabawy ruchowe: o-p Usiądź, wstań, mówiące klocki, kolor do koloru.
DATA	OBSZAR DZIAŁALNOŚCI EDUKACYJNEJ WEDŁUG PODSTAWY PROGRAMOWEJ	CELE OPERACYJNE	TEMATYKA	UWAGI
Poniedź 29 listopad	3.3	Dziecko uważnie słucha.	I. Dokończ- zabawa wg E. Gruszczyk- Kolczyńskiej. Mikołaj- zabawa ruchowo- naśladowcza. II. Mikołaj- słuchanie piosenki. Zabawa w określanie wysokości dźwięków. Jaki to prezent- zabawa dydaktyczna- doskonalenie wrażliwości dotykowej. Zabawy dowolne na dywanie. III. Słuchanie bajek i opowiadań związanych z tematyką tygodnia. Komin- zabawa konstrukcyjna.
	3.3 3.1 8.2	Dziecko wypowiada się na określony temat. Określa wysokość dźwięku- wysoki, niski,
	14.5	Śledzi tok akcji uważnie słuchając,
	10.1	Łączy klocki jednego typu w stabilną budowlę,
Wtorek 30 listopada	1.1 3.3	Porusza się do tyłu zgodnie ze wskazówkami nauczyciela,	I. Chodzenie do tyłu- zabawa wg K. Vopel. Rysowanie na temat dowolny. II. Spacer w okolicy przedszkola- oglądanie dekoracji świątecznych w witrynach sklepowych. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań. III. Prezent od Mikołaja- kolorowanie ilustracji przedstawiającej paczkę. Utrwalenie nazw barw podstawowych.
	6.2	Przestrzega zasad bezpiecznego poruszania się podczas spaceru,
	9.2 3.1	Rozróżnia, nazywa barwy podstawowe,
Środa 1grudnia	14.2 3.2	Dostrzega i nazywa przedmioty na ilustracji,	I. Co widzę na obrazku?- zabawa dydaktyczna. Doskonalenie spostrzegania i bogacenie słownictwa. Zabawy dowolne na dywanie. II. Renifery- poznanie prostego układu tanecznego w parach. Spacer w okolicy przedszkola. III. Dzień i noc- zabawa dydaktyczna ( I. Rojewska). Układanie prostych puzzli 10 el.
	3.1 3.2	Wyraźnie i poprawnie wymawia poszczególne nazwy,
	1.1 8.2	Naśladuje ruchy nauczyciela podczas układu tanecznego,
Czwartek 2 grudnia	8.1 5.3	Chętnie uczestniczy w zabawie tanecznej,	I. Renifery- zabawa rytmiczno- ruchowa ze śpiewem. Zabawy dowolne wg pomysłu dzieci. II. Worek z prezentami- zabawa matematyczna. Nazywanie i przeliczanie przedmiotów 1-5. szacowanie liczebności zbiorów przedmiotów. III. Święty, święty uśmiechnięty- zabawy przy piosence. Zabawy dowolne na dywanie.
	13.1	Potrafi przeliczać przedmioty 1-5
	13.3	Szacuje liczebność zbioru i stosuje określenia: dużo, mało.
	6.5	Potrafi zorganizować sobie w sali przedszkolnej bezpieczną zabawę,
	8.3	Inscenizuje ruchem refren piosenki,
Piątek 3 grudnia	5.3 5.4 1.1	Naśladuje proste ruchy palcami i dłońmi,	I. Zabawy paluszkowe- Gość, Kot, Małpki. Słuchanie opowiadania nauczycielki dot tematyki tygodnia. II. Mikołaj- wykonanie pracy techniką łączoną ( malowanie farbami. Wysypywanie grysikiem). Zabawy bieżne w ogrodzie przedszkolnym. III. Zabawy konstrukcyjno- manipulacyjne. Śpiewanie piosenek wspólnie oraz indywidualnie.
	9.2	Maluje pędzlem oznaczoną część ilustracji,
	10.1	Manipuluje klockami różnego typu,
II NADCHODZI ZIMA Zagadnienie programowe: Nasze rodziny. Zabawy ruchowe: o-p pada śnieg, Renifery, Zaprzęgi,
DATA	OBSZAR DZIAŁALNOŚCI EDUKACYJNEJ WEDŁUG PODSTAWY PROGRAMOWEJ	CELE OPERACYJNE	TEMATYKA	UWAGI
Poniedz. 6 grudnia	11.1	Opisuje pogodę stosując określenia: pada deszcz, śnieg, świeci słońce, wieje wiatr, mając do dyspozycji ilustracje.	I. Zimowa pogoda- zabawa dydaktyczna. Bawimy się śnieżkami- zabawa ruchowa. II. Spotkanie z Mikołajem, zaprezentowanie krótkiego programu artystycznego, wykonanie pamiątkowych zdjęć. III. Aniołki- walczyk. Zabawy utrwalające krok walczyka. Zabawy dowolne na dywanie.
