Nauczyciel kontraktowy

mgr Paulina Urbaniak

nauczyciel języka angielskiego

w I Zespole Szkół im. Stanisława Staszica

we Wschowie

PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO

NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO

UBIEGAJĄCEGO SIĘ

O STOPIEŃ ZAWODOWY NAUCZYCIELA MIANOWANEGO

Czas trwania stażu: 2 lata i 9 miesięcy

Data rozpoczęcia i zakończenia stażu: 01.09.2006r.-31.05.2009r.

Opiekun stażu: mgr Beata Wasyliszyn

ROZPORZĄDZENIE
MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ I SPORTU
z dnia 1 grudnia 2004 r.
w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli
Dz. U. z 2004 r. nr 260; poz. 2593

Powinności nauczyciela kontraktowego:

§ 7.1. Nauczyciel kontraktowy ubiegający się o awans na stopień nauczyciela mianowanego w okresie odbywania stażu powinien w szczególności:

1) uczestniczyć w pracach organów szkoły związanych z realizacją zadań dydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych lub innych wynikających ze statutu szkoły oraz potrzeb szkoły i środowiska lokalnego;

2) pogłębiać wiedzę i umiejętności zawodowe, samodzielnie lub przez udział w różnych formach kształcenia ustawicznego;

3) poznawać przepisy dotyczące systemu oświaty, a w przypadku nauczycieli, o których mowa w art. 1 ust. 1 pkt 2 i ust. 1a Karty Nauczyciela - przepisy dotyczące pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w zakresie funkcjonowania szkoły - z uwzględnieniem specyfiki typu i rodzaju szkoły, w której odbywa staż.

Wymagania niezbędne:

