PLAN WYNIKOWY kl. V na podstawie podręcznika Malowane muzyką - P. Piątka wyd. Nowa Era DKW - 4014 - 15/00 opracowała mgr Aleksandra Pilarska
Lp.	Temat lekcji	Ilość godz.	Środki dydaktyczne	Wymagania podstawowe Uczeń potrafi:	Wymagania ponadpodstawowe Uczeń potrafi:
1. IX	Lekcja organizacyjna	1 h	-instrument klawiszowy -tablica	-lekcja, na której dzieci i nauczyciel poznają się, ustalają zasady współpracy na zajęciach muzyki. Podczas gry nauczyciel orientuje się, jaki poziom wiedzy i umiejętności muzycznych reprezentują uczniowie. Piosenka jest okazją do pierwszego wspólnego muzykowania i do rozpoznania stopnia rozśpiewania klasy.
2. IX	Spotkanie z piosenką po wakacjach pt. Można żyć wspomnieniami	1 h	-płyta i odtwarzacz CD -instrument klawiszowy -tekst piosenki	-zinterpretować treść piosenki -przyjąć prawidłową postawę podczas śpiewania -zaśpiewać z pamięci piosenkę -ułożyć prosty akompaniament rytmiczny do piosenki	-zagrać na instrumencie melodię piosenki -ułożyć złożony akompaniament rytmiczny do piosenki
3. IX	Powtórzenie zapisu nutowego.	1 h	-zeszyt w pięciolinię -tablica -podręcznik	-wymienić i zapisać wszystkie wartości rytmiczne -zapisać konkretne dźwięki na pięciolinii	-zapisać i zagrać na flecie lub instr. klawiszowym konkretne dźwięki na pięciolinii
4. IX	Pieśni patriotyczne - Rota, Hymn państwowy	1 h	-nagranie Roty i Hymnu państwowego -instrument klawiszowy	-zna nazwisko twórcy słów -zna treść hymnu i roty -potrafi zaśpiewać hymn oraz rotę potrafi odróżnić pieśń od piosenki -potrafi powiedzieć cechy charakterystyczne mazurka	-potrafi zagrać hymn na instrumencie klawiszowym
5. X	Takty parzyste na przykładzie pieśni Pierwsza Brygada	1 h	-nagranie pieśni Pierwsza Brygada -podręcznik str. 10 -podręcznik - gama C-dur str. 74	-określać takty parzyste -uzupełnić wartości rytmiczne w taktach parzystych -wymienić dźwięki gamy C-dur	-zagrać dźwięki gamy C-dur na flecie lub instrumencie klawiszowym
6. X	Metrum ¾ na podstawie piosenki Walc późnego lata	1 h	-podręcznik str. 24 -płyta i odtwarzacz CD	- określić metrum parzyste i nieparzyste -napisać grupę rytmiczną w metrum ¾ -omówić treść piosenki -zaśpiewać piosenkę -napisać akompaniament rytmiczny do piosenki	-zagrać fragment melodii piosenki na dzwonkach lub instrum. klawiszowym
7. X	Nauka piosenki na Dzień Edukacji Narodowej	1 h	-piosenka pt. „ .................. Płyta i odtwarzacz CD, tekst piosenki	-zaśpiewać z pamięci piosenkę -wystukać rytm piosenki -zna treść piosenki	-zagrać na instrumencie klawiszowym piosenkę -do rytmu i melodii piosenki ułożyć własne słowa
8. X	Poznajemy znaki chromatyczne - krzyżyk, bemol	1 h	-podręcznik str. 76 -instrument klawiszowy, flety, dzwonki	-wyjaśnić co to jest krzyżyk i bemol -odróżnić te 2 znaki -zastosować je w zapisie nutowym -wykonać proste ćwiczenia z wykorzystaniem znaków chromatycznych	-wyjaśnić pojęcie chromatyka -wykonać trudniejsze ćwiczenia z wykorzystaniem znaków chromatycznych
9. XI	Polska pieśń twórczości F. Chopina i S. Moniuszki.	1 h	-podręcznik str. 28-31 -płyta i odtwarzacz CD -instrument klawiszowy (keybord)	-wymienić najważniejsze daty z życia i twórczości F. Chopina -powiedzieć jakie są cechy muzyki ludowej -przedstawić treść pieśni F. Chopina, pt. Życzenie -zaśpiewać pieśń -wymienić najważniejsze daty z życia i twórczości S. Moniuszki -zanalizować budowę pieśni S. Moniuszki pt. Prząśniczka -wymienić znaki dynamiczne znajdujące się w nutach pieśni Prząśniczka oraz je objaśnić -zaśpiewać pieśń Prząśniczka	-zaśpiewać pieśń Prząśniczka zwracając szczególną uwagę na znaki dynamiczne -zagrać na instrumencie klawiszowym pieśni Życzenie oraz Prząśniczkę