	1.3	Przełamuje strach i nieśmiałość podczas spotkania z Mikołajem,
	8.1 8.2	Uczestniczy w radosnej zabawie i dzieli się doznaniami z nauczycielem,
Wtorek 7 grudnia	3.1	Stosuje poprawne formy fleksyjne,	I. Płatki śniegu- zabawy z wykorzystaniem rymowanki. Kolorowanie ilustracji zimowych. II. Spacer do parku. Zabawy bieżne oraz skoczne. Reagowanie na sygnał dźwiękowy. III. Zima- nauka wiersza W. Zechentera. Nauka fragmentami metodą ze słuchu.
	9.2	Prawidłowo trzyma kredkę,
	1.2	Zgłasza się na prośbę i polecenie nauczyciela,
	5.4	Bierze udział w zabawach organizowanych w bezpośrednim kontakcie z przyrodą,
	3.3	Uważnie słucha wiersza,
	3.1 3.2	Wyraźnie powtarza fragmenty tekstu,
Środa 8 grudnia	5.4 8.2	Bierze udział w zabawie rytmicznej w formie opowieści ruchowej,	I. Uczucia bałwanka- zabawa pantomimiczna. W przedszkolnym ogrodzie- opowieść ruchowa. II. Tak się zachmurzyło- nauka słów i melodii piosenki. Inscenizowanie treści ruchem. Zabawy klockami na dywanie. III. Lepimy bałwana- zabawa ruchowo- naśladowcza. Lepienie bałwanka z plasteliny przez chętne dzieci.
	8.2	Słucha krótkiej piosenki śpiewanej przez nauczyciela,
	8.1 8.3	Podejmuje próby śpiewu zbiorowego wraz z inscenizowaniem tekstu piosenki,
Czwartek 9 grudnia	1.2	Reaguje na sygnały dźwiękowe,	I. Lodowe sople- zabawa orientacyjno- porządkowa. Zimowe kształty- ćwiczenia grafomotoryczne. II. Nasza rodzina bałwanków- ćwiczenia liczbowe w formie opowieści matematycznej. Liczymy i porównujemy- zabawa. III. Długi czy krótki- zabawa rozwijająca umiejętność określania długości. Zabawy kołowe ze śpiewem.
	13	Rozróżnia wśród innych kształtów i nazywa koło,
	13	Wskazuje koła różnej wielkości: duże, średnie, małe,
	13.5	Porównuje długość pasków papieru i kredek, stosuje wyrażenia: długi, krótki,
Piątek 10 grudnia	3.3	Uczestniczy w ćwiczeniach słuchowych,	I. Skrzypi śnieżek- ćwiczenia dźwiękonaśladowcze. Bawimy się śnieżkami- zabawa ruchowa. II. Zimowe drzewo- wylepianie pnia kolorowym papierem, ozdabianie śniegiem- odcisk wacika zamoczonego w białej farbie. Zabawy dowolne według pomysłu dzieci. III. Ćwiczenia sylabowe- odgadywanie słów wypowiadanych przez nauczyciela.
	5.3 5.4	Próbuje rzucać w przód jednorącz i oburącz na odległość,
	14.3	Rozdziera kolorowy papier na kawałki,
	14.6	Uważnie słucha,
III STROJNISIA CHOINKA zagadnienie programowe: Nasze rodziny, Zabawy ruchowe: Stary niedźwiedź, Zimowy spacer, Ludzie do ludzi.
DATA	OBSZAR DZIAŁALNOŚCI EDUKACYJNEJ WEDŁUG PODSTAWY PROGRAMOWEJ	CELE OPERACYJNE	TEMATYKA	UWAGI
Poniedz. 13 grudnia	3.3	Uważnie słucha poleceń,	I. Przyjdź i uciekaj- zabawa w parach. Kolorowanie ilustracji świątecznych. II. Zimowy spacer- zabawa ruchowa w formie opowieści ruchowej. Jakie to ptaki?- zagadki słowno obrazkowe. III. Choinka dla ptaków- rozmowa połączona z oglądaniem ilustracji.
	12.1	Rozpoznaje na ilustracji i nazywa ptaki: wrona, wróbel, sowa,
	12.3	Wie, czym można dokarmiać ptaki zimą,
	3.3	Wypowiada się na temat ilustracji,
Wtorek 14 grudnia	5.4	Uczestniczy w zabawach ruchowych,	I. Zabawy kołowe ze śpiewem: Stary niedźwiedź, gwiazdeczka, chudzi i grubi, II. Spacer przed budynek Urzędu Miejskiego, oglądanie wystroju świątecznego. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań. III. Rozwiązywanie zagadek o tematyce zimowej i świątecznej. Śpiewanie piosenek świątecznych.
