Plan pracy

wychowawczo- dydaktycznej dla dzieci 3 letnich na m-c

wrzesień 2009

Przedszkola nr 1 z Oddziałami Integracyjnymi w Żywcu

Nauczyciele:

Beata Wiewiórka

Barbara Sanetra

WRZESIEŃ

ZAMIERZENIA WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNE:

1. Wyrażanie swoich życzeń i racji w kontaktach z innymi dziećmi, korzystanie w razie potrzeby z pomocy nauczycielki jako pośrednika.

2. Zgłaszanie przez dzieci potrzeb i napotykanych trudności w czasie zabaw i wykonywanych czynności.

3. Wdrażanie do szanowania wspólnych zabawek i odkładania ich na wyznaczone miejsce.

4. Doskonalenie czynności samoobsługowych w zakresie spożywania posiłków oraz ubierania się.

5. Zapoznanie dzieci z charakterystycznymi cechami polskiej jesieni.

I Temat kompleksowy :Poznajemy przedszkole i kolegów.

Termin realizacji : 01.09. - 5.09. 2009.

Treści programowe	Sytuacje edukacyjne	Środki edukacyjne	Uwagi o realizacji
Obdarza uwagą dzieci i dorosłych, aby rozumieć to co mówią i czego oczekują. Przestrzega reguł obowiązujących w społeczności przedszkolnej.	Wtorek I. Zabawy muzyczno-ruchowe Cicho, głośno - dziecko reaguje dowolnym ruchem na zmianę sygnału muzycznego. Zabawa edukacyjna Mam na imię - dziecko poznaje imiona swoich kolegów z grupy przedszkolnej i zapamiętuje je. Słuchanie piosenki Do przedszkola idzie maluch - dziecko chętnie słucha piosenek i próbuje zapamiętać słowa oraz melodię. Zestaw zabaw ruchowych nr 1. II. Opowiadanie Beaty Szurowskiej Smutna przygoda Pajacyka - dziecko poznaje głównego bohatera swojej książeczki, zapamiętuje jego imię. Zabawa ruchowa Pajacyki - dziecko potrafi wykonać podskok rozkroczny po zademonstrowaniu przez N. prawidłowego ruchu. III. Zabawy w kącikach zainteresowań - dziecko przestrzega ustalonych norm zabaw w grupie, odkłada zabawki na miejsce.	Wizytówki imion dzieci i personelu Instrumenty muzyczne-tamburyn, talerze CD 1
	Środa I. Zabawy integracyjne z rodzicami z cyklu zabaw z chustą animacyjną - dziecko bawi się wesoło w gronie rówieśników i rodziców. Uczy się reagować w odpowiedni sposób na instrukcje słowne N. Zabawa ruchowa Podaj balonik - dziecko uczy się współpracować z innymi dziećmi. Zestaw zabaw ruchowych nr 1. II. Opowiadanie Beaty Szurowskiej Smutna przygoda Pajacyka - dziecko aktywnie słucha opowiadania, ćwiczy percepcjęsłuchową. Nauka pierwszej zwrotki piosenki Do przedszkola idzie maluch. III. Pajacyki - papieroplastyka, karty pracy - dziecko wykonuje samodzielnie pracę plastyczno-techniczną według słownej instrukcji N.	Chusta animacyjna, Nadmuchany balonik, Dowolne nagranie muzyki Klej, sznureczki
Jest sprawne fizycznie lub jest sprawne na swoje możliwości.	Czwartek I Zabawa ruchowa Rodzina pajacyków - dziecko uczy się współpracy podczas wspólnych zabaw. Zabawa muzyczno-ruchowa Tańczące pajacyki - dziecko potrafi wejść w rolę, wyznaczoną mu przez N. Zestaw zabaw ruchowych nr 1. II. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych - zestaw 1. Dziecko nabiera wiary we własne możliwości, przełamuje nieśmiałość. III Zabawa ruchowa Rodzina pajacyków - dziecko uczy się współpracy podczas wspólnych zabaw. Zajęcia plastyczne Portret Fik-Myka - dziecko współpracuje z N., opisuje wygląd pajacyka własnymi słowami.	Dowolne nagranie muzyczne Woreczki, tamburyn CD 1 Kredki, duży arkusz papieru, Markery
Jest sprawne fizycznie lub jest sprawne na swoje możliwości.	Piątek I. Zabawa słuchowo-ruchowa Zabawki - dziecko rozwija zdolność poruszania określonymi częściami ciała. Dziecko potrafi chodzić na różne sposoby i odczytywać umowne symbole. Zestaw zabaw ruchowych nr 1. II. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych - zestaw 1. Dziecko nabiera wiary we własne możliwości, przełamuje nieśmiałość. Wyjście do ogrodu przedszkolnego - dziecko poznaje wygląd ogrodu oraz urządzenia znajdujące się w nim. III. Zabawa ruchowa Rodzina pajacyków - dziecko uczy się współpracy podczas wspólnych zabaw. Zabawy ruchowe ze słowami - dziecko słucha uważnie wiersza Joanny Straburzyńskiej Zabawa. Improwizuje ruchem treść wiersza.	Bębenek Woreczki, tamburyn

