PLAN PRACY
WYCHOWAWCZO -DYDAKTYCZNEJ
DLA GRUPY DZIECI 6-LETNICH
20.02 - 02.03.2012r.
U KRAWCOWEJ W ZAKŁADZIE
ZADANIA PROGRAMOWE:
- uświadomienie dzieciom ról społecznych pełnionych przez obywateli- praca krawcowej,
- uczestnictwo w rozmowach, wypowiadanie się poprawnie gramatycznie,
- kultura słuchania i nieprzeszkadzania sobie nawzajem,
- przygotowanie do nauki pisania- wyrabianie sprawności manualnej,
II. W KUCHNI
ZADANIA PROGRAMOWE:
- zwracanie uwagi na umiejętne i kulturalne zachowanie się w czasie posiłku oraz podkreślenie roli właściwego odżywiania się,
- poznawanie historii garnków,
- łączenie nazwy posiłków z odpowiednią porą dnia,
- zachęcanie do wykonywania prostych potraw
Opracowała:
Marzena Piotrowska
U KRAWCOWEJ W ZAKŁADZIE
(20.02.2012r. - 24.02.2012r.)
TEMAT DNIA: Przybory krawieckie.
Zabawy dowolne w sali - kształtowanie odpowiedzialności za ład i porządek w sali.2/5
Praca indywidualna- doskonalenie wrażliwości słuchowej, rozpoznawanie odgłosów przyrody nagranych na płytę. 8/4
„W zakładzie krawieckim”- komponowanie gazetki tematycznej, wybór odpowiednich ilustracji, uzasadnienie wyboru, umieszczenie napisów do nauki globalnego czytania (igła, agrafka, naparstek, miarka krawiecka). 15/2
Ćwiczenia poranne nr 25, ćwiczenia tułowia, skłony boczne. 5/3
„O Petroneli i o sobocie dłuższej od niedzieli”- słuchanie opowiadania M.Kownackiej, zapoznanie z przyborami krawieckimi (agrafka, szpilki, igła, nici, nożyczki, miarka krawiecka, guziki, tkaniny), nazywanie dni tygodnia: sobota, niedziela, poniedziałek.13/6, 14/5
„Zwariowane niteczki”- wykonanie wzoru z nitek o różnej długości i szerokości, zapoznanie z możliwością wykorzystania nici w pracy plastycznej, staranne wykonanie swojej pracy. 9/2
Spacer w okolicy przedszkola - obserwacja napotkanych zwierząt, zachowanie ostrożności podczas spaceru, nie zbliżanie się do obcych zwierząt. 6/3
„Zrelaksujmy się" -masaż relaksacyjny w parach, rozwijanie umiejętności współdziałania z innymi. l/1
„Tańcowała igła z nitką” - zabawa ruchowa z muzyką, wymyślanie własnych ruchów do muzyki. 8/1
„Dogoń niteczkę"- zabawa ruchowa w ogrodzie przedszkolnym, bieg w różnych kierunkach.5/4
„Przybory pani krawcowej” - loteryjka obrazkowa, wyszukiwanie obrazków przedstawiających przybory pani krawcowej. 14/2
Praca indywidualna- ćwiczenia doskonalące sprawności manualne, sprawne posługiwanie się nożyczkami, prawidłowe cięcie po linii prostej. 14/3
Zabawy dowolne w sali - próby samodzielnego rozwiązywania konfliktów, zgodnie z ustalonymi normami postępowania. 1/2
TEMAT DNIA: Taniec wesołej igiełki.
