PLAN PRACY

WYCHOWAWCZO -DYDAKTYCZNEJ

DLA GRUPY DZIECI 6-LETNICH

20.02 - 02.03.2012r.

1. U KRAWCOWEJ W ZAKŁADZIE

ZADANIA PROGRAMOWE:

- uświadomienie dzieciom ról społecznych pełnionych przez obywateli- praca krawcowej,

- uczestnictwo w rozmowach, wypowiadanie się poprawnie gramatycznie,

- kultura słuchania i nieprzeszkadzania sobie nawzajem,

- przygotowanie do nauki pisania- wyrabianie sprawności manualnej,

II. W KUCHNI

ZADANIA PROGRAMOWE:

- zwracanie uwagi na umiejętne i kulturalne zachowanie się w czasie posiłku oraz podkreślenie roli właściwego odżywiania się,

- poznawanie historii garnków,

- łączenie nazwy posiłków z odpowiednią porą dnia,

- zachęcanie do wykonywania prostych potraw

Opracowała:

Marzena Piotrowska

U KRAWCOWEJ W ZAKŁADZIE

(20.02.2012r. - 24.02.2012r.)

TEMAT DNIA: Przybory krawieckie.

1. Zabawy dowolne w sali - kształtowanie odpowiedzialności za ład i porządek w sali.2/5

2. Praca indywidualna- doskonalenie wrażliwości słuchowej, rozpoznawanie odgłosów przyrody nagranych na płytę. 8/4

3. „W zakładzie krawieckim”- komponowanie gazetki tematycznej, wybór odpowiednich ilustracji, uzasadnienie wyboru, umieszczenie napisów do nauki globalnego czytania (igła, agrafka, naparstek, miarka krawiecka). 15/2

4. Ćwiczenia poranne nr 25, ćwiczenia tułowia, skłony boczne. 5/3

5. „O Petroneli i o sobocie dłuższej od niedzieli”- słuchanie opowiadania M.Kownackiej, zapoznanie z przyborami krawieckimi (agrafka, szpilki, igła, nici, nożyczki, miarka krawiecka, guziki, tkaniny), nazywanie dni tygodnia: sobota, niedziela, poniedziałek.13/6, 14/5

6. „Zwariowane niteczki”- wykonanie wzoru z nitek o różnej długości i szerokości, zapoznanie z możliwością wykorzystania nici w pracy plastycznej, staranne wykonanie swojej pracy. 9/2

7. Spacer w okolicy przedszkola - obserwacja napotkanych zwierząt, zachowanie ostrożności podczas spaceru, nie zbliżanie się do obcych zwierząt. 6/3

8. „Zrelaksujmy się" -masaż relaksacyjny w parach, rozwijanie umiejętności współdziałania z innymi. l/1

9. „Tańcowała igła z nitką” - zabawa ruchowa z muzyką, wymyślanie własnych ruchów do muzyki. 8/1

10. „Dogoń niteczkę"- zabawa ruchowa w ogrodzie przedszkolnym, bieg w różnych kierunkach.5/4

11. „Przybory pani krawcowej” - loteryjka obrazkowa, wyszukiwanie obrazków przedstawiających przybory pani krawcowej. 14/2

12. Praca indywidualna- ćwiczenia doskonalące sprawności manualne, sprawne posługiwanie się nożyczkami, prawidłowe cięcie po linii prostej. 14/3

13. Zabawy dowolne w sali - próby samodzielnego rozwiązywania konfliktów, zgodnie z ustalonymi normami postępowania. 1/2

TEMAT DNIA: Taniec wesołej igiełki.