II Temat kompleksowy : Jestem już przedszkolakiem.

Termin realizacji : 07.09. - 11.09. 2009.

Treści programowe	Sytuacje edukacyjne	Środki edukacyjne	Uwagi o realizacji
	Poniedziałek I. Zabawa ruchowa Wszystkie dzieci… - dziecko reaguje na polecenia N. Dziecko koncentruje się na wykonywanym zadaniu. Zagadki słuchowe na temat znaczków - dziecko potrafi uważnie słuchać. Zestaw zabaw ruchowych nr 1. II. Wiersz Joanny Straburzyńskiej Moje trzy latka - dziecko potrafi zapamiętać wybrany fragment wiersza, pamięta, jak wygląda jego znaczek, dziecko ćwiczy spostrzegawczość. III. Zabawa „Wiatr i liście” - dzieci reagują na sygnał dźwiękowy, rozwijają ogólną sprawność ruchową. Mój znaczek - malowanie farbami na dużym arkuszu - dziecko sprawnie korzysta z nowo poznanych technik plastycznych. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym- dziecko uczy się bezpiecznie korzystać z urządzeń ogrodu.	szarfy w czterech kolorach. CD p. 4 Anna Mikita Zagadki dla maluchów, Wydawnictwo Harmonia, Gdańsk 2007.
	Wtorek I. Zabawa ruchowa Wkładamy sweter - dziecko potrafi przełożyć szarfę przez swoje ciało bez pomocy osoby dorosłej. Ćwiczy sprawne ubieranie się. Zabawa ruchowa Stop - dziecko ćwiczy uwagę i koncentrację, utrwala nazwy części ciała. Zabawa ćwicząca percepcję wzrokową Dopasuj ubranie - dziecko zna części garderoby, nazywa je i kojarzy z wybraną porą roku. Zestaw zabaw ruchowych nr 1. II. Zabawy muzyczno-ruchowe i ćwiczenia agogiczne - dziecko odróżnia muzykę szybką od wolnej. Potrafi rozróżnić brzmienie i barwę tamburynu. Piosenka Do przedszkola idzie maluch - dziecko potrafi z pamięci śpiewać drugą zwrotkę piosenki. III. Zabawa „Wiatr i liście” - dzieci reagują na sygnał dźwiękowy, rozwijają ogólną sprawność ruchową. Zabawy badawcze malucha w ogrodzie przedszkolnym Powietrze i jego tajemnice - dziecko poznaje otaczający je świat przyrody.	szarfy, duże obręcze dla każdego dziecka, kalosze, sandały, klapki, szorty, koszulka, sweter, szalik, ciepła wełniana czapka, parasol, strój kąpielowy itp., symbole - bałwan, liść jesienny, słońce, tulipan strój sportowy, tamburyn, klocki drewniane po dwa dla każdego dziecka, kartki z kolorowymi plamami - żółtą, czerwoną i niebieską. Wachlarze, waciki bawełniane, kawałki styropianu w kształcie kadłuba statku.
