[050601] Agnieszka Sk adanows Praca z dzieckiem trudnym


PRACA Z DZIEĆMI AGRESYWNYMI I NADPOBUDLIWYMI

ĆWICZENIA Z RELAKSACJI, MUZYKOTERAPII I ARETERAPII

Dziecko z zaburzonym zachowaniem, jakim jest z pewnością agresja i nadpobudliwość psychoruchowa wymagają specjalnego podejścia psychologicznego, pedagogicznego i terapeutycznego. W pracy z takimi dziećmi w warunkach przedszkolnych wykorzystuję elementy relaksu, muzyki i plastyki.

W powiedzeniu, że SEN JEST NAJLEPSZYM LEKARSTWEM kryje się ludowa prawda dotycząca sposobów odzyskiwania siły fizycznej i psychicznej. Odpoczynek jakim jest zapomnienie lub oddalenie myśli niemiłych, pozbycie się czynnej świadomości istnienia sytuacji stresujących powoduje przyrost nowych sił, pomysłów rozwiązania problemów oraz poprawia humor. Stąd też wydaje się być uzasadnionym prowadzenie zajęć relaksacyjnych dla dzieci potrzebujących: agresywnych-gdyż mają w sobie negatywne emocje, nadpobudliwych- ze względu na nadmiar niewykorzystywanej aktywności, zajęć które nauczą jak rozpoznać, opanować i radzić sobie z zachowaniem niepożądanym.

Od zarania dziejów ludziom towarzyszy muzyka: śpiewy rytualne mające odstraszyć złe moce lub uzdrowić chorego, śpiewanie w kościele podkreślające uroczysty charakter mszy, na imprezach rodzinnych służące wspólnej zabawie, czy nawet nucenie przy porannej toalecie. Słuchanie muzyki, granie na instrumencie, śpiewanie piosenek daje człowiekowi radość, powoduje jego samospełnienie, jest również często nieuświadomionym sposobem zrelaksowania się. Celowe wykorzystanie zajęć muzykoterapeutycznych w pracy z dziećmi daje poczucie zorganizowanej zabawy i staje się środkiem wyrażania swoich emocji.

Sztuka plastyczna tak jak muzyka jest bliska człowiekowi od początków istnienia ludzkości: nawet umiejętność szycia ze skór czy futer prostych, pierwotnych ubrań była formą sztuki, a ozdabianie ciała przez koraliki, kościane guziki, ładne kamienie, muszle było sposobem dbania o estetykę wyglądu. Ludzie lubią otaczać się pięknymi przedmiotami, nawet nie tworząc ich własnymi rękoma starają się przebywać w środowisku uporządkowanym, które koi zmysł wzroku. Działanie plastyczne, aktywne tworzenie sztuki staje się sposobem własnej ekspresji, oddaniem swoich myśli, upodobań, emocji płynących z zewnątrz.

Nauczyciel wykorzystując metody relaksu oddziałuje terapeutycznie na dziecko, daje jemu możliwość pełnego wyrażania się, a takie odkrycie się wychowanka może być metodą na poznawanie go dogłębniej, bez nachalnej ingerencji w jego Ja.

  1. Dziecku agresywnemu

proponuję plastelinę, ekolinę- może wtedy wyżyć się na materiale plastycznym nie robiąc nikomu krzywdy, a także wszystkie techniki rysowania i naklejania w towarzyszeniu muzyki relaksacyjnej. Każde złe niepożądane zachowanie jest wtedy karane- dziecko nie może uczestniczyć w dalszych zajęciach, może jedynie obserwować poczynania innych dzieci, terapeuty; z czasem daje się małemu złośnikowi szansę powrotu do zajęć ze zwróceniem uwagi na zachowanie i ewentualne konsekwencje. Dzieci z reguły nie lubią obserwować czynności innych, chcą pomagać, aktywnie uczestniczyć, chcą być w grupie, czują się odepchnięte, gdy nie robią tego co inni, więc wykonywanie pracy plastycznej może stanowić dla nich silny bodziec wpływający na poprawę zachowania , atrakcję , do której będą chciały wrócić.

  1. Dzieci nadpobudliwe psychoruchowo

mogą uczyć się precyzji i cierpliwości przy wykonywaniu na przemian - raz pracy skomplikowanej i długotrwałej , a raz prostej i szybko przynoszącej efekty ; z czasem przeważają prace wymagające koncentracji. Dajemy odczuć, że rzeczy nie dzieją się na zawołanie, że potrzebują czasu. Możemy wykorzystać wzory do kontynuowania rozpoczętego wzoru, ćwiczenia grafomotoryczne , możemy łączyć zajęcia z muzykoterapią.

Propozycja zajęć terapeutycznych

dla dzieci nadpobudliwych i agresywnych

Scenariusz zajęć łączonych z muzykoterapii i arteterapii

Opracowanie: Agnieszka Składanowska

Cele:

-dziecko rozpoznaje i nazywa swoje uczucia

-stara się naśladować ruchem i dźwiękiem wybrane zwierzę

-potrafi zrelaksować się słuchając muzyki i poruszać się do niej

-potrafi wykonać pracę plastyczną wykorzystując zdobyte wiadomości

metody:

-odreagowująco-wyobrażeniowa , komunikatywna , kreatywna , relaksacyjna

formy : grupowa-dyrektywna , percepcyjna

organizacja: do 5 osób

utwory muzyczne:

1-Kulpowicz -World symphony-chapter I

2-Saint-Saens- Karnawał zwierząt

3-Kowalski-Dźwięki natury -Powroty I

4-Pałczyński-Głosy ptaków

PRZEBIEG:

