T: Pornografia zagrożeniem mojego rozwoju
CELE ZAJĘĆ:
poznawczy: określenie pojęcia pornografii, erotyzmu
kształcący: kształtowanie postawy krytycyzmu wobec wyboru oglądania filmów i czasopism; kształtowanie dojrzałości w ocenie pornografii
wychowawczy: ukazanie skutków oglądania wytworów pornograficznych przez dzieci i młodzież
METODY:
- „burza mózgów”
- elementy dyskusji
ŚRODKI DYDAKTYCZNE:
- słownik
- reprodukcje obrazów, rzeźb przedstawiające nagość
PRZEBIEG ZAJĘĆ:
Wprowadzenie. Nauczyciel przedstawia tematykę zajęć.
Uczniowie podają dowolne hasła kojarzące się im z pytaniem, „Co to jest pornografia?”
Po przeanalizowaniu zapisanych na tablicy skojarzeń następuje próba zbudowania definicji i określenia istoty pornografii.
Rozwinięcie. Uczniowie starają się rozróżnić pojęcie pornografii i erotyki; prezentacja nagości w różnych formach (obrazy, fotografie, rzeźby, zdjęcia); próba analizy.
Uczniowie wybierają z rozsypanki argumenty uznające zło pornografii i argumenty przemawiające za tym, że pornografia nie jest szkodliwa dla rozwoju młodego człowieka.
Nauczyciel prosi uczniów aby przedstawili gdzie najczęściej młody człowiek może spotkać się z pornografią i dlaczego.
Podsumowanie zajęć. Uczniowie starają się przedstawić receptę jak uniknąć „kontaktu” z pornografią.