Temat: „Na wiosennej łące”- wprowadzenie liczby i cyfry 10

 

Cel główny: rozpoznawanie i odczytywanie liczby 10 (6-latki), dopełnianie do 10 (5-latki)                 i działanie na zbiorach w zakresie 10-ciu, budzenie zainteresowania otaczającą dzieci przyrodą

 

Cele szczegółowe:

            -dziecko zna liczbę 10 i jej zapis cyfrowy(6-latki),

            -działa na zbiorach w zakresie 10,

            -dopełnia zbiór do 10-ciu(5-latki),

            -utrwala poznane wcześniej cyfry i znaki matematyczne (6-latki),

            -stosuje cyfry i znaki matematyczne do zapisu działań (6-latki),

            -rozpoznaje i nazywa rośliny i zwierzęta zamieszkujące łąki,

            -wie, jak zachować się w stosunku do roślin i zwierząt

            -potrafi wypowiedzieć się na temat określony,

            -kształci ekspresję ruchową ,

            -słucha poleceń nauczyciela,

            -potrafi bawić się w grupie wspólnie z kolegami

 

Metoda: słowna, zabawowa, zadań stawianych dzieciom, czynna, aktywizująca, Pedagogika Zabawy Klanza

Formy pracy : zbiorowa, grupowa, praca indywidualna

Pomoce: ilustracja łąki, roślin i zwierząt na łące, liczmany(motyle w 2 kolorach, kwiaty w 2 kolorach), liczmany plastikowe(klocki -zwierzątka), cyfry od o do 10 oraz znaki matematyczne do przypięcia na tablicę, suwaki matematyczne dla każdego dziecka, karty pracy dla 5-latków, książki dla 6-latków, płyty CD z nagraniami utworów do zabaw (M. Bogdanowicz „W co się bawić z dziećmi” cz. 2 pt. „Ciało i przestrzeń”, A. Vivaldi „4 pory roku- Wiosna”, kolorowe chustki, kredki, ołówki

 

PRZEBIEG ZAJĘCIA

 

1.Wysłuchanie wiersza pt „Łąka” I. Salach;

                       

 

Łąka tylu ma mieszkańców,

                        Zwierząt, roślin kolorowych.

                        Tu motylek, a tam pszczółka,

                        Tutaj kwiatek-O! Różowy!

 

                                                          

Z kopca wyszedł krecik mały

                                                           Obok niego idzie mrówka,

                                                           Na rumianku w krasnej sukni

                                                           Przycupnęła Boża Krówka.

 

                       

Nad tą łąką kolorową

                        Bal wydały dziś motyle,

                        Zapraszają wszystkie dzieci

                        Więc zatańczmy z nimi chwilę.

 

2.Zaproszenie dzieci do „tańca motyli”- dzieci otrzymują kolorowe apaszki i tańczą do utworu                    A. Vivaldiego „Wiosna”.

 

3.Rozmowa nt. treści wiersza, mieszkańców łąki, wyglądu łąki, roślin i kwiatów na łące, wyjaśnienie trudnych słów z wiersza(Boża Krówka, krasna suknia), wyjaśnianie przez dzieci, dlaczego nie wolno niszczyć i zabijać małych zwierzątek i owadów(np. mrówki, pająki)

 

4. Wprowadzenie liczby 10:

a) przeliczanie elementów na tablicy (łące)-dzieci wspólnie z nauczycielem przeliczają ilość kwiatów i motyli na łące.

-jest 9 motyli niebieskich i 1 motyl żółty-razem jest 10 motyli

-jest 6 kwiatów niebieskich(niezapominajki) i 4 kwiaty czerwone (maki)-razem jest 10 kwiatów

b) liczenie przez dzieci palców w obu rękach-5 palców i 5 palców to razem 10 palców                        -polecenie nauczyciela-klaśnij w dłonie 10 razy, podskocz w górę 10 razy (dzieci liczą podczas klaskania i podskakiwania)

 

5.Wprowadzenie cyfry 10:

-pokaz cyfry 10

-objaśnienie przez dzieci z jakich znanych 2 cyfr zbudowana jest cyfra 10

-rysowanie palcem w powietrzu cyfry 10, potem na dywanie i na plecach kolegi

-zaznaczanie liczebności zbiorów cyfrą 10 na tablicy

 

6. Zabawa ruchowa do piosenki pt. „Wiosenka”

 

7. Odwzorowywanie liczebności kwiatów i motyli na dywanie za pomocą klocków-liczmanów, przeliczanie i podpisywanie cyfrą przez każde dziecko

 

8. Rozwiązywanie prostych zadań z treścią:

            -Nad łąką fruwało 9 motyli niebieskich i 1 motyl żółty. Ile wszystkich  motyli było nad łąką?

            -Na łące rosło 6 niezapominajek i 4 maki. Ile kwiatów rosło na łące?

            -W prawej ręce mam 5 palców i w lewej ręce mam 5 palców. Ile mam wszystkich palców razem?

Dzieci po usłyszeniu każdego zadania układają liczmany  zgodnie z ilością elementów podanych w zadaniu, np.odliczają  9 klocków i dosuwają do nich 1klocek, przeliczają , ustalając w ten sposób wynik dodawania, następnie przy pomocy suwaków matematycznych tworzą zapisy :

                                   9+1=10

                                   6+4=10

                                   5+5=10

Nauczycielka odsłania prawidłowe zapisy na tablicy, objaśnia je, dzieci sprawdzają swoje zapisy na suwakach, poprawiają ewentualne błędy.

 

9. Zabawa ruchowa „Na zielonej łące”(M. Bogdanowicz „W co się bawić z dziećmi”)

 

 

10. Praca przy stolikach:

            5-latki: kolorowanie biedronek i dorysowanie im brakujących kropek-tak, by każda biedronka miała ich 10.

            6-latki: praca z książką str.54

-rysowanie w pętli obok cyfry 10 tylu trójkątów, ile wskazuje cyfra

-dorysowywanie brakujących elementów, tak, by razem było ich 10

-pisanie po śladzie, potem samodzielnie cyfry 10 w liniaturze w książce

Sprawdzenie poprawności wykonania zadania przez rodziców i nauczyciela

 

---