1.Omówienie dzisiejszego samopoczucia- wypowiedzi spontaniczne dziecka

2.Słuchanie muzyki o ciemnym zabarwieniu uczuciowym -Kulpowicz

-dziecko wybiera swobodną pozycję ciała , zamyka oczy

3.Omówienie wrażeń

4.Pokazywanie ruchem muzyki

-dziecko pokazuje swoje emocje związane z wysłuchanym utworem , ma możliwość pozbycia się negatywnych wrażeń- ,, wyżycie się”

5.Rozmowa wychowawcza na temat zwierząt budzących strach , respekt i odnoszenie się do rzeczywistości

-jakie zwierzęta mogą być groźne ,

-czy chciałbyś być złym zwierzęciem ,

-czy chciałbyś , aby wszyscy się ciebie bali

-jak myślisz , czy wtedy miałbyś przyjaciół

-jakie dzieci są lubiane przez innych

-kto może mieć dobrych kolegów

6.Słuchanie i naśladowanie ruchem oraz dźwiękiem zwierząt - wg Saint-Saens,, Karnawał zwierząt”

-dziecko porusza się do słyszanej muzyki

-nauczycielka nazywa kolejne utwory sugerując wybrane zwierzę

7.Indywidualne tworzenie ruchu i odgłosu lwa

-każde dziecko kolejno pokazuje zachowanie się lwa

8.Rozmowa wychowawcza na temat lwa- jego trybu życia , wyglądu.

9.Słuchanie śpiewu ptaków -nagranie Pałczyńskiego

-dziecko przejmuje rolę leniwego lwa i w leżeniu w wygodnej dla siebie pozycji słucha śpiewu ptaków - relaksuje się

10.Wykonywanie pracy plastycznej ,, Lew,,

-dziecko wypełnia wyznaczoną płaszczyznę- grzywę lwa , naklejając na nią małe kawałki wełny i koloruje kredkami pozostałą część rysunku

11.Taniec dowolny do muzyki relaksacyjnej -Dźwięki natury

-dziecko porusza się dowolnie do płynnej spokojnej muzyki

12.Kolorowanie mandali do muzyki ,,Dźwięki natury ,,

-dziecko wypełnia abstrakcyjny rysunek kołowy wg swojego pomysłu

13.Oglądanie swoich prac.

Ćwiczenia relaksacyjne- masaże ciała

    1. ,, Taniec mięśni,, wg A. Składanowskiej

- masaż własnego ciała do muzyki do wesołej, skocznej melodii

odpowiedniego nacisku do wykonywanego sposobu masowania- dziecko poznaje na własnej skórze siłę swoich rąk, metodę uciskania mięśni , ma charakter zabawy- dziecko relaksuje się wykonując polecenia ruchowe razem z innymi a poruszanie się do melodii daje efekt rozluźnienia

- dobry dla dzieci nadpobudliwych, agresywnych oraz zahamowanych

Przebieg:

przestrzeń i widziało prowadzącego , terapeuta ćwiczy razem z

dziećmi, cały czas mówiąc do dzieci - chodzi o koncentrację na

wykonywaniu masażu

kolejność masażu:

- c)przedramię,

- h)mięśnie karku,

Prowadzący wyznacza tempo i kolejność wykonywania masażu:

    1. masaż współodpowiedzialności wg A. Składanowskiej

etapy masażu:

* plecy - w siadzie skrzyżnym, dzieci w okręgu, każde masuje i jest masowane

* ręce - jw.

* kark - jw.

* brzuch- dobieramy się parami, jedno dziecko masuje, drugie jest masowane- leży na plecach, potem zamiana ról

* nogi - w leżeniu na plecach, na brzuchu, jw.

* pośladki - leżymy na brzuchu, z zamianą ról

na zakończenie dziękujemy sobie za masaż, przytulając, lekko klepiąc po plecach kolegę.

Agnieszka Składanowska- PRACA Z DZIECKIEM TRUDNYM

1



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
PRACA Z DZIECKIEM TRUDNYM
PRACA Z DZIECKIEM SŁABYM I TRUDNYM
Praca z dzieckiem z zaburzeniami autystycznymi, Agnieszka, AUTYZM
Praca z dzieckiem autystycznym - moje doświadczenia, Agnieszka, AUTYZM
PRACA Z DZIECKIEM NIESMIALYM
egzamin Bo ena Koz owska - Praca z dzieckiem z Zespo, PWSZ Tarnów Filologia polska II rok, PWSZ Tran
Praca z dzieckiem o SPE w przedszkolu i szkole popr
Praca z dzieckiem nadpobudliwym psychoruchowo
Praca z dzieckiem o specjalnych potrzebach?ukacyjnych
Praca z dzieckiem nadpobudliwym psychoruchowo w jego naturalnym środowisku, przedszkolna i wczesnosz
Praca z dzieckiem o specjalnych potrzebach?ukacyjnych
Praca z dzieckiem w młodszym wieku szkolnym jest niezwykle istotna z punktu widzenia jego?lszego roz
PRACA Z DZIECKIEM NADPOBUDLIWYM PSYCHORUCHOWO
Praca z dzieckiem mającym trudności w nauce czytania
praca z dzieckiem zdolnym 2
PRACA Z DZIECKIEM NADPOBUDLIWYM PSYCHORUCHOWO
Praca z dzieckiem z wada sluchu w szkole podstawowej(1), dokumenty logopedy, surdologopedia
Praca z dzieckiem nadpobudliwym w przedszkolu, przedszkolna i wczesnoszkolna

więcej podobnych podstron