Scenariusz zajęcia kółka teatralnego
PRZEBIEG ZAJĘCIA
Przywitanie się z dziećmi. Przedstawienie się imię i zwierzę zaczynające się na ta samą literę - mam na imię Iwona jak Indyk, Kasia jak kura, ...
Opisanie przebiegu zajęć, odpowiedź na ewentualne pytania.
Ćwiczenia ruchowo-oddechowe.
- Dzieci stoją w lekkim rozkroku, nabierają powietrze nosem, wolno wypuszczają powietrze ustami.
- sapiemy jak piesek,
- ziewamy jak niewyspany piesek, kotek, przeciągamy się,
- idziemy na spacer, bawimy się w CHODZĘ JAK.... biegamy jak mały tygrysek, wspinamy się na drzewo jak wiewiórka, latamy jak ptaki, skaczemy po łące jak kózki, koniki, pływamy w rzece jak ryby, żaby, skaczemy jak żaby,
- Grupa kuca razem. Prowadzący zaczyna mruczeć, a dzieci mu wtórują stopniowo podnosząc głos. Na koniec wszyscy wyskakują do góry głośno krzycząc razem.
Ćwiczenia aparatu mowy:
Rozgrzewanie aparatu mowy
- po każdym ćwiczeniu parskamy jak konie dla rozluźnienia mięśni.
- rozciąganie policzków
- kląskanie
- liczenie zębów językiem
- oblizywanie się, picie mleka - kotek,
- język szeroki jak łopata (przy otwartych ustach)
- język wąski (przy otwartych ustach)
- krążenie językiem przed zębami
- sięganie językiem do brody i nosa
Wyraźne wymawianie głosek:
- modlitwa mnicha - modlimy się wymawiając na wydechu tylko sylaby mi, me, ma, mo, mu
- wyraźne wymawianie głosek: mi, me, ma, mo, mu (pojedynczo, w grupach)
- odgadywanie głosek z układu ust mówiącego.
- każde dziecko wybiera sobie zwierzątko jakim chce być i naśladuje go głosem - pisklę - pippi, kura - kokoko itp. Odgrywamy podwórko, wchodzi gospodyni jak ma ręce na dole zwierzaki są cicho, ciszej, gdy ma u góry zwierzęta są głośno.
- ALTERNATYWNIE - Ograniczony język - rozwijanie wyobraźni i komunikowania się
prowadzący zwraca się do grupy: Jestem potężną czarownicą. Za dużo mówicie. Odbieram wam prawo mówienia. Jednakże jestem wspaniałomyślna i pozwalam wam zostawić sobie e odgłosy zwierząt. Zastanówcie się jakich. Dobierzcie się parami i spróbujcie porozumieć się z drugą osobą używając - ty swoich , ona swoich odgłosów.
Ćwiczenia dykcji.
Dzieci bardzo wyraźnie wymawiają za nauczycielem wypowiedzenie:
„Cesarz czesze cesarzową, a cesarzowa czesze cesarza”.
4.Naśladowanie głosów zwierząt. Zabawa „Odgłosy”(dzieci słuchają odgłosów zwierząt, odgadują co to za zwierzęta a następnie naśladują te głosy)
https://www.youtube.com/watch?v=UFD7k0pZsJM
W materiale znajdziesz odgłosy następujących zwierząt : kot, pies, sowa, kura, krowa, koń, gęś domowa, koza, kozioł, kaczka, kogut, indyk, świnia, dzięcioł, wróbel, sroka, gołąb, komar, kukułka, słoń, świerszcz, małpa, wilk, lew, jaguar, tygrys, niedźwiedź, dzik, wiewiórka czerwona, żaba, wielbłąd, łoś, krokodyl, osioł.
Dzieci zapisują odgadnięte odgłosy, za każdą udaną próbę grupa (dziecko) otrzymuje punkt. Nagroda cukierki dla drużyny- dziecka, które odgadnie najwięcej odgłosów zwierząt.
5.Czytanie wiersza „Kwoka” Brzechwa
„Kwoka”
Proszę pana, pewna kwoka
Traktowała świat z wysoka
I mówiła z przekonaniem:
„Grunt do dobre wychowanie!”
Zaprosiła raz więc gości
By nauczyć ich grzeczności.
Pierwszy osioł wszedł, lecz przy tym
W progu garnek stłukł kopytem.
Kwoka wielki krzyk podniosła:
Widział kto takiego osła?!
Przyszła krowa. Tuż za progiem
Zbiła szybę lewym rogiem.
Kwoka gniewna i surowa
Zawołała: „A to krowa”
Przyszła świnia prosto z błota
Kwoka złości się i miota:
Co też Pani tu wyczynia?
„Tak nabłocić! A to świnia!”
Przyszedł baran. Chciał na grzędzie
Siąść cichutko w drugim rzędzie,
Grzęda pękła, kwoka wściekła
Coś o łbie baranim rzekła
I dodała: „Próżne słowa,
Takich nikt już nie wychowa,
Trudno, wszyscy się wynoście!”
No i poszli sobie goście.
Czy ta kwoka proszę Pana
Była dobrze wychowana?
6.Rozmowa na temat utworu.
- Co zrobiła kwoka?
- Kogo zaprosiła na przyjęcie?
- Co chciała robić na przyjęciu?
- Jak traktowała gości?
- Co zrobiła na końcu?