§ 7 ust. 2 pkt 1 Umiejętność organizacji i doskonalenia warsztatu pracy, dokonywania ewaluacji własnych działań, a także oceniania ich skuteczności i dokonywania zmian w tych działaniach
Lp.	Zadania do wykonania	Formy realizacji	Termin	Sposób dokumentowania
1.	Poznanie procedury awansu zawodowego.	Analiza przepisów prawa oświatowego dotyczących awansu zawodowego nauczycieli (m.in. zapoznanie z rozporządzeniem MENiS z 1 grudnia 2004roku oraz z 14 listopada 2007roku w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli, oraz Kartą Nauczyciela z dnia 26 stycznia 1982 roku).	VIII - IX 2006r.	wniosek o rozpoczęcie stażu opracowanie planu rozwoju zawodowego
2.	Nawiązanie współpracy z opiekunem stażu.	Rozmowa z opiekunem stażu i zawarcie kontraktu, określającego przejrzyste warunki współpracy i wzajemnej obserwacji zajęć (harmonogram)	IX - X 2006r.	kontrakt harmonogram współpracy
3.	Obserwacja zajęć prowadzonych przez opiekuna i innych nauczycieli.	obserwacja zajęć prowadzonych przez opiekuna stażu omówienie obserwowanych zajęć	według harmonogramu	wnioski z obserwowanych zajęć
4.	Prowadzenie zajęć w obecności opiekuna stażu.	przeprowadzenie zajęć w obecności opiekuna omówienie przeprowadzonych zajęć w obecności opiekuna	według harmonogramu	konspekty zajęć wnioski z przeprowadzonych zajęć
5.	Tworzenie bazy własnych materiałów dydaktycznych, narzędzi pomiaru dydaktycznego, dokonywanie analizy i ewaluacji własnych działań.	opracowanie, analiza, monitoring i ewaluacja planów wynikowych i rozkładów nauczania do języka angielskiego dla nauczanych klas opracowywanie testów, sprawdzianów, quizów, gier dla nauczanych klas napisanie programu dla kółka z języka angielskiego (maturzyści) pisanie scenariuszy i konspektów lekcji przeprowadzanie testów diagnostycznych wśród klas pierwszych na początku roku szkolnego i przedstawienie wyników w raportach sprawdzanie próbnych egzaminów maturalnych i sporządzanie raportów końcowych	według harmonogramu początek każdego roku szkolnego	konspekty lekcji testy, sprawdziany raporty i analizy
6.	Rozbudowa własnego warsztatu pracy.	gromadzenie i aktualizacja własnej biblioteki przedmiotowej uzupełnianie zaplecza samodzielnie przygotowanych środków dydaktycznych- tabele gramatyczne, postery, gazetki samodzielne studiowanie literatury pedagogicznej zapoznanie się podstawami programowymi do liceum i technikum, standardami egzaminacyjnymi.	systematycznie w okresie całego stażu	zbiór kart pracy literatura fachowa
7.	Dokumentowanie realizacji planu rozwoju.	gromadzenie dokumentacji (świadectw, zaświadczeń, programów, scenariuszy, itp.) napisanie sprawozdania z realizacji planu rozwoju zawodowego złożenie wniosku o postępowaniu kwalifikacyjnym	cały okres stażu V 2009r. VI 2009r.	wpisy w dokumentacji przebiegu stażu treść sprawozdania wniosek wraz z dokumentacją formalną
[
7 ust. 2 pkt 2 Umiejętność uwzględniania w pracy potrzeb rozwojowych uczniów, problematyki środowiska lokalnego oraz współczesnych problemów społecznych i cywilizacyjnych
Lp.	Zadania do wykonania	Formy realizacji	Termin	Sposób dokumentowania
1.	Poznawanie środowiska uczniowskiego.	diagnoza potrzeb, zainteresowań i oczekiwań uczniów obserwacja i analiza możliwości uczniów	cały okres stażu	wzory ankiety
2.	Rozpoznawanie problemów wychowawczo-opiekuńczych indywidualnych uczniów w celu udzielenia pomocy uczniom potrzebującym takiej pomocy.	obserwacja, rozmowy z wychowawcami na temat zaobserwowanego problemu rozmowy indywidualne z uczniem zgłoszenie problemu pedagogowi szkolnemu współpraca z innymi wychowawcami	cały okres stażu (według potrzeb)	adnotacje w dziennikach
3.	Realizacja potrzeb rozwojowych uczniów wynikających ze specyficznych warunków środowiskowych.	realizacja wniosków wynikających z ewaluacji osiągnięć uczniów: zaplanowanie działań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych, służących wyeliminowaniu niepowodzeń i porażek uczniów w dalszej pracy prowadzenie konsultacji- zajęć wyrównawczych i powtórkowych dla słabych uczniów indywidualizacja nauczania ( użycie różnorodnych metod nauczania ) zachęcanie i przygotowywanie uczniów do udziału w konkursach języka angielskiego oraz podejmowania prac dodatkowych organizowanie kółka dla uczniów klas maturalnych z języka angielskiego	cały okres stażu (według potrzeb)	zapisy w dziennikach lekcyjnych i pozalekcyjnych
4.	Wprowadzanie do programu nauki języka angielskiego treści dotyczących wybranych problemów środowiska lokalnego, społecznych i cywilizacyjnych.	przygotowywanie lekcji języka angielskiego dotyczące zagrożeń współczesnego świata np. temat szkodliwości palenia, narkotyków, przemocy i problemów nastolatków	według harmonogramu	kart pracy ucznia scenariusze lekcji
5.	Przygotowanie ucznia do samodzielności w procesie uczenia się i brania odpowiedzialności za ten proces.	odpowiedni dobór metod nauczania oraz zadań i ćwiczeń przeprowadzanych na zajęciach; zadawanie prac domowych podpisanie z uczniami kontraktu dotyczącego zasad współpracy na zajęciach języka	cały okres stażu	kontrakt z uczniami adnotacje w dziennikach lekcyjnych i pozalekcyjnych
6.	Opracowanie i wdrażanie autorskich zajęć z zakresu kultury, tradycji oraz religoznawstwa krajów anglojęzycznych.	Włączanie do rozkładu materiału podręcznika wiodącego scenariuszy lekcji na temat kultury, tradycji , religoznawstwa krajów anglojęzycznych	według harmonogramu	karty pracy ucznia
§ 7 ust. 2 pkt 3 Umiejętność wykorzystywania w pracy technologii informacyjnej i komunikacyjnej
Lp.	Zadania do wykonania	Formy realizacji	Termin	Sposób dokumentowania