1. Zabawy dowolne w sali - odnoszenie się z szacunkiem do zabaw i wytworów kolegów.1/2

2. Praca indywidualna- rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej, układanie obrazków według kolejności wydarzeń. 14/2

3. Ćwiczenia poranne nr 25. 5/3

4. „Tańcowała igła z nitką”- słuchanie wiersza J .Brzechwy; poznanie przydatności podstawowych narzędzi krawieckich w życiu codziennym, rozróżnianie długości przedmiotów (nitki), porównywanie długości nitek, posługiwanie się określeniami: długi, dłuższy, najdłuższy - krótki, krótszy, najkrótszy. 13/4, 14/5

5. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych w formie zadaniowej, ćwiczenie rzutu do celu ręką prawą i lewą, wdrażanie do dokładnego wykonywania ćwiczenia. 5/3

Przybory: obręcze,

6. Spacer ulicami miasta -wycieczka do pobliskiej pasmanterii, kulturalne zachowywanie się w miejscu publicznym. 7/1, 5/4

7. „Szyjemy płaszczyk" - składanie obrazka z 6-elementów bez wzoru, ćwiczenia spostrzegawczości wzrokowej i logicznego myślenia. 14/2

8. „Zaczarowane niteczki"- wykonywanie określonych gestów i ruchów w rytm muzyki, integracja grupy poprzez tworzenie warunków do wspólnej zabawy. 7/2

9. Zabawy samorzutne w ogrodzie przedszkolnym - odpowiednia reakcja na polecenia nauczycielki. 5/4

10. „Krawcowa”- zabawa naśladowcza, naśladowanie czynności wykonywanych przez krawcową. 7/2

11. Praca indywidualna- rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej, próby wznoszenia prostych budowli według zaobserwowanych wzorów działań. 10/1

12. Zabawy konstrukcyjno - manipulacyjne z wykorzystaniem klocków różnego typu,
    ogłoszenie konkursu na najciekawszą pracę. 10/1

TEMAT DNIA: Zabawy z guzikami.

1. „Mała krawcowa” - zabawa tematyczna w kąciku krawieckim, zgodne współdziałanie, używanie zwrotów grzecznościowych: proszę, dziękuję, dzień dobry, do widzenia.1/2

2. Praca indywidualna - doskonalenie sprawności artykulacyjnej, „Wędrujący język" dziecko dotyka czubkiem języka górnej i dolnej wargi, górnych i dolnych zębów i dziąseł. 5/4

3. Ćwiczenia poranne nr 25. 5/3

4. „Guzikowe zabawy”- ozdabianie za pomocą guzików wykonanych pastelami obrazków, ćwiczenie kreatywności w pracy plastycznej, estetyczne wykonanie pracy.9/2

5. „Podajmy sobie ręce”- zabawa ruchowa przy piosence, nauka piosenki na pamięć, śpiewanie w grupie. 8/4, 8/1

6. Zabawy ruchowe z wykorzystaniem piłek i obręczy na świeżym powietrzu, przestrzeganie ustalonych zasad postępowania. 5/4

7. „Odgłosy z warsztatu krawieckiego”- ćwiczenia słuchowe z płyty CD, rozpoznawanie odgłosów: maszyny do szycia, cięcia nożycami krawieckimi, spadających szpilek.8/4

8. „Ściegi -zygzaki”- zabawa ruchowa z elementem podskoku obunóż. 5/3

9. Zabawy samorzutne w ogrodzie z wykorzystaniem skakanek, dzielenie się skakankami. 5/4

10. „Wszyscy dla jednego”- zabawa przytulanka wg .M .Bogdanowicz, rozwijanie umiejętności komunikowania się poprzez dotyk, integracja grupy. 1/1

11. Praca indywidualna- doskonalenie wrażliwości słuchowej, rozpoznawanie rodzaju dźwięku i przeliczanie liczby odgłosów (uderzeń) oraz odtwarzanie tej liczby za pomocą umownych znaków - kresek, kół. 8/4

12. Zabawy i gry stolikowe - zgodna zabawa w grupie.

TEMAT DNIA: Modna moda.