	Środa I. Zabawa graficzna To jestem ja - dziecko ćwiczy znajomość schematu własnego ciała, nazywa części ciała. Zabawa ruchowa Myszko, do domku - dziecko ćwiczy szybkość i uwagę. Zestaw zabaw ruchowych nr 1. II. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych - zestaw 1. Dziecko nabiera wiary we własne możliwości, przełamuje nieśmiałość. III. Zabawa „Wiatr i liście” - dzieci reagują na sygnał dźwiękowy, rozwijają ogólną sprawność ruchową. Zabawy badawcze malucha Tajemnice drzew w przedszkolnym ogrodzie - dziecko poznaje świat przyrody poprzez różne zmysły, uczy się ją szanować.	arkusz papieru pakowego dla każdego dziecka i kilka kredek. Bębenek, małe obręcze gimnastyczne dla każdego dziecka. koce, kreda kolorowa, kartki z bloku rysunkowego, album drzew.
	Czwartek I. Zabawa melodyczno-rytmiczna Kłębek - dziecko rozwija umiejętność operowania swoim ciałem. Zabawa rytmiczna Powtórz po mnie - dziecko potrafi wystukać określony rytm. Zestaw zabaw ruchowych nr 1. II. Zabawa edukacyjna Poszukaj do pary. Opowiadanie N. Misie i rękawice - dziecko łączy przedmioty w pary. Zabawa ruchowa z liczeniem Wieszamy pranie - dziecko liczy w zakresie 2. III. . Zabawa „Wiatr i liście” - dzieci reagują na sygnał dźwiękowy, rozwijają ogólną sprawność ruchową. Zabawy ruchowe w ogrodzie przedszkolnym Rybaku, jaka jest woda - dziecko potrafi bawić się wspólnie z rówieśnikami.	duży pojemnik plastikowy obrazki przedstawiające misie i ich rękawiczki, sznurek, spinacze do bielizny szarfy, sznurek, bielizny, przygotowane karty pracy z obrazkami - filiżanka i spodek, czapka i szalik, moneta i portfel. korona z papieru, koronki, chusteczka, plan przedszkolnego ogrodu.
	Piątek I Zabawy w kącikach zainteresowań wg pomysłu dzieci; Zabawa tematyczna w „dom”, rysowanie na temat dowolny-dziecko zaprosi do zabawy inne dzieci z grupy; opowie o tym co narysowało Zestaw zabaw ruchowych nr 1. II. Zabawa ruchowa ze śpiewem: „Idziemy na spacerek” - nauka ustawiania się w pary, marsz przy piosence po kole; „Kłopoty zabawek” - słuchanie opowiadania z płyty „Piosenki dla Misia i Margolci”; rozmowa z dziećmi na temat konieczności odkładania zabawek na wyznaczone miejsce po skończonej zabawie; Śpiewanie piosenki pt. „Przedszkolaczek”; „Moja zabawka”- kolorowanie kredkami sylwety misia; Wystawa prac dzieci w szatni. Dz. rozumie konieczność dbania o porządek w sali; odkłada zabawki po skończonej zabawie; wybierze odpowiedni kolor do pokolorowania misia; prawidłowo trzyma pędzel podczas malowania; III Zabawy ze śpiewem: „Mało nas”, „Stary niedźwiedź”; konstruowanie budowli z dużych klocków;

III Temat kompleksowy : Jakie zabawki mamy w naszej sali.

Termin realizacji : 14.09. - 18.09. 2009.