	6.2	Zachowuje ostrożność podczas spaceru,
	2.4	Odkłada ubrania i buty do swojej szafki w szatni,
	8.1 8.3	Śpiewa piosenki, inscenizuje ich treść ruchem,
Środa 15 grudnia	9.2	Lepi z plasteliny kolorowe kulki bez pomocy nauczyciela,	I. Ozdabianie sylwet bombek za pomocą kulek plasteliny. II. Jakie to zwierzę?- zabawa pantomimiczna. Choinka z Krecikiem- oglądanie bajki. Rozmowa na temat bajki. III. Choinka- układanie w całość pociętego obrazka choinki- ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej.
	14.5 3.1	Bierze udział w rozmowie na temat bajki,
	14.2	Układa w całość obrazek pocięty na 4-6 części,
Czwartek 16 grudnia	9.2	Przy pomocy nauczycielki wykonuje łańcuch choinkowy,	I. Łańcuch na choinkę- wspólne wykonanie z dziećmi. Zabawy dowolne na dywanie. II. Ile bombek na choince? - ćwiczenia liczbowe. Stosowanie liczebników głównych 1-5, III. Oglądanie kart świątecznych. Rozmowy na temat wyglądu kart, przeznaczenia.
	13.1	Przelicza elementy zbioru w zakresie 1-5
	9.1	Wie, do czego służą karty świąteczne i co najczęściej na nich widnieje,
	3.3	Zadaje pytania przy pomocy nauczycielki,
Piątek 17 grudnia	14.3	Prawidłowo trzyma kredkę,	I. Rysowanie na temat dowolny przy dźwiękach piosenek świątecznych i kolęd. II. Świeć gwiazdeczko- próby gry na grzechotkach. Poznanie sposobu gry. Przygotowanie dekoracji na spotkanie przy choince. III. Zabawy oddechowe- anielskie piórka. Składanie puzzli oraz układanek logicznych.
	8.3	Potrafi wydobyć dźwięk z grzechotki,
	5.1	Dmucha miarowo i pulsacyjnie na piórka,
ŚWIĘTA, ŚWIĘTA Zagadnienie programowe: Nasze rodziny, Zabawy ruchowe: idź- stój, choinka na wietrze, lodowe sople,
DATA	OBSZAR DZIAŁALNOŚCI EDUKACYJNEJ WEDŁUG PODSTAWY PROGRAMOWEJ	CELE OPERACYJNE	TEMATYKA	UWAGI
Poniedz. 20 grudnia	14.2 12.1	Uważnie przygląda się naturalnym okazom gałązek,	I. Oglądanie gałązek świerka i sosny, dotykanie, wąchanie, porównywanie wyglądu igieł. Zdmuchujemy igły- ćwiczenie oddechowe. II. Choineczka- wiersz I. Salach. Rozmowa na temat wiersza. Nauka wiersza fragmentami, metodą ze słuchu. Zabawy dowolne na dywanie. III. Zielona panna- ćwiczenia grafomotoryczne. Kolorowanie rysunku choinki.
	3.3	Wypowiada się na temat wiersza,
	3.1	Mówi poprawnie,
	1.1	Uważnie śledzi ruchy nauczyciela i naśladuje je,
Wtorek 21 grudnia	3.2	Reguluje ton głosu podczas śpiewu,	I. Ozdoby choinkowe- ćwiczenia grafomotoryczne. Śpiewanie kolęd przy choince. II. Spacer w okolicy przedszkola- oglądanie świątecznych dekoracji ulic oraz witryn sklepowych. III. Takie same bombki- ćwiczenie spostrzegawczości. Zabawy integracyjne: chudzi i grubi, ludzie do ludzi.
	1.2	Reaguje na polecenie nauczyciela,
	1.2	Sprawnie ustawia się w parach,
Środa 22 grudnia	10.1	Układa paski papieru według własnego pomysłu, tworząc gwiazdki,	I. Gwiazdki- ćwiczenia plastyczne. Na choince- zabawy z wykorzystaniem rymowanki. II. Wigilia- rozmowy przy ilustracji. Wrzucamy prezenty przez komin- zabawa ruchowa. III. Słuchanie nagrań wybranych kolęd. Aniołki- walczyk. Zabawy dowolne na dywanie.
	3.3 3.1	Wypowiada się na temat obrazka,
	5.3 5.4	Rzuca jednorącz do celu,
	5.4 8.2	Potrafi zatańczyć w parze walczyka,
Czwartek 23 grudnia	9.2	Zna i nazywa barwy podstawowe,	I. Kolorowe bombki- nazywanie koloru bombek, określanie ich wielkości: duża, średnia, mała. Zabawy kołowe ze śpiewem. II. W ten świąteczny czas- zabawa. Świąteczny spacer- zabawa muzyczno- ruchowa. Rozmowa przy obrazku- opłatek. Wspólne dzielenie się opłatkiem, składanie sobie życzeń. III. Słuchanie kolęd podczas zabaw dowolnych.