1. Zabawy dowolne w sali - pomaganie sobie w trudnych sytuacjach.

2. Praca indywidualna - ćwiczenia doskonalące sprawności manualne, zabawy graficzne z rysowaniem linii nieregularnych, łączenie ze sobą takich samych figur i znaków.13/4

3. Ćwiczenia poranne nr 25. 5/3

4. „Moja mama jest krawcową”- historyjka obrazkowa, zapoznanie z kolejnymi etapami szycia ubrań- branie miary, rysowanie formy, krojenie materiału, szycie, przymiarka, poprawki. 14/5

5. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych w formie zadaniowej, ćwiczenie rzutu do celu ręką prawą i lewą, wdrażanie do dokładnego wykonywania ćwiczenia. 5/3

Przybory: obręcze,

6. Spacer na świeżym powietrzu-rozumienie konieczności codziennego przebywania na świeżym powietrzu, hartowanie organizmu. 5/4

7. „Nitki i niteczki”- ćwiczenia oddechowe, dmuchanie na nitki - wydłużanie fazy wydechowej. 5/3

8. „Uszyj swoje imię”- zabawa zręcznościowa, łączenie za pomocą sznurka karteczek z literkami, w celu ułożenia swojego imienia (wg wzoru). 14/6

9. „Maszyna szyje”- zabawa ruchowa na powietrzu, podskoki obunóż po linii prostej.5/4

10. „Czym zajmuje się krawcowa”- ćwiczenia gramatyczne, poprawne stosowanie form fleksyjnych podczas wypowiadania się, zachęcanie do mówienia całymi zdaniami.

11. Praca indywidualna- rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej, globalne czytanie wyrazów realizowanych zgodnie z wprowadzaną tematyką. 14/4

12. Zabawy dowolne w sali - sprzątanie po skończonej zabawie. 2/5

TEMAT DNIA: Wiemy jak szyć.

1. „Mała krawcowa” -zabawa tematyczna w kąciku krawieckim, zgodne współdziałanie, używanie zwrotów grzecznościowych: proszę, dziękuję, dzień dobry, do widzenia. 1/1

2. Praca indywidualna - doskonalenie sprawności artykulacyjnej, „Mecz piłkarski" dziecko dmuchając na piłeczkę (z gąbki lub waty) prowadzi ją do bramki. 5/4

3. Ćwiczenia poranne nr 25. 5/3

4. „W pościeli”- spotkanie z programem Przyjaciele Zippiego, zapoznanie z uczuciem bezradności i możliwością proszenia o pomoc. 1/4

5. „Szycie”- zabawa rytmiczno-muzyczna z wykorzystaniem chusty animacyjnej, reagowanie na dźwięki wysoki i niskie. 8/2

6. Zabawy samorzutne z wykorzystaniem obręczy w ogrodzie przedszkolnym, szybkie reagowanie na wezwanie nauczycielki. 5/4

7. „Zabawy w krawcową”- słuchanie wiersza H.Ożogowskiej, utrwalenie podstawowych przyborów potrzebnych krawcowej, wzbogacenie słownika czynnego dzieci o wyrazy: krojczyni, kimono. 14/5

8. „Gimnastyka według P.Denisona”- naprzemienne chodzenie w miejscu polegające na dotyku prawym kolanem do lewego łokcia i prawym łokciem do lewego kolana, równoczesne odchylanie lewej nogi, prawej ręki oraz lewej ręki i prawej nogi. 14/3

9. Spacer na świeżym powietrzu-rozumienie konieczności codziennego przebywania na świeżym powietrzu, hartowanie organizmu. 5/4

10. „ Plastelinka”- zabawa relaksacyjna, napinanie i rozluźnianie mięśni podczas zabawy w parach, rozwijanie umiejętności współdziałania w parach. 14/3

11. Praca indywidualna - doskonalenie wrażliwości słuchowej, dzielenie wyrazów na sylaby połączone ze stukaniem, klaskaniem w rytmie wypowiadanych sylab, przeliczanie sylab w wyrazie. 14/6

12. „Szanujmy nasze zabawki”- korzystanie z zabawek zgodnie z zasadami ich użytkowania, respektowania zawartych umów. 2/5

Oczekiwane osiągnięcia dzieci:

- wskaże i nazwie przybory krawieckie,

- ułoży liczmany zgodnie z poleceniem nauczycielki, z lewej i z prawej strony kartki, na dole i do góry kartki,

-porówna długości nitek, posłuży się określeniami: długi ,dłuższy ,najdłuższy, krótki, krótszy, najkrótszy,

-wskaże i nazwie kolejne etapy szycia ubrań (branie miary, rysowanie formy, krojenie materiału, szycie, przymiarka, poprawki)

W KUCHNI

(27.02.2012r. - 02.03.2012r.)