Treści programowe	Sytuacje edukacyjne	Środki edukacyjne	Uwagi o realizacji
	Poniedziałek I. Zabawa muzyczno-ruchowa Prysznic - dziecko reaguje na zmiany rejestrów muzyce. Zestaw zabaw ruchowych nr 2. II. Wiersz Joanny Straburzyńskiej Dąsy - dziecko podejmuje próbę oceny zachowania bohaterów wiersza. Rozmowa z dziećmi na temat postępowania Ani, rozwiązywanie zagadek słuchowych, dziecko dba o higienę swojego ciała. Zna przybory służące do higieny osobistej. III. Zabawa orientacyjno - porządkowa „Balonik”. Zabawy ruchowe na powietrzu. Do mysiej dziurki, Mysie zapasy - dziecko rozwija wyobraźnię twórczą.	bębenek, grzechotka. rekwizyty - grze-bień, lusterko, szczotka do wło-sów, szczoteczka do zębów, kubek, ręcznik, kostka mydła, butelka po szamponie, krem do twarzy, wiersz Marii Konopnickiej Komedia przy myciu (Helena Kruk Wybór literatury do zabaw i zajęć w przedszkolu, WSiP, Warszawa 1990).
	Wtorek I Rozmowy indywidualne z dziećmi. Zabawki - zabawa pobudzająco - hamująca. Zestaw zabaw ruchowych nr 2. II. Zabawa integrująca grupę: „Idziemy na spacerek” dziecko przełamuje nieśmiałość w kontaktach z dorosłymi, rozumie kierowane do niego polecenia. - odkłada zabawkę na miejsce Praca plastyczna - wypełnianie kredkami świecowymi wybranego przez dzieci obrazka (pajacyk, lalka), dz. potrafi trzymać kredkę świecową rozumie konieczność szanowania zabawek. Zabawy dowolnie wybranymi zabawkami. Dziecko: rozumie konieczność szanowania zabawek, odkłada zabawkę na miejsce III. Zabawa orientacyjno - porządkowa „Balonik” oraz „Pociąg”. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym.
	Środa I. Zabawy dowolne podczas schodzenia się dzieci. Opowiadanie bajki połączone z oglądaniem ilustracji. Dziecko uważnie opowiadania, skupia uwagę na nauczycielce. Zestaw zabaw ruchowych nr 2. II. : „Zabawy klockami „- słuchanie wiersza B.Formy. Dzieci siedzą w kole. Prowadząca przed każdym rozsypuje klocki. Dzieci układają samodzielnie proste budowle- dz. manipuluje klockami, wyrabianie sprawność palców. Praca plastyczna Klocki- umiejętne przenoszenie farby na kontury klocków, dz, nabiera nowych doświadczeń podczas operowania farbami (2 kolory).Zabawy dowolne w kącikach zabaw, dz. potrafi dzielić się zabawkami. III. Zabawa orientacyjno - porządkowa „Balonik”. Cięcie nożyczkami po linii. Gry i zabawy w ogrodzie przedszkolnym.	Bajka wybrana z kącika książki Klocki. Farby, pędzelki, karty pracy dla każdego dziecka Nożyczki, papier
	Czwartek I. „Kto pamięta swój znaczek” - zabawa doskonaląca spostrzegawczość, utrwalanie treści zawartych na znaczkach w szatni i szafkach indywidualnych, dz. zna i pamięta swój znaczek. Zestaw zabaw ruchowych nr 2. II. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych - zestaw 2. Dziecko nabiera wiary we własne możliwości, przełamuje nieśmiałość. Utrwalenie piosenki „Przedszkolaczek”; Spacer wokół przedszkola- dziecko poznaje otoczenie przedszkola, uczy chodzić się w parach. III. Zabawa orientacyjno - porządkowa „Balonik”. Zabawy dowolne wybranymi zabawkami - dzieci potrafią sprzątać i odkładać zabawkę na wyznaczone miejsce.	Znaczki rozpoznawcze
	Piątek I. Zabawa ruchowa Wirujące listki - dziecko rozróżnia dźwięki wydawane przez przedszkolne instrumenty muzyczne. Jesienne zagadki - dziecko rozwiązuje zagadki literackie. Potrafi dopasować do nich odpowiednią ilustrację. Zestaw zabaw ruchowych nr 2. II. Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw 2. Dziecko doskonali umiejętność czworakowania- w różnych kierunkach, nabywa umiejętności ćwiczenia w parach. III. Zabawa orientacyjno - porządkowa „Balonik”. Zabawa Magiczne domki figur - dziecko poznaje i utrwala w pamięci wygląd figur geometrycznych. Zabawa ruchowa Zwierzątka do domu - dziecko bawi się, wykonując instrukcje N. i korzystając z przyborów.	bębenek, grzechotka. obrazki ilustrujące zagadki, ilustracja przedstawiająca Panią Jesień, liście, kasztanek, żołądź. Tamburyn, obrazek słońca i deszczu. Figury geome-tryczne do umieszczenia na tablicy, komplet figur dla każdego dziecka, kartonowe domki w kolorach odpo-wiadających kolorom figur geometrycznych, szarfy.