1.	Wykorzystanie w praktyce technologii komputerowej i informacyjnej.	nabywanie i doskonalenie umiejętności obsługi komputera przygotowanie materiałów dydaktycznych (scenariuszy, testów, prac klasowych, sprawdzianów) opracowanie dokumentacji szkolnej (np. planów wynikowych, rozkładów materiału, zestawień i raportów) redagowanie zakładki eTwinning na szkolnej stronie internetowej przygotowywanie dyplomów i ogłoszeń na potrzeby uczniów dokumentowanie przebiegu stażu zachęcanie uczniów do przekazywania zadanych prac w formie multimedialnej lub pocztą elektroniczną oraz wymiany e-maili z uczniami z obcych krajów wyznaczanie projektów prezentowanych na zajęciach lekcyjnych, wymagających posłużenia się Internetem i komputerem propagowanie wśród uczniów portali poświęconych nauce języka angielskiego i zachęcanie do pogłębianie swojej wiedzy i powtarzania materiału w ten sposób	według harmonogramu rok szkolny 2007/2008/2009	scenariusze, dyplomy plany wynikowe testy, sprawdziany
2.	Publikacje w Internecie.	umieszczenie w Internecie publikacji dotyczących pracy zawodowej - planu rozwoju zawodowego	rok szkolny 2008/2009	strona internetowa www.literka.pl,
3.	Korzystanie z edukacyjnych serwerów internetowych.	korzystanie z Internetu- wykorzystanie zasobów portali edukacyjnych do doskonalenia pracy własnej, korzystanie z dostępnych na edukacyjnych portalach internetowych publikacji z zakresu dydaktyki, metodyki, psychologii, pedagogiki poznawanie przepisów i aktów prawa oświatowego poprzez Internet śledzenie zmian w przepisach prawa oświatowego, Karcie Nauczyciela za pośrednictwem Internetu, gromadzenie wybranych aktów prawa oświatowego w formie multimedialnej (CD-ROM) konsultowanie się z innymi nauczycielami odbywającymi awans poprzez fora internetowe różnych portali edukacyjnych korzystanie ze stron MENiS, www.literka.pl, www.publikacje.edu.pl, www.edux.pl, www.interklasa.pl, www.szkola.net/awans/	według harmonogramu	notatki własne
4.	Realizacja międzynarodowych projektów w ramach programu eTwinning.	przygotowanie, rejestracja i realizacja projektów na portalu www.etwinning.pl przygotowanie spotkania organizacyjnego, plakatów informacyjnych dla uczniów szkoły stały nadzór, kontrola nad postępami w projektach stały kontakt mailowy z krajami partnerskimi projektu opracowanie, tłumaczenie i rejestracja projektu Comenius w ramach Programu „Uczenie się przez całe życie” na lata 2009/2011	rok szkolny 2007/2008/2009	prezentacja Powerpoint portal eTwinning dyplomy wniosek formalny złożony do Narodowej Agencji Programu w Warszawie
§ 7 ust. 2 pkt 4 Umiejętność zastosowania wiedzy z zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktyki oraz ogólnych zagadnień z zakresu oświaty
Lp.	Zadania do wykonania	Formy realizacji	Termin	Sposób dokumentowania
1.	Rozwijanie własnych kompetencji pedagogicznych.	aktywny udział w kursach, szkoleniach, warsztatach służących poszerzeniu wiedzy z zakresu psychologii, pedagogiki aktywny udział w konferencjach metodycznych organizowanych przez wydawnictwa pedagogiczne Oxford, Express Publishing, Longman, Macmillan dotyczących nowości, zmian w programach nauczania i podstaw programowych w nauczaniu języków obcych	według harmonogramu	potwierdzenia udziału (zaświadczenia)
2.	Gromadzenie i studiowanie literatury z wybranych zagadnień psychologii, pedagogiki i dydaktyki.	studiowanie literatury z dziedziny psychologii, pedagogiki, dydaktyki (np. praca z uczniem o różnych potrzebach edukacyjnych) wdrażanie propozycji metodycznych zaczerpniętych z literatury fachowej	według harmonogramu	notatki własne
3.	Zastosowanie zdobytej wiedzy z tych dziedzin w swym warsztacie pracy do rozwiązywania problemów edukacyjnych i wychowawczych uczniów.	rozwiązywanie problemów edukacyjnych- udział w pracach klasowych zespołów wychowawczych, omawianie i rozwiązywanie problemów edukacyjnych uczniów modyfikacja warsztatu pracy poprzez zastosowanie (dzięki zdobytej na dany temat wiedzy) właściwych metod pracy, sposobów oceniania, rodzajów zadań w celu dostosowania go do potrzeb edukacyjnych indywidualnego ucznia rozwijanie w uczniach poczucia własnej wartości oraz wiary we własne możliwości językowe	zgodnie z planem	zapisy w dziennikach lekcyjnych potwierdzenia współpracy
§ 7 ust. 2 pkt 5 Umiejętność posługiwania się przepisami dotyczącymi systemu oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w zakresie funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywa staż
Lp.	Zadania do wykonania	Formy realizacji	Termin	Sposób dokumentowania
1.	Analiza przepisów prawa oświatowego oraz dokumentacji szkolnej.	Analiza dokumentacji szkolnej, zwłaszcza: Statutu szkoły wraz z WSO Programu Wychowania Ścieżek Edukacyjnych Planu Nadzoru Pedagogicznego	zgodnie z planem
2.	Uczestniczenie w pracach organów szkoły związanych z realizacją jej podstawowych funkcji i wynikających z niej zadań.	uczestnictwo w pracach zespołu przedmiotowego nauczycieli języków obcych uczestniczenie w spotkaniach Rady Pedagogicznej, w formach doskonalenia zawodowego - szkoleniowych radach pedagogicznych udział w zebraniach z rodzicami organizacja konkursów szkolnych opieka nad salą przedmiotową, pełnienie dyżurów udział w pracach różnorodnych komisji powoływanych przez szkołę- egzaminacyjnej, Zespołów Nadzorujących, konkursów przedmiotowych, itp.	według harmonogramu	potwierdzenia obecności protokoły z konkursów zapisy w dziennikach lekcyjnych i pozalekcyjnych
3.	Śledzenie zmian zachodzących w aktach prawnych dotyczących systemu oświaty i aktów prawnych dotyczących awansu zawodowego nauczycieli	Analiza przepisów prawnych związanych z procedurą awansu zawodowego, z oświatą i opieką: Ustawa z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty z późniejszymi zmianami Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 grudnia 2004 roku w sprawie uzyskania stopni awansu zawodowego z późniejszymi zmianami Przepisy BHP Konwencja o Prawach Dziecka	IX 2006r. zgodnie z planem

…………………………………

podpis nauczyciela

16

---