Zabawy dowolne w sali - odnoszenie się z szacunkiem do zabaw i wytworów kolegów.1/2
Praca indywidualna- rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej, układanie obrazków według kolejności wydarzeń. 14/2
Ćwiczenia poranne nr 25. 5/3
„Tańcowała igła z nitką”- słuchanie wiersza J .Brzechwy; poznanie przydatności podstawowych narzędzi krawieckich w życiu codziennym, rozróżnianie długości przedmiotów (nitki), porównywanie długości nitek, posługiwanie się określeniami: długi, dłuższy, najdłuższy - krótki, krótszy, najkrótszy. 13/4, 14/5
Zestaw ćwiczeń gimnastycznych w formie zadaniowej, ćwiczenie rzutu do celu ręką prawą i lewą, wdrażanie do dokładnego wykonywania ćwiczenia. 5/3
Przybory: obręcze,
Spacer ulicami miasta -wycieczka do pobliskiej pasmanterii, kulturalne zachowywanie się w miejscu publicznym. 7/1, 5/4
„Szyjemy płaszczyk" - składanie obrazka z 6-elementów bez wzoru, ćwiczenia spostrzegawczości wzrokowej i logicznego myślenia. 14/2
„Zaczarowane niteczki"- wykonywanie określonych gestów i ruchów w rytm muzyki, integracja grupy poprzez tworzenie warunków do wspólnej zabawy. 7/2
Zabawy samorzutne w ogrodzie przedszkolnym - odpowiednia reakcja na polecenia nauczycielki. 5/4
„Krawcowa”- zabawa naśladowcza, naśladowanie czynności wykonywanych przez krawcową. 7/2
Praca indywidualna- rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej, próby wznoszenia prostych budowli według zaobserwowanych wzorów działań. 10/1
Zabawy konstrukcyjno - manipulacyjne z wykorzystaniem klocków różnego typu,
ogłoszenie konkursu na najciekawszą pracę. 10/1
TEMAT DNIA: Zabawy z guzikami.
„Mała krawcowa” - zabawa tematyczna w kąciku krawieckim, zgodne współdziałanie, używanie zwrotów grzecznościowych: proszę, dziękuję, dzień dobry, do widzenia.1/2
Praca indywidualna - doskonalenie sprawności artykulacyjnej, „Wędrujący język" dziecko dotyka czubkiem języka górnej i dolnej wargi, górnych i dolnych zębów i dziąseł. 5/4
Ćwiczenia poranne nr 25. 5/3
„Guzikowe zabawy”- ozdabianie za pomocą guzików wykonanych pastelami obrazków, ćwiczenie kreatywności w pracy plastycznej, estetyczne wykonanie pracy.9/2
„Podajmy sobie ręce”- zabawa ruchowa przy piosence, nauka piosenki na pamięć, śpiewanie w grupie. 8/4, 8/1
Zabawy ruchowe z wykorzystaniem piłek i obręczy na świeżym powietrzu, przestrzeganie ustalonych zasad postępowania. 5/4
„Odgłosy z warsztatu krawieckiego”- ćwiczenia słuchowe z płyty CD, rozpoznawanie odgłosów: maszyny do szycia, cięcia nożycami krawieckimi, spadających szpilek.8/4
„Ściegi -zygzaki”- zabawa ruchowa z elementem podskoku obunóż. 5/3
Zabawy samorzutne w ogrodzie z wykorzystaniem skakanek, dzielenie się skakankami. 5/4
„Wszyscy dla jednego”- zabawa przytulanka wg .M .Bogdanowicz, rozwijanie umiejętności komunikowania się poprzez dotyk, integracja grupy. 1/1
Praca indywidualna- doskonalenie wrażliwości słuchowej, rozpoznawanie rodzaju dźwięku i przeliczanie liczby odgłosów (uderzeń) oraz odtwarzanie tej liczby za pomocą umownych znaków - kresek, kół. 8/4
Zabawy i gry stolikowe - zgodna zabawa w grupie.
TEMAT DNIA: Modna moda.
Zabawy dowolne w sali - pomaganie sobie w trudnych sytuacjach.