TEMAT DNIA: Jak zachowujemy się podczas spożywania posiłków.

1. „Zgodnie bawimy się w grupie”- zabawy dowolne, wdrażanie do zgodnego współdziałania z innymi dziećmi w zabawach. 1/2

2. Praca indywidualna- ćwiczenia manipulacyjne, wycinanie, zgniatanie. 14/3

3. „Przy posiłkach”- tworzenie gazetki tematycznej, wybór odpowiednich ilustracji, rozmowy na temat gazetki. 14/2

4. Ćwiczenia poranne nr 26, ćwiczenia z elementem rzutu. 5/3

5. „O Janku garncarzu i czarodziejskich garnkach” - słuchanie opowiadania E. Szelburg - Zarembiny, rozmowa na temat zachowania się przy stole, poznawanie historii garnków, zwrócenie uwagi na kulturę spożywania posiłków, zapoznanie z literą „N”. 2/2, 14/5

6. „Cynamonowe ciasteczka”- praca praktyczna, wykonanie z artykułów spożywczych ciastek, wspólne wykonanie i spożywanie w sposób kulturalny ciastek, kultura spożywania posiłku. 2/2, 4/3

7. „Zabawy na sprzęcie stałym w ogrodzie przedszkolnym”- samodzielne organizowanie zabaw ruchowych w ogrodzie przedszkolnym. 5/4

8. „Zrób dziurę w ciasteczku”- zabawa relaksacyjna, odkrywanie twórczego potencjału swojego ciała. 5/4

9. „Gotujemy na prześcieradle”- zabawa integrująca grupę, potrząsanie prześcieradłem według instrukcji nauczycielki, czerpanie radości ze wspólnej zabawy. 5/4, 1/2

10. „Skaczemy na piłce w ogrodzie”- skakanie, podczas siedzenia na piłce. 5/2

11. „W kuchni…”- burza mózgów, uważne słuchanie i nie przerywanie wypowiedzi innych. 1/2

12. „Przepraszam, proszę, dziękuje”- zabawa dramowa na tarasie, odrywanie scenek sytuacyjnych prowadząc dialog. 8/2

13. Praca indywidualna - praca z obrazkiem, organizowanie pola spostrzeżeniowego, aby rozpoznać i zapamiętać to, co jest przedstawione na obrazku. 14/2

14. „Wszyscy mamy takie same prawa do zabawy”- zabawy dowolne w sali, wzajemne uznawanie praw do zabawy. 1/2

TEMAT DNIA: Gliniane garnki.

1. „Szanuj przyrodę- ranek w kąciku”- manipulowanie okazami w kąciku, nie niszczenie umieszczonych w kąciku eksponatów. 12/1, 2/4

2. Praca indywidualna - odtwarzanie prostych fragmentów melodii piosenek na grzechotce. 8/3

3. Ćwiczenia poranne nr 26. 5/3

4. „W kuchni”- słuchanie wiersza A. Rżysko - Jamrozik, zapoznanie z funkcją jaką pełni kuchnia w domu i przedszkolu, oraz narzędziami jakie się tam znajdują, nauka wiersza na pamięć, nazywanie posiłków i określanie o jakiej są porze. 14/5

5. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych z elementem metody W.Scherborne, ćwiczenia na rozróżnianie stron swojego ciała.

Przybory: szarfy.