VI Temat kompleksowy : Byliśmy na wakacjach.

Termin realizacji : 21.09. - 25.09. 2009.

Treści programowe	Sytuacje edukacyjne	Środki edukacyjne	Uwagi o realizacji
	Poniadziałek I. Zachęcanie dzieci do przynoszenia do przedszkola pamiątek z wakacji . Oglądanie czasopism - dziecko potrafi wyszukać ilustracje przedstawiające różne krajobrazy; góry, morze, jeziora, miasto, itp.- rozmowa na ich temat - dz. wypowiada się na temat obrazków. Zestaw zabaw ruchowych 3. II„Pamiątki z wakacji” - dzieci oglądają przywiezione z wakacji pamiątki, zdjęcia; wypowiadają się, gdzie spędziły wakacje; dziecko wie, że muszelka kojarzy się z morzem; ciupaga z górami; poznaje wygląd gór na podstawie fragmentu wiersza H. Ożogowskiej „Na hali” - poznaje znaczenie słów: hala, Giewont III. Zabawa bieżna Pociągi. Wyjście do ogrodu przedszkolnego - budowanie z piasku budowli wymyślonych przez dzieci. Dzieci potrafią mówić na ich temat.	Czasopisma Pamiątki, zdjęcia, ilustracje gór, morza, wiersz „Na hali” H. Ożogowska Wiaderka, grabki, łopatki
	Wtorek I. Ćwiczenia artykulacyjne na podstawie wiersza J. Chrzanowskiej „Na rybach” - dziecko zapamiętuje słowa wiersza, interpretuje je ruchowo i intonacyjnie: cicho-głośno; szybko-wolno; poprawnie i wyraźnie wymawia głoskę „r”; próbuje rysować łuski ryby, koloruje ją. Zestaw zabaw ruchowych 3. II. „ Dom dla lalek” - dziecko buduje dom w grupie, (trzy grupy), potrafi łączyć klocki, śpiewa piosenkę „Dom dla lalek; potrafi przeliczać do trzech; zgodnie współdziała w zespole. III. Zabawa bieżna Pociągi. Ćwiczenia ortofoniczne- naśladowanie szumu morskich fal szuuu-szuuu, rysowanie kredkami nt. Morskie fale. Osłuchanie z piosenką.........dz. zapamiętuje melodię piosenki, potrafi określić czy jest ona wolna czy szybka.	Piosenka „Dom dla lalek”, klocki Kredki świecowe, papier
	Środa I. Segregowanie pamiątek przyniesionych przez dzieci - liczenie, określanie kształtu, przeznaczenia, umieszczenie ich w kąciku przyrody. Dz. zna nazwę pamiątki którą przyniosło,potrafi liczyć do dwóch. Zestaw zabaw ruchowych 3. II. „Morze” - malowanie farbami plakatowymi na tapecie z wytłoczonym wzorem - dziecko wie, co to jest morze; próbuje rozpoznać odgłosy fal morskich, syreny statku, głos mew; ćwiczenia ruchowo-graficzne - dziecko kreśli w powietrzu kształt fal morskich oraz próbuje na tapecie; zna kolor niebieski. III. Zabawa bieżna Pociągi. Wyjście do ogrodu przedszkolnego - zabawy z piłką: Berek stójka, Kucanka.	Tapeta, farby pędzle, nagranie odgłosów morza piłka
	Czwartek I. Rozmowa z dziećmi nt. zdjęć wakacyjnych przyniesionych do przedszkola- kszt. mowy komunikatywnej. Śpiewanie piosenki............, dz. zapamiętuje słowa piosenki. Zestaw zabaw ruchowych 3. II. Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw 2. Dziecko doskonali umiejętność czworakowania- w różnych kierunkach, nabywa umiejętności ćwiczenia w parach III. Zabawa bieżna Pociągi. Zabawy w kącikach zainteresowań wybraną zabawką. Dzieci potrafią zgodnie się bawić, odkładają zabawkę na wyznaczone miejsce.	Zdjęcia
	Piątek I. Śpiewanie piosenki...............dz. zapamiętuje słowa piosenki. Potrafi swobodnie tańczyć przy piosence. I Zestaw zabaw ruchowych 3. II. „Góry” - wykonanie ze zgniecionych gazet; zabawy z gazetą; dziecko potrafi gnieść gazetę, nakleja ją na kartkę papieru tworząc górę; potrafi tworzyć pracę przestrzenną; porównuje wielkość gór, potrafi wskazać największą i najmniejszą górę. III. Zabawa bieżna Pociągi. Wyjście do ogrodu przedszkolnego- zabawy w piaskownicy, dz. potrafią budować „baby” z piasku.	Kolorowe gazety, podstawki z kartonika dla każdego dziecka. Łopatki, grabki, wiaderka

Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw 1.

Część wstępna

1.

Dzieci stają w kole i zamieniają się w krasnoludki i wielkoludy.

Maszerują najpierw na palcach, wyprostowane, a potem kucają

i poruszają się jak krasnoludki.

2.

Wielkoludy idą na spacer do lasu i zrywają jagody. Dzieci wykonują

skłony, wstają i prostują się, rozglądają po lesie i szukają jagód.

Część główna

1.

Dzieci spacerują po sali, na uderzenie w tamburyn stają i próbują

naśladować ruch pajacyków. Chodzą po sali, nie uginając nóg, wymachują

rytmicznie rękoma.

2.

Pajacyki skaczą po dywanie, słysząc uderzenie w tamburyn stają

w bezruchu.

3.

Dzieci-pajacyki biorą woreczki i kładą je sobie na głowy. Starają się

poruszać po sali tak, by nie zderzyć się z innymi dziećmi i by woreczek

nie spadł na dywan.

4.

Dzieci kładą woreczki na dywanie, próbują je wziąć w palce stopy

i przenieść w inne miejsce.

5.

Dzieci kładą woreczki na dywanie i biegają swobodnie po sali.

Na hasło N.: pajacyki do domu - przybiegają do swoich woreczków

i w dowolny sposób przykrywają je ciałem.

Część końcowa

1.

Marsz w kole, na uderzenie w tamburyn - mocne tupnięcie nogą.

Potrzebne będą: dowolne nagranie muzyczne, woreczki, tamburyn.

Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw 2.

Część wstępna

1.

Dzieci chodzą po sali w różnych kierunkach. Gdy N. podnosi do góry

obrazek słońca - dzieci wesoło podskakują w różnych kierunkach.

Gdy pojawia się obrazek deszczu - ustawiają się pod ścianą.

Część główna

1.

Dzieci swobodnie biegają po sali, naśladując zbieranie grzybów

do koszyczka, wykonują naprzemiennie skłony i wyprosty.

2.

Dzieci chodzą na czworakach między gęstymi zaroślami - rozłożonymi

krzesłami. Co jakiś czas chowają się przed „złym wilkiem”

- zwijają się w kłębuszek.

3.

Dzieci ustawiają się w jednym końcu sali, a N. w drugim. Dzieci,

czworakując, próbują podejść do N. Kiedy słyszą klaśnięcie, zatrzymują

się w bezruchu.

4.