Praca indywidualna - ćwiczenia doskonalące sprawności manualne, zabawy graficzne z rysowaniem linii nieregularnych, łączenie ze sobą takich samych figur i znaków.13/4
Ćwiczenia poranne nr 25. 5/3
„Moja mama jest krawcową”- historyjka obrazkowa, zapoznanie z kolejnymi etapami szycia ubrań- branie miary, rysowanie formy, krojenie materiału, szycie, przymiarka, poprawki. 14/5
Zestaw ćwiczeń gimnastycznych w formie zadaniowej, ćwiczenie rzutu do celu ręką prawą i lewą, wdrażanie do dokładnego wykonywania ćwiczenia. 5/3
Przybory: obręcze,
Spacer na świeżym powietrzu-rozumienie konieczności codziennego przebywania na świeżym powietrzu, hartowanie organizmu. 5/4
„Nitki i niteczki”- ćwiczenia oddechowe, dmuchanie na nitki - wydłużanie fazy wydechowej. 5/3
„Uszyj swoje imię”- zabawa zręcznościowa, łączenie za pomocą sznurka karteczek z literkami, w celu ułożenia swojego imienia (wg wzoru). 14/6
„Maszyna szyje”- zabawa ruchowa na powietrzu, podskoki obunóż po linii prostej.5/4
„Czym zajmuje się krawcowa”- ćwiczenia gramatyczne, poprawne stosowanie form fleksyjnych podczas wypowiadania się, zachęcanie do mówienia całymi zdaniami.
Praca indywidualna- rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej, globalne czytanie wyrazów realizowanych zgodnie z wprowadzaną tematyką. 14/4
Zabawy dowolne w sali - sprzątanie po skończonej zabawie. 2/5
TEMAT DNIA: Wiemy jak szyć.
„Mała krawcowa” -zabawa tematyczna w kąciku krawieckim, zgodne współdziałanie, używanie zwrotów grzecznościowych: proszę, dziękuję, dzień dobry, do widzenia. 1/1
Praca indywidualna - doskonalenie sprawności artykulacyjnej, „Mecz piłkarski" dziecko dmuchając na piłeczkę (z gąbki lub waty) prowadzi ją do bramki. 5/4
Ćwiczenia poranne nr 25. 5/3
„W pościeli”- spotkanie z programem Przyjaciele Zippiego, zapoznanie z uczuciem bezradności i możliwością proszenia o pomoc. 1/4
„Szycie”- zabawa rytmiczno-muzyczna z wykorzystaniem chusty animacyjnej, reagowanie na dźwięki wysoki i niskie. 8/2
Zabawy samorzutne z wykorzystaniem obręczy w ogrodzie przedszkolnym, szybkie reagowanie na wezwanie nauczycielki. 5/4
„Zabawy w krawcową”- słuchanie wiersza H.Ożogowskiej, utrwalenie podstawowych przyborów potrzebnych krawcowej, wzbogacenie słownika czynnego dzieci o wyrazy: krojczyni, kimono. 14/5
„Gimnastyka według P.Denisona”- naprzemienne chodzenie w miejscu polegające na dotyku prawym kolanem do lewego łokcia i prawym łokciem do lewego kolana, równoczesne odchylanie lewej nogi, prawej ręki oraz lewej ręki i prawej nogi. 14/3
Spacer na świeżym powietrzu-rozumienie konieczności codziennego przebywania na świeżym powietrzu, hartowanie organizmu. 5/4
„ Plastelinka”- zabawa relaksacyjna, napinanie i rozluźnianie mięśni podczas zabawy w parach, rozwijanie umiejętności współdziałania w parach. 14/3
Praca indywidualna - doskonalenie wrażliwości słuchowej, dzielenie wyrazów na sylaby połączone ze stukaniem, klaskaniem w rytmie wypowiadanych sylab, przeliczanie sylab w wyrazie. 14/6
„Szanujmy nasze zabawki”- korzystanie z zabawek zgodnie z zasadami ich użytkowania, respektowania zawartych umów. 2/5
Oczekiwane osiągnięcia dzieci:
- wskaże i nazwie przybory krawieckie,
- ułoży liczmany zgodnie z poleceniem nauczycielki, z lewej i z prawej strony kartki, na dole i do góry kartki,
-porówna długości nitek, posłuży się określeniami: długi ,dłuższy ,najdłuższy, krótki, krótszy, najkrótszy,
-wskaże i nazwie kolejne etapy szycia ubrań (branie miary, rysowanie formy, krojenie materiału, szycie, przymiarka, poprawki)
W KUCHNI
(27.02.2012r. - 02.03.2012r.)
