Pomysły na aktywnosc ortografimzna

Umiejetnosc wyra_ania mysli jest nieodzownym warunkiem ogólnego wykształcenia człowieka.

Dlatego te_ podstawowe zadanie szkoły to nauczenie poprawnego mówienia i pisania. Integralna czescia

procesu pisania jest opanowanie ortografii.

Opanowanie zasad polskiej pisowni nie jest łatwym zadaniem dla uczacego sie dziecka ze wzgledu na

abstrakcyjnosc tresci oraz długi okres opanowywania umiejetnosci ortograficznych, co wymaga _mudnych

cwiczen. Nale_y dobierac i stosowac takie cwiczenia, które motywowałyby ucznia do wysiłku, a tak_e

rozwijały jego zdolnosci twórcze. Sprzyjaja temu najró_niejsze rozrywki umysłowe, wierszyki, zagadki,

zabawy.

Wyszukiwanki

W zdaniach ukryły sie wyrazy z _, odszukaj je.

Zima ju_ mija.

Du_a banka mleka.

Je_eli chcesz, to masz.

Głowa _wawo ruszaj.

Rozsypanki literowe

Z podanych liter ułó_ szesc wyrazów zaczynajacych sie litera p i majacych litere ó. Litery moga sie

powtarzac.

Litery: p, n, o, y, d, i, r, a, ó, _, z, k, ł, c, t

(wyrazy, które mo_na uło_yc: pózny, podró_, pró_niak, póła, północ, płótno)

Plataninki

Wedrujac wzdłu_ splatanej linii i zbierajac literki, odczytaj hasło.

(Wło_yła _abka _ółty _akiet.)

b

ł

W

k

ł

o

ó

_ y

b _

a

a

y

t

t

_

a

e

a

_

i

k

ł

a _

Domino ortografimzne

Domino składa sie z kartoników, na których z prawej strony jest napisany wyraz z luka, a lewej ortograf,

którym nale_y uzupełnic luke w wyrazie na poprzednim kartoniku. Kartonik rozpoczynajacy układanke jest

oznaczony gwiazdka, a na ostatnim jest tylko ortogram.

ko....en

rz ...aba

_ wie...ba

rz o...ech

rz kole...anka

_ d...ewo

rz ...ółty

_ du...y

_ ma...enie

rz

Gra w karty ortografimzne

Gra składa sie z kart (20). Na 10 kartach sa napisane np. wyrazy z brakujacym ortogramem ó,

a na 10 wyrazy z brakujacym ortogramem u. Brakujace ortogramy sa zapisane na odwrotnej stronie.

W grze bierze udział dwoje dzieci. Dziecko rozpoczynajace gre wykłada karte (na widocznej stronie jest

wyraz z luka), drugie dziecko ma powiedziec jaka litera nale_y uzupełnic wyraz. Je_eli zrobi to dobrze -

zdobywa karte, je_eli zle - karte zabiera dziecko, które je wyło_yło. Wygrywa ten, kto zdobedzie wiecej

kart.

z...pa

oł...wek

mr...wka

k...bek

itp.

Zaszyfrowane wyrazy

1. Odczytaj wyrazy.

A B C D E

1 p w c z u

2 o j z ó e

3 n l i f s

4 a s a _ k

5 g m b r ł

1A 3C 2D 5D 3A 4E (piórnik)

1B 5D 2D 5C 2E 3B (wróbel)

5A 2D 5D 3A 3C 4E (górnik)

5B 5D 2D 2C (mróz)

2A 5E 2D 1B 2E 4E (ołówek)

4E 5D 2D 3B 2E 1B 3A 4C (królewna) itp.

2.Powykreslaj litery tworzace nazwy narysowanych zwierzat i przedmiotów, a dowiesz sie, czego brakuje.

j _ k e r ó ó l i ł k w _

(królik)

s a r a u m o o t w o c b e h u r ó s d

(autobus)

t r a u s t l i r ó p y a _ n e y

(astry)

Uzupełnianki

Uzupełnianie tekstów wierszyków odpowiednimi wyrazami, które zapisane sa na oddzielnych kartkach.

np. Przez „ó” piszcie (jaskółka)

Wszak w locie robi kółka.

(Wiewiórka)? No có_, mo_e,

wiesz, jak wyglada orzech?

U (wróbla) skrzydełka połacz.

Spójrz: wyszło piekne koło,

(_ółw)? - jasne jak słonce:

to „o” z kreska chodzace.

Rebusy ortografimzne

(wahadło)

(huta)

(cie_arówka)

Wykreslanki

Wykresl litery stanowiace nazwe narysowanego przedmiotu. Z pozostałych liter otrzymasz nowy wyraz.

p o i ł ó r ó n w i k e k (piórnik)

_ k r a y r j ó w ó w k a k a (kryjówka)

ł ó k d ł ó k d a k a (łódka)

Ukryte wyrazy

Odszukaj wsród tych liter siedem wyrazów z ó. Mo_esz czytac poziomo, pionowo i ukosnie.

w m a d d o t y u i o _

j r a c o r z j k p m ó

r o ó v n m z ł a g j ł

f w s b y m k e j c e t

s i c h e u ó k w g f k

i s b s v b n m l o f o

j k c e k l o p i t l ł

k o o f n m z c ó r k a

m k i z c m r t i o a w

r j a s k ó ł k a i j r

k ó s s o m n i o p l w

k l a s ó w k a i j n n

(wróbel, mrowisko, klasówka, _ółtko, jaskółka, drzewo, córka)

Literatura:

Hemmerling Wanda „Zabawy w nauczaniu poczatkowym” Warszawa1990, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne

Jedut Anna, Pleskot Anna „Nauczanie ortografii w klasach I-III” Warszawa1991,Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne

Kaleta-Sawicka Maria, Skalska Irena „ Vademecum nauczania ortografii w klasach poczatkowych” Kielce 1994,

MAC Edukacja s.a.

Kazmierczak Agnieszka, Postolska Bo_ena, Sliwerska Wiesława „ Ortografia inaczej. Cwiczenia uzupełniajace dla klas I-III”

Kraków 1993, Oficyna Wydawnicza „Impuls”

Skrzypiec Wanda „ Cwiczenia gramatyczno - ortograficzne i stylistyczne w klasach I-III” Warszawa1992, Wydawnictwa

Szkolne i Pedagogiczne

---