Data opracowania…………….

INDYWIDUALNY PROGRAM EDUKACYJNO - TERAPEUTYCZNY

_____________________________

(Imię i nazwisko ucznia)

Uczennica/uczeń uczestniczy w zajęciach edukacyjnych w zespole klasowym / jest objęty (a) nauczaniem indywidualnym.

Jest nauczany (a) w oparciu o wybrane dla danej klasy programy nauczania, dopuszczone do użytku szkolnego przez Dyrektora ZSS Nr 12 i wpisane do szkolnego zestawu programów nauczania dla etapu edukacyjnego...................................(wpisać nazwę szkoły).

I. Informacje o uczniu:

1. Stan zdrowia (sprzężenia, ewentualne oprotezowanie/kule, wózek, okulary, aparat słuchowy, itp./, przewlekłe choroby, stale przyjmowane leki, inne istotne informacje): ………………………

2. Wstępna obserwacja psychologiczna na tle grupy klasowej (koncentracja uwagi, myślenie, spostrzegawczość, wyobraźnia, relacje z kolegami): ………………………

3. Informacje pedagoga szkolnego o środowisku domowym ucznia: ………………………

4. Opinia wychowawcy klasy dotycząca:

1) Współpracy w grupie: ………………………

2) Komunikacji z otoczeniem: ………………………

3) Samoobsługi: ………………………

4) Mocnych stron ucznia: ………………………

5) Inne uwagi i spostrzeżenia: ………………………

II. Zaobserwowane specyficzne problemy edukacyjne ucznia dotyczące:

1. Funkcjonowania społecznego: ………………………

2. Edukacji polonistycznej: ………………………

3. Edukacji matematycznej: ………………………

4. Edukacji przyrodniczej: ………………………

5. Edukacji muzycznej: ………………………

6. Edukacji plastyczno- technicznej: ………………………

7. Wychowanie fizyczne: ………………………

III. Inwentarz umiejętności ucznia - załącznik nr I do IPE:

IV. Zakres zintegrowanych działań nauczycieli i specjalistów pracujących z uczniem: ………………………

V. Sfery oddziaływań edukacyjno - terapeutycznych w zakresie:

1. Wychowywania do zgodnego współdziałania z rówieśnikami i dorosłymi /kierunki pracy/:………………………

2. Wspomagania rozwoju umysłowego w zakresie wypowiadania się, w tym:

Kształcenia sprawności mówienia, słuchania, czytania, pisania /kierunki pracy dydaktycznej/:………………………

Pracy z tekstem literackim !kierunki pracy dydaktycznej/:………………………

3. Opanowania znajomości języka obcego /kierunki pracy dydaktycznej/:………………………

4. Przygotowania do uczenia się matematyki i przyswojenia elementarnych pojęć I umiejętności matematycznych, w tym:

1) Liczenia /kierunki pracy dydaktycznej/:………………………

2) Pracy z zadaniem tekstowym /kierunki pracy dydaktycznej/:………………………

3) Obserwacji geometrycznych oraz działań praktycznych związanych z pomiarem, obliczeniami zegarowymi, kalendarzowymi i pieniężnymi !kierunki pracy dydaktycznej/:………………………

5. Umiejętności obserwacji zjawisk przyrodniczych i dokonywania ich opisu/kierunki pracy dydaktycznej/:………………………

6. Rozwoju twórczości muzyczno - plastycznej /kierunki pracy dydaktycznej/:………………………

7. Umiejętności sprawnego posługiwania się podstawowymi narzędziami i przyrządami /kierunki pracy dydaktycznej/:………………………

8. Rozwoju i doskonalenia sprawności ruchowej/kierunki pracy dydaktycznej/:………………………

VI. Ustalenia Zespołu:

Zalecane formy, sposoby oraz okres udzielania pomocy psychologiczno - pedagogicznej		Ustalone przez dyrektora formy, sposoby i okres udzielania pomocy psychologiczno - pedagogicznej oraz wymiar godzin i ich realizacja
Zalecana forma lub sposób	Zalecany okres	Zatwierdzone do realizacji (tak/nie)	Okres	Wymiar godzin	Osoba odpowiedzialna

VII. Kwalifikacja ucznia na zajęcia rewalidacyjne:

1. Korekcja wad wymowy program rewalidacji, zał. Nr...........

2. Korekcja wad postawy program rewalidacji, zał. Nr...........

3. Terapia pedagogiczna/utsz/ program rewalidacji, zał. Nr...........

4. Terapia metodą Tomatisa program rewalidacji, zał. Nr ...........

5. Integracja sensoryczna program rewalidacji, zał. Nr...........

6. Socjoterapia program rewalidacji, zał. Nr...........

7. Inne, jakie… program rewalidacji, zał. Nr ...........

VIII. Działania wspierające rodziców ucznia (np. konsultacje, edukacja pedagogiczna, warsztaty, szkolenia, rozmowy indywidualne wspierające rodziców w działaniach wychowawczych i edukacyjnych, zeszyty kontaktów, udział w posiedzeniach zespołu zajmującego się koordynacją pomocy psych. - pedag.) ………………………

IX. Rodzaj i zakres współpracy z poradniami psychologiczno - pedagogicznymi w tym z poradniami specjalistycznymi oraz z innymi instytucjami:

Poradnie PPP w tym poradnie specjalistyczne
Specjaliści
Inne instytucje, jakie:

X. Zakres współpracy nauczycieli i specjalistów z rodzicami uczniów w realizacji programu (np. ustalony sposób kontaktów z rodzicami, umożliwienie obserwacji zajęć rewalidacyjnych, instruktaż zalecanych ćwiczeń itp.)

Rodzaj zajęć	Obszar i zakres współpracy z rodzicami (zalecenia)

XI. Zakres współpracy nauczycieli z rodzicami uczniów w realizacji integracji uczniów ze środowiskiem rówieśniczym i przygotowania ich do samodzielności w życiu: (np. sposoby integracji ze środowiskiem lokalnym, udział w przedsięwzięciach ogólnodostępnych. współpraca ze szkołami, dni otwarte szkoły, lekcje otwarte dla rodziców, współpraca z rodzicami w tworzeniu wizerunku szkoły w środowisku lokalnym) ………………………

XII. Program wychowawczy:

W pracy wychowawczej z uczniem/uczennicą realizuje się Program Wychowawczy ZSS Nr 12 ze szczególnym uwzględnieniem: ………………………

XIII. Program profilaktyki:

W pracy z uczniem/uczennicą realizuje się Program Profilaktyki ZSS Nr 12 ze szczególnym uwzględnieniem: ………………………

XIV. Opieka:

Uczeń/uczennica został(a) objęty następującymi formami opieki: ………………………

XV. Informacje, uwagi rodziców (opiekunów) ucznia:

………………………

__________________________ ________________________________

(data i podpis rodziców) (data i podpisy członków Zespołu)

ZEBRANIA TEAMÓW DOTYCZĄCE OKRESOWEJ OCENY POZIOMU FUNKCJONOWANIA

UCZNIA/UCZENNICY:

Ocena efektywności udzielanej pomocy (czy postawione cele zostały zrealizowane)
Data	Realizacja celów i wnioski do dalszej pracy
Data	Realizacja celów i wnioski do dalszej pracy
Data	Realizacja celów i wnioski do dalszej pracy

Właściwe podkreślić

Uzupełniamy w momencie uzyskania istotnych informacji

Ponumerować właściwe

---