TEMAT DNIA: Jak zachowujemy się podczas spożywania posiłków.
„Zgodnie bawimy się w grupie”- zabawy dowolne, wdrażanie do zgodnego współdziałania z innymi dziećmi w zabawach. 1/2
Praca indywidualna- ćwiczenia manipulacyjne, wycinanie, zgniatanie. 14/3
„Przy posiłkach”- tworzenie gazetki tematycznej, wybór odpowiednich ilustracji, rozmowy na temat gazetki. 14/2
Ćwiczenia poranne nr 26, ćwiczenia z elementem rzutu. 5/3
„O Janku garncarzu i czarodziejskich garnkach” - słuchanie opowiadania E. Szelburg - Zarembiny, rozmowa na temat zachowania się przy stole, poznawanie historii garnków, zwrócenie uwagi na kulturę spożywania posiłków, zapoznanie z literą „N”. 2/2, 14/5
„Cynamonowe ciasteczka”- praca praktyczna, wykonanie z artykułów spożywczych ciastek, wspólne wykonanie i spożywanie w sposób kulturalny ciastek, kultura spożywania posiłku. 2/2, 4/3
„Zabawy na sprzęcie stałym w ogrodzie przedszkolnym”- samodzielne organizowanie zabaw ruchowych w ogrodzie przedszkolnym. 5/4
„Zrób dziurę w ciasteczku”- zabawa relaksacyjna, odkrywanie twórczego potencjału swojego ciała. 5/4
„Gotujemy na prześcieradle”- zabawa integrująca grupę, potrząsanie prześcieradłem według instrukcji nauczycielki, czerpanie radości ze wspólnej zabawy. 5/4, 1/2
„Skaczemy na piłce w ogrodzie”- skakanie, podczas siedzenia na piłce. 5/2
„W kuchni…”- burza mózgów, uważne słuchanie i nie przerywanie wypowiedzi innych. 1/2
„Przepraszam, proszę, dziękuje”- zabawa dramowa na tarasie, odrywanie scenek sytuacyjnych prowadząc dialog. 8/2
Praca indywidualna - praca z obrazkiem, organizowanie pola spostrzeżeniowego, aby rozpoznać i zapamiętać to, co jest przedstawione na obrazku. 14/2
„Wszyscy mamy takie same prawa do zabawy”- zabawy dowolne w sali, wzajemne uznawanie praw do zabawy. 1/2
TEMAT DNIA: Gliniane garnki.
„Szanuj przyrodę- ranek w kąciku”- manipulowanie okazami w kąciku, nie niszczenie umieszczonych w kąciku eksponatów. 12/1, 2/4
Praca indywidualna - odtwarzanie prostych fragmentów melodii piosenek na grzechotce. 8/3
Ćwiczenia poranne nr 26. 5/3
„W kuchni”- słuchanie wiersza A. Rżysko - Jamrozik, zapoznanie z funkcją jaką pełni kuchnia w domu i przedszkolu, oraz narzędziami jakie się tam znajdują, nauka wiersza na pamięć, nazywanie posiłków i określanie o jakiej są porze. 14/5
Zestaw ćwiczeń gimnastycznych z elementem metody W.Scherborne, ćwiczenia na rozróżnianie stron swojego ciała.
Przybory: szarfy.