	13	Stosuje określenia wielkości przedmiotów: mały, średni, duży,
	9.1	Rozumie zwyczaj dzielenia się opłatkiem i składania sobie życzeń,
Piątek 24 grudnia	14.2	Układa w całość obrazek pocięty na 4-6 części,	I. Karty Świąteczne- składanie pociętych na części kart świątecznych i naklejanie na kartkę. II. Kolędowanie przy choince, wspólne zabawy stolikowe. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym na śniegu. III. Łańcuch choinkowy- wykonanie najdłuższego łańcucha z pasków papieru kolorowego.
	3.2	Reguluje ton głosu podczas śpiewu,
	13	Stosuje określenia wielkości przedmiotów: mały, średni, duży,
V KIEDY JEST MI NUDNO Zagadnienie programowe: Jesteśmy artystami. Zabawy ruchowe: Usiądź- wstań, figurki, lepimy bałwana.
DATA	OBSZAR DZIAŁALNOŚCI EDUKACYJNEJ WEDŁUG PODSTAWY PROGRAMOWEJ	CELE OPERACYJNE	TEMATYKA	UWAGI
Poniedz. 27 grudnia	14.3 14.2	Nawleka korale na sznurek,	I. Nasze korale- zabawa rozwijająca sprawność manualną i spostrzegawczość. Kiedy jest mi nudno- zabawy z wykorzystaniem rymowanki. II. W co się bawić kiedy jest nam nudno?- wspólne zabawy. Nuda- wiersz E. Czapary. Rysowanie na temat dowolny. III. Skakanie i malowanie- zabawa twórcza. Szukamy przedmiotów- zabawa twórcza.	120
	3.3	Uważnie słucha recytowanego wiersza,
	14.3	Prawidłowo trzyma kredkę,
Wtorek 28 grudnia	8.1	Śpiewa piosenki poznane w przedszkolu,	I. Wędrujący klocek- zabawa twórcza. Konkurs piosenki zimowej- grupowy i indywidualny. II. Nasze domy- zespołowe zabawy konstrukcyjne. Klocki- wiersz W. Scisłowskiego. Mówiące klocki- zabawa ruchowa. III. Wieża- ćwiczenia liczbowe. Wąż z klocków- ćwiczenia indywidualne.	122
	10.1	Tworzy budowle z klocków różnego typu,
	10.1	Odwzorowuje układ klocków w oparciu o wzór kolorów,
	13.1	Liczy przedmioty w zakresie 1-5,
	5.4	Bierze udział w zabawie ruchowej,
Środa 39 grudnia	13.4	Zna, wskazuje i nazywa części ciała,	I. Mamo umyj mnie- zabawa relaksująca na podstawie wiersza B. Słowik. Zabawy z wykorzystaniem sznurka- zabawy rozwijające aktywność twórczą. II. Pajacyk- zabawy przy piosence. Określanie tempa i nastroju piosenki. Pajacyki- zabawa ruchowa z elementem podskoku. III. Wesoły pajacyk- ćwiczenia graficzne. Zabawy dowolne na dywanie.	123
	3.3	Wypowiada się na temat piosenki,
	5.3 5.4	Podskakuje obunóż, na jednej nodze,
Czwartek 30 grudnia Piątek 31 grudnia	14.3	Dąży do ukończenia zadania podczas kolorowania ilustracji,	I. Czarodziejski worek- zabawa dydaktyczna. Kolorowanie wybranych ilustracji. II. Spacer do parku, zabawy bieżne, lepienie bałwana, zabawy rzutne. III. Czary, mary- zabawy z wykorzystaniem tekstu wyliczanki. I. Jakie to przebranie?- odgadywanie przebrań sylwestrowych dzieci na podstawie ilustracji. II. Zabawy taneczne przy muzyce mechanicznej. Udekorowanie sali serpentynami i łańcuchami sylwestrowymi a także balonami. III. Kolorowanie ilustracji o tematyce noworocznej. Zabawy dowolne na dywanie.	128
	2.4	Samodzielnie zakłada wybrane części garderoby,
	1.1 1.2	Reaguje na prośbę i polecenie nauczycielki,
	3.2 8.1 8.2	Mówi wyraźnie, reguluje siłę głosu, Uczestniczy w radosnej zabawie i dzieli się doznaniami z nauczycielem,
	9.2	Prawidłowo trzyma kredkę,
	6.5	Potrafi zorganizować sobie w sali przedszkolnej bezpieczną zabawę,