KONSPEKT LEKCJI NR 1.

TEMAT: Mini-koszykówka ;wykorzystanie podstawowych elementów techni -

cznych w grze.

CELE GŁÓWNE LEKCJI:

1.UMIEJĘTNOŚCI:wykorzystanie podst. elementów technicznych w grze ; gra „do

pięciu podań”

2.MOTORYCZNOŚĆ:wytrzymałość, koordynacja

3.WIADOMOŚCI:podtsawowe przepisy gry w koszykówkę z akcentem na błąd kro -

ków i błąd podwójnego kozłowania.

4.AKCENT WYCH.:uwagi o zachowaniu się zawodników na meczu i ich kulturze.

KLASA: IV A CH,DZ

MIEJSCE: SALA GIMNASTYCZNA

CZAS:'45

L.ĆW.:

PRZYBORY I PRZYRZĄDY: PIŁKI KOSZYKOWE , STOJAKI

TOK LEKCJI	ZADANIA SZCZEGÓŁOWE	UWAGI ORG.-METOD.
1.Zorganizowanie grupy i sprawdz. gotowości do zajęć	Zbiórka i sportowe przywitanie. Sprawdzenie obecności i strojów sportowych. Odłożenie niebezpiecznych przedmiotów.	Ustawienie w szeregu przed N.
2.Motywacja do uczestnictwa w lekcji	1. Podanie tematu lekcji 2. Omówienie ogólnych zasad gry w koszykówkę.	Ustawienie w szeregu.
3.Rozgrzewka, psychomotoryka, profilaktyka.	Zab. ożywiająca „chroń kostkę” Bieg dookoła sali Bieg ,krążenia naprzemianstronne RR w przód, w tył;krążenia obustronne w przód i tył Bieg , UU kolejno zabierają piłki z magazynu i wykonują dowolne kozłowanie po całej sali. S. Bieg dookoła sali , na sygnał przysiad i wyskok w górę z piłką trzymaną w RR. PW - rozkroczna - UU przechodzą od naprzemianstronnego kozłowania wysokiego do niskiego PW - zwarta , wyrzucamy piłkę w górę i wykonujemy jak najwięcej przysiadów, łapiemy piłkę w pozycji stojącej PW - rozkroczna , piłka nad głową , przez skłon T w tył rzucamy piłkę tak, by skozłowała między NN i łapiemy piłkę z przodu. PW - leżenie tyłem, piłka w górze, przez skłon T w przód kładziemy piłkę między stopami i kładziemy się do leżenia i przekładamy piłkę do RR PW - siad prosty, toczenie piłki wokół NN i T, następnie j.w. lecz próbujemy kozłować piłkę. PW - stojąc, rozkroczna, obszerne krążenia T w prawo i w lewo mocno ściskając piłkę. Stojąc raz na lewej nodze raz na prawej kozłujemy piłkę po stronie nogi podniesionej PW - zwarta, wyrzucamy piłkę w górę i próbujemy ją złapać w ja najwyższym punkcie.	W parach naprzeciw siebie. N daje sygnał do zmian. Sygnał gwizdkiem. x 5. x 10. Po 3 razy w każdą stronę. X 5 w każdą stronę. x 10.
4.Kształtowanie umijętności,dosk. sprawności i rozw. zdolności twórczych	Każdy UU z piłką. Rozsypka na całej sali gimn. Kozłowanie różnych kierunkach i różnymi RR z wzajemnym wybijaniem sobie piłki. Dobieramy się w pary. Jeden z UU ma piłkę. UU w parach biegają po całej sali i próbują do siebie podawać piłkę, tak aby nie wpadać na inne dzieci i żeby piłki się nie zderzały . Dzielimy się na trzy zespoły kilkuosobowe. Na każdy zespół jedna piłka. Każdy UU ma przydzielony numer kolejny w swojej grupie. UU poruszają się w swoich zespołach kolejno podając sobie piłkę od ucznia z numerem 1 do 2 i tak dalej. W parach jak w punkcie 2 jedna piłka na parę, prowadzenie piłki w parach bardzo blisko siebie zakończone dowolnym rzutem na kosz. S. Podział na dwa zespoły. Gra do pięciu podań. N omawia wszystkie zasady akcentując sprawy związane z błędem kroków i ogólne zasady poruszania się w koszykówce po boisku.	Uczeń, któremu wybito piłkę 5 przysiadów. Zwracamy baczną uwagę na błąd kroków. Uwaga na błąd kroków. Powrót na swoje miejsce bokiem sali, jeden biegnie tyłem drugi przodem, jeden podaje piłkę kozłem drugi sprzed klatki piersiowej N sędziuje i liczy punkty.
5.Uspokojenie org.	1. Rzuty osobiste z lini przerywanej koła, każdy próbuje trafić dwa celne	Kto trafi odkłada piłkę w wyznaczone miejsce i ustawia się na lini.
6.Czynności org.-wychowawcze.	Podsumowanie lekcji Wyróżnienie najlepiej ćwiczących Przypomnienie o prawidłowym zachowaniu się zawodnika na meczach oraz o podstawowych przepisach gry. W.	Ustawienie jak wyżej.
7.Nastawienie do zadań i ćwiczeń w czasie wolnym.	1. Namowa do częstej gry w koszykówkę na podwórkach szkolnych. Uczenie się przez oglądanie telewizji. Sportowe pożegnanie.	Ustawienie jak wyżej.

---