„Berek za ciastkiem”- zabawa bieżna na powietrzu, przestrzeganie reguł zabawy. 5/4
„Echo z kuchni”- zabawa słuchowa, naśladowanie słyszanych wyrazów, ćwiczenie spostrzegawczości słuchowej. 3/1
„Zabawa z literką N”- praca z książką, kończenie powtarzalności układu elementów, wyrabianie wrażliwości słuchowej. 14/2, 14/5
Zabawy w ogrodzie przedszkolnym na pojazdach, zachowanie reguł bezpiecznej zabawy, egzekwowanie umów. 6/5, 1/2
„Świat i ja”- zabawa pakietem edukacyjnym, określanie pozytywnych i negatywnych zachowań zgodnych z tematem. 1/2
„Gliniane garnuszki”- zabawa pantomimiczna, wyzwalanie umiejętności niewerbalnego komunikowani się. 7/2
Praca indywidualna - doskonalenie sprawności manualnej, rysowanie linii zaokrąglonych w określonym miejscu. 14/1
„Nie kłóćmy się”- próby samodzielnego rozwiązywania podczas zabaw dowolnych konfliktów. l/3
TEMAT DNIA: Tort dla lal i misiów
„Przy stoliku razem z kolegami”- zabawy i gry stolikowe, wyrabianie umiejętności współdziałania w zespole. 1/2
Praca indywidualna- prawidłowe trzymanie kredki, zamalowywanie określonych elementów. 14/3
Ćwiczenia poranne nr 26. 5/3
„Tortowa miseczka”- wykonanie kolorowej miseczki z masy papierowej, poznanie nowej techniki plastycznej, wyrabianie zdolności manualnych poprzez wykonanie pracy plastycznej. 9/2
„Podajmy sobie ręce”- nauka II zwrotki piosenki, śpiewanie całości w parach i indywidualnie, zabawa ruchowa do treści piosenki. 8/1
„Dzieci do pani”- zabawy w ogrodzie przedszkolnym z elementem orientacyjno-porządkowym, reagowanie na polecenia nauczycielki. 5/4, 1/2
„Pamięć i uwaga”- ćwiczenia słuchu fonematycznego, rozpoznawanie w wyrazie wybranej sylaby i określanie jej miejsca położenia. 14/ 6
„Podnieś garnek”- zabawa ruchowa, ćwiczenia mięśni tułowia. 5/4
„Wspólnie uda nam się to zrobić”- zabawa ze spadochronem i piłką lekarską na powietrzu, celowanie do określonego celu przy pomocy spadochronu. 5/4
„Rolnik sam w dolinie”- zabawa kołowa, czerpanie radości ze wspólnej zabawy. 5/4
„Smaczny torcik” - zabawa ruchowa na tarasie z elementem ćwiczeń ortofonicznych, ilustrowanie gestem, usprawnianie narządów mowy. 5/4, 3/1
Praca indywidualna- dodawanie i odejmowanie na przykładach. 13/2
„Budujemy zgodnie z klocków”- zabawy konstrukcyjne na dywanie, zgodna współpraca w małych grupkach. 10/1, 1/2
TEMAT DNIA: Jemy śniadanie, obiad, podwieczorek, kolację.
„Mówimy- nie krzyczymy”- zabawy dowolne w sali według zainteresowań dzieci, porozumiewanie się umiarkowanym głosem. 3/2, 1/2
Praca indywidualna- układanie krótkich zdań, dzielenie zdań na wyrazy. 14/6
Ćwiczenia poranne nr 26. 5/3
„Łyżka i widelec” - słuchanie wiersza T. Śliwiaka, inscenizowanie utworu, zachęcanie do wykonywania i próbowania prostych potraw, wdrażanie do kulturalnego zachowania się podczas posiłków. 7/2
Zestaw ćwiczeń gimnastycznych z elementem metody W.Scherborne, ćwiczenia na rozróżnianie stron swojego ciała.
Przybory: szarfy.