6. „Berek za ciastkiem”- zabawa bieżna na powietrzu, przestrzeganie reguł zabawy. 5/4

7. „Echo z kuchni”- zabawa słuchowa, naśladowanie słyszanych wyrazów, ćwiczenie spostrzegawczości słuchowej. 3/1

8. „Zabawa z literką N”- praca z książką, kończenie powtarzalności układu elementów, wyrabianie wrażliwości słuchowej. 14/2, 14/5

9. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym na pojazdach, zachowanie reguł bezpiecznej zabawy, egzekwowanie umów. 6/5, 1/2

10. „Świat i ja”- zabawa pakietem edukacyjnym, określanie pozytywnych i negatywnych zachowań zgodnych z tematem. 1/2

11. „Gliniane garnuszki”- zabawa pantomimiczna, wyzwalanie umiejętności niewerbalnego komunikowani się. 7/2

12. Praca indywidualna - doskonalenie sprawności manualnej, rysowanie linii zaokrąglonych w określonym miejscu. 14/1

13. „Nie kłóćmy się”- próby samodzielnego rozwiązywania podczas zabaw dowolnych konfliktów. l/3

TEMAT DNIA: Tort dla lal i misiów

1. „Przy stoliku razem z kolegami”- zabawy i gry stolikowe, wyrabianie umiejętności współdziałania w zespole. 1/2

2. Praca indywidualna- prawidłowe trzymanie kredki, zamalowywanie określonych elementów. 14/3

3. Ćwiczenia poranne nr 26. 5/3

4. „Tortowa miseczka”- wykonanie kolorowej miseczki z masy papierowej, poznanie nowej techniki plastycznej, wyrabianie zdolności manualnych poprzez wykonanie pracy plastycznej. 9/2

5. „Podajmy sobie ręce”- nauka II zwrotki piosenki, śpiewanie całości w parach i indywidualnie, zabawa ruchowa do treści piosenki. 8/1

6. „Dzieci do pani”- zabawy w ogrodzie przedszkolnym z elementem orientacyjno-porządkowym, reagowanie na polecenia nauczycielki. 5/4, 1/2

7. „Pamięć i uwaga”- ćwiczenia słuchu fonematycznego, rozpoznawanie w wyrazie wybranej sylaby i określanie jej miejsca położenia. 14/ 6

8. „Podnieś garnek”- zabawa ruchowa, ćwiczenia mięśni tułowia. 5/4

9. „Wspólnie uda nam się to zrobić”- zabawa ze spadochronem i piłką lekarską na powietrzu, celowanie do określonego celu przy pomocy spadochronu. 5/4

10. „Rolnik sam w dolinie”- zabawa kołowa, czerpanie radości ze wspólnej zabawy. 5/4

11. „Smaczny torcik” - zabawa ruchowa na tarasie z elementem ćwiczeń ortofonicznych, ilustrowanie gestem, usprawnianie narządów mowy. 5/4, 3/1

12. Praca indywidualna- dodawanie i odejmowanie na przykładach. 13/2

13. „Budujemy zgodnie z klocków”- zabawy konstrukcyjne na dywanie, zgodna współpraca w małych grupkach. 10/1, 1/2

TEMAT DNIA: Jemy śniadanie, obiad, podwieczorek, kolację.

1. „Mówimy- nie krzyczymy”- zabawy dowolne w sali według zainteresowań dzieci, porozumiewanie się umiarkowanym głosem. 3/2, 1/2

2. Praca indywidualna- układanie krótkich zdań, dzielenie zdań na wyrazy. 14/6

3. Ćwiczenia poranne nr 26. 5/3

4. „Łyżka i widelec” - słuchanie wiersza T. Śliwiaka, inscenizowanie utworu, zachęcanie do wykonywania i próbowania prostych potraw, wdrażanie do kulturalnego zachowania się podczas posiłków. 7/2

5. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych z elementem metody W.Scherborne, ćwiczenia na rozróżnianie stron swojego ciała.

Przybory: szarfy.

