ANALIZA DIAGNOZY WSTĘPNEJ UCZNIÓW KLAS PIERWSZYCH
TEST „OBRAZY ODLEGŁYCH ŚWIATÓW”
CZERWIEC 2008
W czerwcu 2008 roku 81 uczniów klas pierwszych ponownie napisało test humanistyczny „Obrazy odległych światów”. Uczniowie mogli uzyskać 47 punktów.
Średni wynik szkoły wyniósł 20,79pkt.
Klasa |
Ilość piszących |
Uzyskane pkt |
Średni wynik klasy |
Ia |
29 uczniów |
609pkt |
21 |
Ib |
24 uczniów |
517pkt |
21,54 |
Ic |
28 uczniów |
558pkt |
19,93 |
Klasa Ia napisała o 0,21pkt powyżej średniego wyniku szkoły, klasa Ib napisała o 1,96 powyżej średniego wyniku szkoły, natomiast klasa Ic o 0,02 poniżej średniego wyniku szkoły.
Uczniowie znacznie poprawili swoje wyniki w stosunku do diagnozy z października.
Klasa |
Przedział 100% - 90%pkt (47pkt-42pkt) |
Przedział 89%-70% (41pkt-33pkt) |
Przedział 69% do 50% (32pkt-23pkt) |
Przedział 49%-35% (22pkt-17pkt) |
Przedział 34%-0% (16pkt-0pkt) |
Ia |
- |
6 |
5 |
7 |
11 |
Ib |
- |
4 |
7 |
3 |
10 |
Ic |
- |
2 |
7 |
12 |
7 |
Łącznie szkoła |
0 |
12 |
19 |
22 |
28 |
Nikt nie uzyskał wyniku bardzo wysokiego w przedziale 100%-90%. Najlepszy wynik w szkole uzyskała uczennica klasy Ia Agnieszka Jurczyk - 41pkt. Artur Świtoń (Ic) zdobył 39pkt, Aleksandra Świstak (Ia) 38pkt, Karolina Sobonia (Ib) 38pkt, Aleksandra Parchliniak (Ib) 37pkt, Anna Oleszek (Ic) 36pkt. Wynik najniższy od 0-34% uzyskało w szkole 28 uczniów. W klasie Ia 11-stu, w klasie Ib 10-ciu i w Ic 7-miu.
Najniższy wynik uzyskali:
Daniel Słomczewski (Ia) - 3pkt
Patryk Ryczkowski (Ia) - 7pkt
Przemek Dymczak (Ia) - 9pkt
Sandra Frantz (Ib) - 9pkt
Damian Piątkowski (Ib) - 9pkt
Mariusz Grzenia (Ic) - 7pkt
Radosław Słapek (Ic) - 5pkt
Łatwość zadań w szkole
Łatwość |
Wskaźnik |
Zadania - standard I |
Zadania - gramatyka |
Zadania - standard II |
Bardzo trudne |
0-0,19 |
14, 18 |
|
17, V5, V7 |
Trudne |
0,20-0,49 |
3, 4 ,9, 10, 12, 13, 15, 20 |
IV1 i IV2 |
16, 19 |
Umiarkowanie trudne |
0,50-0,69 |
5,6,7,8,11,IV2,16, V3, V4 |
|
V2 |
Łatwe |
0,70-0,89 |
|
|
|
Bardzo łatwe |
0,90-1 |
|
|
V1 |
Podobnie jak w ubiegłym roku bardzo trudne okazały się dla naszych uczniów zadania 14 i 18 ze standardu I - czytanie i odbiór tekstów kultury. Zadanie 14 dotyczyło wyszukiwania informacji na mapie, a zadanie 18 ustalenia, o ile lat wcześniej przed „Iliadą” i „Odyseją” powstał epos o Gilgameszu (przeliczanie wieków).
Natomiast ze standardu II - tworzenie tekstu - bardzo trudne dla uczniów były zadania 17, V5, V7. Uczniowie mieli wyjaśnić wyrażenie „obecność w naszym życiu i kulturze”. Zadanie V związane było z redagowaniem listu. Tutaj ogromną trudność znowu sprawiła uczniom poprawność językowa, interpunkcyjna oraz ortograficzna w zapisie tekstu.
Wnioski:
Na lekcjach ćwiczyć z uczniami umiejętność czytania i odbioru różnych tekstów kultury, np. mapy, diagramy.
2. Wykonywać ćwiczenia kształcące umiejętność poprawnego pisania, utrwalać zasady ortograficzne.
W miarę możliwości objąć zajęciami wyrównawczymi uczniów, którzy uzyskali najniższy wynik.
Opracowała
Mariola Rutka