10. XI	Gramy na dzwonkach wesołe i smutne piosenki. Poznajemy gamę molową.	1 h	-podręcznik str. 76,77,78	-wyjaśnić co to jest gama molowa powiedzieć co to są znaki chromatyczne i wie co one oznaczają - częściowo rozwiązywać ćwiczenia związane z gamą moll -grać w wolnym tempie fragmenty melodii wykonywanych na lekcji	- powiedzieć jak zbudowana jest gama molowa -swobodnie posługiwać się znakami chromatycznymi -poprawnie rozwiązuje ćwiczenia -grać ćwiczenia i melodie z użyciem znaków chromatycznych
11. XI	Synkopa na przykładzie piosenki „Przybyli ułani”.	1 h	-ćwiczenia przygotowane przez nauczyciela -instrument klawiszowy	-wyjaśnić pojęcie synkopy -znaleźć synkopę w tekście muzycznym -potrafi zaśpiewać piosenkę „Przybyli ułani	-zapisać własny rytm synkopowany
12. XI	Orkiestra symfoniczna. Elementy muzyczne w utworach symfonicznych - tempo, melodyka.	1 h	-podręcznik str. 96 -przykłady muzyczne - nagrania CD	-wyjaśnić słowo orkiestra -podać skład orkiestry kameralnej i symfonicznej -powiedzieć czym się różnią te orkiestry -odróżnić utwór w wykonaniu orkiestry kameralnej i symfonicznej -zanalizuje utwór symfoniczny (określi tempo dynamik, rytm)	-podać kilka nazwisk dyrygentów -podać utwory na orkiestrę symfoniczną
13. XII	Muzyka programowa na podstawie utworu Uczeń czarnoksiężnika P. Ducass'a	2 h	-podręcznik str. 100 -nagranie CD z utworem	- zna definicję poematu symf. oraz nazwisko twórcy umie powiedzieć co to jest programowość w utworze potrafi opowiedzieć balladę o Uczniu czarnoksiężnika J.W. Goethego potrafi określić symboliczny (programowy) charakter tego utworu	- wskazać podczas słuchania utworu motywy miotły oraz zaklęcia potrafi zapisać w punktach przebieg akcji utworu
14. XII	Kolędowanie. Tradycje świątweczne.	1 h	-płyta CD z nagraniami kolęd -instrument klawiszowy -flety	-wymienić tradycje świąteczne wypływające z domu -potrafi zaśpiewać kilka wybranych kolęd -potrafi zaśpiewać kolędę śpiewaną wraz z grupą na lekcji	-zagrać i zaśpiewać wybraną kolędę
15. XII	Śpiewanie i granie kolęd i pastorałek	1 h	-podręcznik str.36 -płyta i odtwarzacz CD	-potrafi wystukać akompaniament perkusyjny do piosenki Kolędnicy -zaśpiewać piosenkę w grupie	-potrafi zagrać na dzwonkach lub keybordzie melodię piosenki Kolędnicy -zaśpiewać solo piosenkę
16. I	Ilustracja plastyczna do utworu muzycznego.	1 h	-płyta CD z nagraniem - Suita Peer Gynt E. Grieg'a	- określić charakter i nastrój słuchanego utworu - przedstawić za pomocą rysunku utwór Peer Gynt - ruchem oddać charakter utworu	- stworzyć opowiadanie do słuchanego utworu
17. I	Nauka piosenki Kundel bury	1 h	-podręcznik str. 42 -płyta i odtwarzacz CD	-zinterpretować treść piosenki -przyjąć prawidłową postawę podczas śpiewania -zaśpiewać z pamięci piosenkę -ułożyć prosty akompaniament rytmiczny do piosenki	-zagrać na instrumencie melodię piosenki -ułożyć złożony akompaniament rytmiczny do piosenki
18. II	Muzyka Chóralna.	1 h	-podręcznik str. 94 - czytanka -nagrania prezentujące muzykę chóralną (wybór)	-podać cechy charakterystyczne dla rodzajów głosów wokalnych: SATB, -rozpoznać w nagraniach rodzaje chórów -zaśpiewać pierwszy głos w wielogłosie -podać i zastosować zasady higieny głosu	-zaśpiewać jeden z głosów w wielogłosie -prawidłowo wykonać ćwiczenia emisyjne -podać i stosować podstawowe zasady emisji głosu