6. „Zbliża się wiosna”- spacer pobliskimi uliczkami, obserwacja zmieniającej się przyrody. 5/4

7. „Odgłosy z kuchni”- zabawa ortofoniczna, ćwiczenia artykulacyjne na zgłoskach: plum, plusk, chlap, mniam, pac. 3/1

8. „Rozładuj swoje emocje - szanuj prawa innych”- zabawa z gazetami, zapoznanie ze sposobem rozładowania negatywnych emocji poprzez gniecenie i darcie gazety. ¼

9. „Omiń kałuże”- zabawy ruchowa w ogrodzie przedszkolnym z elementem skoku, szybka reakcja na hasło słowne nauczycielki. 5/4

10. „Czym się różnią obrazki”- zabawa z obrazkiem, porównywanie dwóch obrazków o tematyce jesiennej, różniących się kilkoma cechami, wyrabianie spostrzegawczości wzrokowej. 4/3, 14/2

11. „Jak ostudzić zupę”- zabawa na tarasie z prześcieradłem, współdziałanie w działaniach. 5/4

12. Praca indywidualna- ćwiczenia słownikowe, rozumienie przedstawionego tekstu. 14/5

13. „Lalki w naszej sali to zabawki dla wszystkich”- zgodna, wspólna zabawa w kąciku lalek, dzielenie się zabawkami i miejscem zabawy. 1/2

TEMAT DNIA: Łyżka, nóż i widelec.

1. „Muzyczny poranek”- zabawa z muzyką, czerpanie radości z zabawy. 1/2

2. Praca indywidualna - „Ile głosek" -podział wyrazów na głoski, odwzorowywanie liczby głosek . 14/6

3. Ćwiczenia poranne nr 26. 5/3

4. „W pościeli”- spotkanie z programem Przyjaciele Zippiego, mówimy to, co chcemy powiedzieć. 1/4

5. „Nóż o łyżkę”- zagadki słuchowe, rozróżnianie znanych dzieciom dźwięków, próby powtórzenia odgłosu za pomocą instrumentów. 8/2

6. „Bezpiecznie bawimy się na placu zabaw w ogrodzie przedszkolnym”- zabawa na powietrzu, stosowanie się do zawartych umów o sposobie korzystania ze sprzętu terenowego. 6/5

7. „Quiz śniadaniowy”- poprawne udzielanie odpowiedzi na zadane pytania, czekanie na swoja kolej podczas quizu. 4/2, 3/4

8. „Z rąk do rąk"- zabawa integracyjna, przekazywanie sobie przedmiotu z rąk do rąk- wyrabianie umiejętności wspólnego działania. 1/2

9. „Złap jajko ręką prawą i lewą”- zabawa rzutna na powietrzu, łapanie i rzucanie ręką prawą i lewą, ostrożne zachowanie się podczas zabawy, 6/5, 14/3, 5/4

10. „Pozycja Cook'a”- leżenie na plecach, nogi skrzyżowane w kostkach, ręce skrzyżowane na piersiach, dłonie końcami palców pod pachą, kciuk na zewnątrz, oczy zamknięte, język na podniebieniu. Następnie siad skrzyżny, dłonie składa się końcami, opuszkami palców, przedramiona oparte o kolana, oczy zamknięte, kręgosłup prosty. 5/4, 14/3

11. „Taniec ze wstążką na tarasie”- zabawa ruchowa z przyborem na tarasie przedszkolnym, rozwijanie estetyki ruchu. 5/4

12. Praca indywidualna- ćwiczenia ortofoniczne, pomoc w korekcie zaburzeń. 3/1

13. „To tylko twoja szufladka”- zabawy stolikowe, rysowanie i wycinanie, nie zaglądanie do cudzych szuflad. 1/2

Oczekiwane osiągnięcia dzieci:

• Wie, że należy kulturalnie zachowywać się w czasie posiłki,

• Połączy posiłek z porą dnia,

• Wykona wspólnie z nauczycielką ciastka,

• Wykona miseczkę z masy papierowej zapoznany z nową techniką plastyczną,

8