N. ustawia dzieci parami. Jedno z nich jest mamą, a drugie dzieckiem

(przykuca). „Mama” prowadzi „dziecko” do „przedszkola”. Po jakimś

czasie następuje zmiana ról.

5.

„Mama” z „dzieckiem” są w „parku”, „dziecko” zbiera „kasztany”

i próbuje nimi rzucać w różnych kierunkach. Po chwili następuje

zmiana ról.

6. Dzieci biorą się za ręce i naprzemiennie wykonują przysiady.

Część końcowa

1.

Dzieci stają do siebie plecami i próbują wykonać kilka kroków w różnych

kierunkach, nie odrywają od siebie pleców.

2.

Dzieci podają sobie w parach ręce i tańczą przy dowolnej muzyce.

Potrzebne będą:

tamburyn, obrazek słońca i deszczu.

Zestaw zabaw ruchowych nr 1

1. Marsz ze śpiewem piosenki pt. „Jestem sobie przedszkolaczek”.

2. Zabawa orientacyjno - porządkowa pt. „Pajacyki i lale”.

Lekki bieg dzieci - „zabawek” po całej sali. Na pauzę w akompaniamencie „ zabawki” siadają na „półce” - wzdłuż rozłożonej linii. Muzyka ponownie zaprasza do zabawy.

3. Ćwiczenie dużych grup mięśniowych pt. „Taniec lalek”.

„Lale” śpią - siad klęczny. Na dany sygnał prostują się aż do wspięcia na palce, po czym wykonują kilka tanecznych ruchów. Na kolejny sygnał ponownie zasypiają.

4. Zabawa z elementami czworakowania pt. „Misie”.

Z półek zeszły „misie”, chodzą po sali czworakując. Na dany sygnał wdrapują się na półki - w przysiadzie wolno przebierają rękami i prostują się aż do wspięcia na palce. Kolejny sygnał zaprasza do zabawy.

5. Zabawa z elementem równowagi pt. „Zabawki”.

Na dywanie leżą porozrzucane zabawki. Dzieci maszerują wysoko unosząc kolana,

omijają zabawki(woreczki). Na dany sygnał każde dziecko podnosi woreczek i wrzuca do kosza.

6. Zabawa z elementem biegu pt. „Samochody”. Lekki bieg imitujący jazdę

samochodem. Na dany sygnał „ samochody” „tankują paliwo” - siad skrzyżny w wyznaczonym miejscu. Ponowny sygnał zaprasza do biegu.

7. Marsz uspokajający.

Zestaw zabaw ruchowych nr2.

1. Zabawa orientacyjno - porządkowa.

„Pułapka na myszy” - chłopcy wiążą koło trzymając ręce tak wzniesione, aby możliwe było swobodne bieganie. Dziewczęta „myszki” wchodzą do środka koła i na polecenie n - lki wybiegają okienkami utworzonymi z rąk chłopców na zewnątrz i do środka. Na sygnał: „Pułapka zamyka się!” - chłopcy przysiadają. N - lka oblicza złapane myszki i zabawa toczy się dalej. Zmiana ról.

2. Ćwiczenie nóg.

„Sprężynka” - rytmiczne wspięcia, przysiady. Po pewnej serii ruchów krótkotrwałe wytrzymanie pozycji we wspięciu.

3. Ćwiczenie głowy.

„Kiwanie głową jak pajac” - małe skłony głowy w przód i w tył.

4. Ćwiczenie mięśni brzucha.

„Mucha chodzi po suficie” - leżenie tyłem, swobodny wznos nóg i rąk w górę i naśladowanie nimi, jak chodzi mucha po suficie. W czasie ćwiczenia, w celu prawidłowego oddychania dzieci powtarzają za n - lką następujący tekst:

Chodzi mucha po suficie,

A czy wy tak potraficie?

5. Marsz po obwodzie koła przy śpiewie n - lki.

Zestaw zabaw ruchowych nr3.

