PROGRAM ADAPTACYJNY

realizowany w Zespole Placówek Szkolno - wychowawczych w Iławie

w roku szkolnym 2011/2012

opracowany przez

Justynę Zakrzewską

Monikę Mężykowską

WSTĘP

Rozpoczęcie nauki szkolnej oraz wybór odpowiedniej szkoły jest ważnym i trudnym momentem zarówno w życiu dziecka jak i ich rodziców. Dziecko wchodzi w nowe środowisko, staje przed szeregiem nieznanych sytuacji. Od ustosunkowania się dziecka do szkoły, od jego osiągnięć w pierwszych latach nauki, od jego wiary we własne umiejętności zależy nie tylko jego kariera szkolna, ale także obraz własnej osoby, poczucie własnej wartości, wiara we własne możliwości, umiejętność współdziałanie w grupie oraz radzenia sobie w różnych sytuacjach. Dzieci przekraczające pierwszy raz próg szkoły zderzają się z nową sytuacją, nowymi osobami i obowiązkami. Niektórzy psychologowie moment przejścia do szkoły określają jako „próg”, wiąże się to ze zmianą warunków funkcjonowania dziecka, jego przygotowania do spełnienia nowych zadań.

Szkoła próbując ułatwić dzieciom moment przejścia do nowego środowiska, a rodzicom zapoznanie się z ofertą Placówki wychodzi z propozycją udziału w Programie Adaptacyjnym.

CELE PROGRAMU

CEL GŁÓWNY

Promocja Ośrodka poprzez zapoznanie dzieci i ich opiekunów z ofertą Placówki, kadrą i strukturą szkoły.

CELE SZCZEGÓŁOWE

1. Umożliwienie rodzicom wcześniejszego zapoznania się z Ośrodkiem, metodami pracy, dostępnymi pracowniami.

2. Nawiązanie dobrych relacji z rodzicami, ułatwiających dalszą współpracę.

3. Uświadomienie rodzicom potrzeb emocjonalnych oraz możliwości rozwojowych dzieci.

4. Zapoznanie rodziców z metodami postępowania w trudnych sytuacjach.

5. Obniżenie lęku rodziców związanego z nieznajomością nowego środowiska oraz sposobu pracy z jego dzieckiem.

6. Zapewnienie poczucia bezpieczeństwa dzieciom w poznaniu nowego środowiska poprzez obecność opiekuna/rodzica.

7. Wzbudzanie poczucia akceptacji.

8. Poznanie zasad funkcjonowania szkoły.

STRUKTURA SPOTKAŃ

1. Uczestnicy - dzieci z deficytami rozwoju, różnymi dysfunkcjami wymagające wsparcia i pomocy w zakresie rozwoju ruchowego, emocjonalnego, umysłowego i społecznego.

2. W spotkaniach mogą uczestniczyć wszyscy członkowie rodziny w zależności od stopnia zainteresowania.

3. Spotkania odbywać się będą dwa razy w miesiącu począwszy od stycznia do czerwca.

4. Każde spotkanie umożliwi zapoznanie z inną metodą pracy wykorzystywaną w czasie zajęć w trakcie roku szkolnego.

5. Czas spotkań - 30 - 45 min.

OGÓLNY PLAN SPOTKAŃ

1. Spotkanie organizacyjne - zapoznanie rodziców z założeniami i celami Programu, harmonogramem spotkań, osobami prowadzącymi, strukturą i bazą Placówki - styczeń

2. Spotkania tematyczne - aktywny udział dzieci i rodziców w zajęciach, zapoznanie z poszczególnymi metodami (luty - maj):

- muzykoterapia

- Integracja Sensoryczna

- Ruch Rozwijający Weroniki Sherborne

- Metoda Dobrego Startu

- Pedagogika Zabawy KLANZA

- Edukacja przez ruch - Dziamska

- zajęcia sportowe

- kynoterapia

- arteterapia

3. Zakończenie - wspólna zabawa - włączenie do obchodów Dnia Dziecka

DZIAŁANIA ZMIERZAJĄCE DO OSIĄGNIĘCIA CELÓW PRZY REALIZACJI PROGRAMU

1. Reklama i promocja w przedszkolach.

2. Współpraca z nauczycielami wczesnego wspomagania i Poradnią Psychologiczno - Pedagogiczną.

3. Spotkania z rodzicami, rozmowy indywidualne, zwiedzanie placówki, zapoznanie z ofertą, dostarczanie materiałów z zakresu edukacji i psychologii (ulotki).

4. Wzmocnienie dorosłego w roli rodzica.

5. Przedstawienie dzieciom zajęć jako coś atrakcyjnego poprzez łączenie form i metod pracy.

EWALUACJA PROGRAMU

Ankieta ewaluacyjna dla rodziców

---