7.Ocena postępowania kwoki - OPCJONALNIE
(Rozdanie karteczek z cechami kwoki: niewychowana, nieuprzejma, krzykliwa, opryskliwa, miła, dobra, życzliwa, uprzejma, grzeczna)
Dzieci układają cechy w dwóch kolumnach.
8.Wybór cech jakimi powinien odznaczać się człowiek .Określenie charakteru. Wybór morału lub przysłowia wynikającego z wiersza
9. Inscenizacja improwizowana.
wyodrębnienie postaci występujących w utworze, przydział ról,
ciche czytanie w celu przygotowania się do czytania z podziałem na role,
czytania z podziałem na role (zwrócenie uwagi na to, aby uczniowie starali się czytać z humorem stosując znaki interpunkcyjne),
swobodne wypowiedzi uczniów na temat sposobu odegrania ról przez poszczególne postaci,
inscenizowanie tekstu - wchodzenie w rolę.
10. Czytamy wiersz ZOO Jana Brzechwy.
Losowanie karteczek z nazwami i opisem zwierząt i przedstawienie ich charakterystycznych cech za pomocą gestów - dzieci same mogą przygotować sobie te kartki wpisując nazwę dowolnego zwierzęcia, a następnie losując je z pośród wszystkich zebranych. Kartki tez mogą posłużyć do zabawy TABU.
ZOO - Jan Brzechwa
Matołek raz zwiedzał zoo
I wołał co chwila: „O-o!
Jaka brzydka papuga! ”
„Żyrafa jest za długa!”
„Słoń za wysoki!
A po co komu te foki?
Zebra ma farbowane żebra!
Tygrys
Chętnie by mnie stąd wygryzł!
No, a zajrzyjmy pod daszek:
Żółw - tuś, bratku, tuś!
A to? Ptaszek.
Niezły ptaszek -
Struś!
Wreszcie zbliża się do wielbłąda,
Uważnie mu się przygląda
I powiada wskazując na niego przez kraty:
Owszem, niezły. Niczego! Szkoda tylko, że garbaty!
TYGRYS
Co słychać, panie tygrysie?
A nic. Nudzi mi się.
Czy chciałby pan wyjść zza tych krat?
Pewnie. Przynajmniej bym pana zjadł.
STRUŚ
Struś ze strachu
Ciągle głowę chowa w piachu,
Więc ma opinię mazgaja.
A nadto znosi jaja wielkości strusiego jaja.
PAPUGA
Papużko, papużko,
Powiedz mi coś na uszko.
Nic nie powiem, boś ty plotkarz,
Powtórzysz każdemu, kogo spotkasz.
LIS
Rudy ojciec, rudy dziadek,
Rudy ogon - to mój spadek,
A ja jestem rudy lis.
Ruszaj stąd, bo będę gryzł.
WILK
Powiem ci w słowach kilku,
Co myślę o tym wilku:
Gdyby nie był na obrazku,
Zaraz by cię zjadł, głuptasku.
ŻÓŁW
Żółw chciał pojechać koleją,
Lecz koleje nie tanieją.
Żółwiowi szkoda pieniędzy:
Pójdę pieszo, będę prędzej.
ZEBRA
Czy ta zebra jest prawdziwa?
Czy to tak naprawdę bywa?
Czy też malarz z bożej łaski
Pomalował osła w paski?
KANGUR
Jakie pan ma stopy duże,
Panie kangurze!
Wiadomo, dlatego kangury
W skarpetkach robią dziury.
ŻUBR
Pozwólcie przedstawić sobie:
Pan żubr we własnej osobie.
No, pokaż się, żubrze. Zróbże
Minę uprzejmą, żubrze.
DZIK
Dzik jest dziki, dzik jest zły,
Dzik ma bardzo ostre kły.
Kto spotyka w lesie dzika,
Ten na drzewo szybko zmyka.
RENIFER
Przyszły dwie panie do renifera.
Renifer na nie spoziera
I rzecze z galanterią: Bardzo mi przyjemnie,
Że będą panie miały rękawiczki ze mnie.
MAŁPA
Małpy skaczą niedościgle,
Małpy robią małpie figle,
Niech pan spojrzy na pawiana:
Co za małpa, proszę pana!
KROKODYL
Skąd ty jesteś, krokodylu?
Ja? Znad Nilu.
Wypuść mnie na kilka chwil,
To zawiozę cię nad Nil.
ŻYRAFA
Żyrafa tym głównie żyje,
Że w górę wyciąga szyję.
A ja zazdroszczę żyrafie,
Ja nie potrafię.
LEW
Lew ma, wiadomo, pazur lwi,
Lew sobie z wszystkich wrogów drwi.
Bo jak lew tylko ryknie,
To wróg natychmiast zniknie.
NIEDŹWIEDŹ
Proszę państwa, oto miś.
Miś jest bardzo grzeczny dziś,
Chętnie państwu łapę poda.
Nie chce podać? A to szkoda.
PANTERA
Pantera jest cała w cętki,
A przy tym ma bieg taki prędki,
Że chociaż tego nie lubi,
Biegnąc - własne cętki gubi.
SŁOŃ
Ten słoń nazywa się Bombi.
Ma trąbę, lecz na niej nie trąbi.
Dlaczego? Nie bądź ciekawy -
To jego prywatne sprawy.
WIELBŁĄD
Wielbłąd dźwiga swe dwa garby
Niczym dwa największe skarby
I jest w bardzo złym humorze,
Że trzeciego mieć nie może.