1. Zabawa „Wiatr i liście” - dzieci reagują na sygnał dźwiękowy, rozwijają ogólną sprawność ruchową.

2. Zabawa „Pieski w domu” - ćwiczą mięśnie grzbietu.

3. Zabawa pt. „Koniki” - dzieci biegają po sali bez potrąceń, ćwiczą mięśnie nóg, reagują na sygnał słowny.

4. Zabawa orientacyjno - porządkowa pt „Dzieci w domkach - dzieci na spacer” - pobudzają proces myślenia, uczą się reagować w odpowiedni sposób.

5. Zabawa bieżna „Po wąskiej dróżce” - poprawnie biegają w rozsypce, bez potrąceń. Nabywają umiejętność zachowania równowagi ciała w utrudnionych warunkach życia codziennego.

„Przy”Przyjaciel” Jak miło misia wziąć do ręki! Jest taki ciepły, taki miękki. Miś lubi wszystko, co i wy; śmieszne mruczanki, bajki, gry. A z kim wieczorem zasypiacie? Z misiem, bo to przyjaciel!	„Kolorowe znaczki” Czy to szatnia czy to łąka? Bo tu motyl, tam biedronka. Tutaj siedzi żółty ptaszek, czasem rzeczy dziobie nasze. Czy to szatnia, czy podwórko? Bo na szafce kaczka z kurką. A tam znowu tygrys dziki czasem gryzie nam buciki. Kolorowe znaczki w naszej szatni, żeby szalik, żeby czapkę znaleźć łatwiej. Kolorowy znaczek, każde dziecko ma, kolorowy znaczek mam i ja.
„Zabawki” Gdy zabawkę chcesz zdjąć z półki najpierw o to spytaj panią, a pozwoli gdy zobaczy jaką masz ochotę na nią. Gdy sam nie potrafisz potem jej odłożyć na półeczkę znowu pani ci pomoże szanuj swoją zabaweczkę.	Dbajmy więc o swe zabawki: lalki, klocki, samochody. Niech od dzisiaj nam półeczki porządeczek piękny zdobi.
„Porządki” O zabawki zawsze dbamy po zabawie posprzątamy. Już samochód na wirażu: pędzi prędko do garażu. Lalki suną raźno w rzędzie; bałaganu dziś nie będzie! Każdy przedszkolaczek wie po zabawie sprząta się. Klocki ułożymy w kątku, Krzyś pilnuje dziś porządku. Lalki siedzą na tapczanie, a w garażu auto stanie.	„Idzie jesień” Idzie łąką, idzie polem Pod złocistym parasolem. Gdy go zamknie - słońce świeci. Gdy otworzy - pada deszcz. Kto to taki? Czy już wiecie? Tak! To właśnie jesień jest!
„Na rybach” Nad jeziorem siedzę sobie I beztrosko ryby łowię. Bierze! Cos strasznego chyba... Niemożliwe - mała ryba?	„Jestem sobie przedszkolaczek” Jestem sobie przedszkolaczek Nie grymaszę i nie płaczę Na bębenku marsza gram Ram tam tam, ram tam tam. Mamy tu zabawek wiele Razem bawić się weselej. bo kolegów dobrych mam Ram tam tam, ram tam tam. Kto jest beksą i mazgają Ten się do nas nie nadaje Niechaj w domu siedzi sam Ram tam tam, ram tam tam.	Mamy klocki, kredki, farby, To są nasze wspólne skarby. Bardzo dobrze tutaj nam Ram tam tam, ram tam tam.
„Oto ja” Hopsa-sa, oto ja! Nóżki dwie, rączki dwie, Hopsa-sa każdy wie. Brzuszek, plecy, szyja kark, Hopsa-sa, oto ja! Głowa dwoje uszu ma, Usta, oczy, czoło, nos, No i włosów cała moc. Hopsa-sa, oto ja.	„Na hali” Na hali, na hali, Na zielonej hali Słychać, ze już owce Górale wygnali. Pasą się owieczki, Brzękają dzwoneczki, Lecą aż pod Giewont Góralskie piosneczki.

17

---