19. II	Instrumenty klawiszowe - nauka gry pojedynczych dźwięków na keybordzie.	2 h	-instrument klawiszowy -podręcznik str.40 i 108-109	-zagrać pojedyncze dźwięki odpowiednim palcem -zagrać dźwięki chromatyczne na klawiarurze -zagrać gamę durową C-dur -zagrać jednym palcem piosenkę Niedźwiedź oraz Małpa	-potrafi zagrać gamę durową od poszczególnych dźwięków -zagrać całą ręką piosenkę Niedźwiedź oraz Małpa
20. II	Elementy dzieła muzycznego - dynamika na przykładzie Modlitwy J. Sabiniarza	1 h	-podręcznik str. 38 -płyta CD z nagraniem oraz odtwarzacz CD -instrument klawiszowy	-wie jak powstaje muzyka -wie jakie są elementy dzieła muzycznego -potrafi wyjaśnić pojęcie rytmu, melodii, tempa, metrum	-potrafi szczegółowo opisać określony element dzieła muz. w utworze J. Sabiniarza
21. II	Nauka piosenki pt. Cyrk wita was!	1 h	-podręcznik str. 46 -płyta CD z nagraniem oraz odtwarzacz CD -instrument klawiszowy	-zinterpretować treść piosenki -przyjąć prawidłową postawę podczas śpiewania -zaśpiewać z pamięci piosenkę -ułożyć prosty akompaniament rytmiczny do piosenki	-zagrać na instrumencie melodię piosenki -ułożyć złożony akompaniament rytmiczny do piosenki
22. II	Co to jest głos? Rodzaje głosów	1 h	-podręcznik str. 92 - czytanka -nagrania prezentujące poszczególne głosy (wybór)	- wymienić 4 podstawowe rodzaje głosów ludzkich - powiedzieć które głosy są żeńskie a które męskie - rozróżnić głosy w trakcie słuchania utworu -przedstawić budowę aparatu głosowego -wykonać kilka ćwiczeń emisyjnych	-wymienić wszystkie rodzaje głosów - wymienić skale poszczególnych głosów
23. III	Co to jest kontrast? Budowa AB i ABA utworu	1 h	-podręcznik str. 52 -płyta i odtwarzacz CD	-powiedzieć co to jest forma muzyczna -określić co to jest kontrast -określić jakie utwory mają budowę AB a jakie ABA -zanalizować dany utwór muzyczny -zaśpiewać piosenkę pt. Piosenka o Panu Smucińskim i o Panu Śmiechu	-poda inne przykłady o budowie AB i ABA
24. III	Forma ronda. Tworzenie ronda rytmicznego.	1 h	-podręcznik str.58 -płyta i odtwarzacz CD	-wyjaśnić pojęcie rondo -przeprowadzić analizę utworu L. v Beethovena Dla Elizy, podać z ilu części składa się ten utwór -wraz z grupą stworzyć rytmiczne rondo	-stworzyć własną kompozycję rytmiczną w charakterze ronda
25. III	Nauka piosenki pt. ....	1 h	-płyta CD z nagraniem oraz odtwarzacz CD -instrument klawiszowy	-zinterpretować treść piosenki -przyjąć prawidłową postawę podczas śpiewania -zaśpiewać z pamięci piosenkę -ułożyć prosty akompaniament rytmiczny do piosenki	-zagrać na instrumencie melodię piosenki -ułożyć złożony akompaniament rytmiczny do piosenki
26. III	Taktowanie w metrum parzystym i nieparzystym	1 h	Instrument klawiszowy	-wyjaśnić co to jest taktowanie -wyjaśnić czym się różni taktowanie od dyrygowania -taktować do prostej melodii -wymienić takty parzyste i nieparzyste	-taktować do wybranej melodii -bez problemu określić metrum melodii a następnie taktować do niej
27. IV	Elementy dzieła muzycznego w utworze.	1 h	-słownik muzyczny -płyty i odtwarzacz CD	-powiedzieć co to są elementy dzieła muzycznego -wymienić elementy dzieła -wyodrębnić elementy muzyczne w słuchanym utworze -powiedzieć jak powstaje muzyka -wyjaśnić pojęcie rytmu, melodii, tempa, metrum	-wyodrębnić i scharakteryzować elementy muzyczne w słuchanym utworze
28. IV	Muzyka ludowa w Polsce.	1 h	-podręcznik str. 41 - nagrania CD muzyki ludowej -instrument klawiszowy (keybord)	-wymienić cechy charakterystyczne dla muzyki ludowej w Polsce -wyjaśnić pojęcie „kapela” -wymienić kilka instrumentów ludowych -wymienić regiony Polski oraz określić do jakiego regionu „my” należymy	-odróżnić muzykę ludową od klasycznej bądź współczesnej