„Zbliża się wiosna”- spacer pobliskimi uliczkami, obserwacja zmieniającej się przyrody. 5/4
„Odgłosy z kuchni”- zabawa ortofoniczna, ćwiczenia artykulacyjne na zgłoskach: plum, plusk, chlap, mniam, pac. 3/1
„Rozładuj swoje emocje - szanuj prawa innych”- zabawa z gazetami, zapoznanie ze sposobem rozładowania negatywnych emocji poprzez gniecenie i darcie gazety. ¼
„Omiń kałuże”- zabawy ruchowa w ogrodzie przedszkolnym z elementem skoku, szybka reakcja na hasło słowne nauczycielki. 5/4
„Czym się różnią obrazki”- zabawa z obrazkiem, porównywanie dwóch obrazków o tematyce jesiennej, różniących się kilkoma cechami, wyrabianie spostrzegawczości wzrokowej. 4/3, 14/2
„Jak ostudzić zupę”- zabawa na tarasie z prześcieradłem, współdziałanie w działaniach. 5/4
Praca indywidualna- ćwiczenia słownikowe, rozumienie przedstawionego tekstu. 14/5
„Lalki w naszej sali to zabawki dla wszystkich”- zgodna, wspólna zabawa w kąciku lalek, dzielenie się zabawkami i miejscem zabawy. 1/2
TEMAT DNIA: Łyżka, nóż i widelec.
„Muzyczny poranek”- zabawa z muzyką, czerpanie radości z zabawy. 1/2
Praca indywidualna - „Ile głosek" -podział wyrazów na głoski, odwzorowywanie liczby głosek . 14/6
Ćwiczenia poranne nr 26. 5/3
„W pościeli”- spotkanie z programem Przyjaciele Zippiego, mówimy to, co chcemy powiedzieć. 1/4
„Nóż o łyżkę”- zagadki słuchowe, rozróżnianie znanych dzieciom dźwięków, próby powtórzenia odgłosu za pomocą instrumentów. 8/2
„Bezpiecznie bawimy się na placu zabaw w ogrodzie przedszkolnym”- zabawa na powietrzu, stosowanie się do zawartych umów o sposobie korzystania ze sprzętu terenowego. 6/5
„Quiz śniadaniowy”- poprawne udzielanie odpowiedzi na zadane pytania, czekanie na swoja kolej podczas quizu. 4/2, 3/4
„Z rąk do rąk"- zabawa integracyjna, przekazywanie sobie przedmiotu z rąk do rąk- wyrabianie umiejętności wspólnego działania. 1/2
„Złap jajko ręką prawą i lewą”- zabawa rzutna na powietrzu, łapanie i rzucanie ręką prawą i lewą, ostrożne zachowanie się podczas zabawy, 6/5, 14/3, 5/4
„Pozycja Cook'a”- leżenie na plecach, nogi skrzyżowane w kostkach, ręce skrzyżowane na piersiach, dłonie końcami palców pod pachą, kciuk na zewnątrz, oczy zamknięte, język na podniebieniu. Następnie siad skrzyżny, dłonie składa się końcami, opuszkami palców, przedramiona oparte o kolana, oczy zamknięte, kręgosłup prosty. 5/4, 14/3
„Taniec ze wstążką na tarasie”- zabawa ruchowa z przyborem na tarasie przedszkolnym, rozwijanie estetyki ruchu. 5/4
Praca indywidualna- ćwiczenia ortofoniczne, pomoc w korekcie zaburzeń. 3/1
„To tylko twoja szufladka”- zabawy stolikowe, rysowanie i wycinanie, nie zaglądanie do cudzych szuflad. 1/2
Oczekiwane osiągnięcia dzieci:
Wie, że należy kulturalnie zachowywać się w czasie posiłki,
Połączy posiłek z porą dnia,
Wykona wspólnie z nauczycielką ciastka,
Wykona miseczkę z masy papierowej zapoznany z nową techniką plastyczną,
8