29. IV	Budowa kanonu. Nauka kanonu pt....	1 h	-podręcznik str. 70	-taktować na 4/4 -wyjaśnić pojęcie kanonu -podać kilka tytułów kanonów -śpiewać w kanonie proste melodie	-śpiewać w kanonie bardziej skomplikowane melodie -utworzy własny prosty kanon ze słuchu
30. V	Instrumenty strunowe - źródła dźwięków	1 h	-podręcznik str. 104 -przykłady muzyczne CD	-wymienić instrumenty smyczkowe, chordofony -wskazać instrumenty strunowe podczas słuchania utworu -samodzielnie zanalizować utwór muzyczny uwzględniając poznane instrumenty smyczkowe -powiedzieć na jakim instrumencie wykonywana jest Humoreska -określić charakter utworu R. Schumanna Marzenie	-porównać poznane instrumenty smyczkowe podczas słuchania utworów muzycznych -wyjaśnić w jaki sposób powstaje dźwięk w instrumentach smyczkowych -powiedzieć w jaki sposób powstaje dźwięk w instrumentach strunowych szarpanych -zanucić fragment utworu R. Schumanna Marzenie oraz określić na jakich instrumentach grany jest ten utwór
31. V	Opera. Słynne utwory operowe.	1 h	-podręcznik str. 98 -płyta i odtwarzacz CD (nagrania - W.A. Mozart duet Paminy i Papagena z opery Czarodziejski flet, S. Moniuszko aria „Jontka” z opery Halka	- potrafi wymienić części składowe opery wie w jakim kraju powstały pierwsze opery rozumie określenia: libretto, recytatywy, uwertura wymieni wykonawców przedstawienia operowego zna treść opery Halka S. Moniuszki	-zanalizować fragment duetu Paminy i Papagena z opery Czarodziejski flet słuchając duetu potrafi wymienić instrumenty potrafi zanucić arię „Jontka” z opery Halka S.Moniuszki
32. V	Nauka piosenki „Dla mamy”.	1 h	-instrument klawiszowy -tekst piosenki -płyta i odtwarzacz CD	-zna datę Dnia Matki -zna treść piosenki -potrafi zaśpiewać piosenkę	-potrafi zagrać na instrumencie klawiszowym piosenkę „Dla mamy” -potrafi wymyślić własne słowa do piosenki
33. V	Instrumenty strunowe klawiszowe.	1 h	-podręcznik str. 102 -przykłady muzyczne CD	-potrafi wymienić instrumenty klawiszowe -potrafi wyjaśnić jak powstaje dźwięk w instrumentach strunowych klawiszowych -potrafi odróżnić instrumenty strunowe klawiszowe od szarpanych oraz smyczkowych	-potrafi odróżnić instrumenty strunowe klawiszowe od szarpanych oraz smyczkowych podczas słuchania muzyki
34. VI	Muzyka srebrnego ekranu	1 h	-podręcznik str. 106	-wyjaśnić muzyka srebrnego ekranu -wyjaśnić hasło musical	-wymienić kilka przykładów do filmów dla dzieci
35. VI	Co wiemy o muzyce? Lekcja powtórzeniowa	1 h	-zebrane wiadomości	-lekcja podsumowująca - służy powtórzeniu, usystematyzowaniu i utrwaleniu wiedzy zdobytej podczas zajęć muzyki.
36. VI	Nauka piosenki o tematyce wakacyjnej.	1 h	-instrument klawiszowy -tekst piosenki -płyta i odtwarzacz CD	-zinterpretować treść piosenki -przyjąć prawidłową postawę podczas śpiewania -zaśpiewać z pamięci piosenkę -ułożyć prosty akompaniament rytmiczny do piosenki	-zagrać na instrumencie melodię piosenki -ułożyć złożony akompaniament rytmiczny do piosenki

W sumie zaplanowanych 38godzin

Rezerwa czasowa:

• uroczystości szkolne,

• sprawdziany,

• utrwalenie materiału,

• nauka dodatkowych piosenek,

• tworzenie muzycznych przedstawień, jasełek itp.,

Jeżeli przedstawiony wyżej program z powodów niezaplanowanych nie zostanie do końca i w pełni zrealizowany zostanie uzupełniony bez żadnych komplikacji w następnej klasie.

---