TANIEC -

MUZYKA I

HARMONIA RUCHU

Opracowała:

Jolanta Miszker

ZSP Zblewo 2004

SPIS TREŚCI

I Wprowadzenie

II Cele ogólne

III Szczegółowe cele kształcenia

IV Warunki realizacji

V Materiał nauczania związany z celami edukacyjnymi

VI Procedury osiąganych celów

VII Opis oczekiwanych osiągnięć ucznia w wyniku

realizacji programu

VIII Ewaluacja

IX Uwagi o realizacji programu

X Literatura

Taniec - muzyka i harmonia ruchu Opracowanie: mgr J. Miszker

1. WPROWADZENIE:

Proponowany przeze mnie program kółka muzyczno - ruchowego jest przeznaczony do realizacji w I etapie kształcenia w szkole podstawowej i swym zasięgiem obejmuje uczniów klas I - III. Ma on na celu zaspokajanie potrzeby ruchu, odprężenia, ekspresji i potrzeby tworzenia. Jest sposobem na aktywną formę spędzenia wolnego czasu.

Tematyka w nim zawarta stanowi uzupełnienie treści w ramach edukacji muzycznej. Główne założenia programu polegają na obcowaniu uczniów z muzyką, ruchem i tańcem.

Poprzez taniec, uczeń wyrabia w sobie poczucie rytmu, słuchu, swobodę i płynność ruchów. Uzyskuje elastyczność i harmonijność ruchową. Elementy tańca i układy choreograficzne przyczyniają się do umiejętności i łatwości obcowania w towarzystwie. Przez ruch ciała uczą się dzieci nawiązywać kontakt z otaczającym nas światem. Ruch i taniec z jednej strony mają istotne znaczenie dla rozwoju osobowości człowieka, z drugiej zaś mogą stać się istotnymi elementami terapii, ponieważ ruch znosi napięcie mięśniowe, emocjonalne, daje odprężenie. Ruch przy muzyce wzmaga postawę kreatywności, integruje człowieka wewnętrznie i otwiera na twórcze poszukiwania. Pośrednio wpływa na samoocenę uczniów.

Taniec - muzyka i harmonia ruchu Opracowała: mgr J. Miszker

Ogromne korzyści, jakie płyną z uczestnictwa w tańcach można streścić następująco:

• taniec pozwala kształcić świadomość własnego ciała,

• wzmaga koordynację wzrokowo - ruchową,

• usprawnia całe ciało, wpływa harmonijnie na jego rozwój,

• ma znaczący wpływ na lateralizację,

• wzmaga poczucie rytmu i uwrażliwia na muzykę, wpływa na ogólne umuzykalnienie,

• poprzez taniec kształcimy swoją orientację ruchową,

• taniec uczy nawiązywania bliskiego kontaktu z ludźmi.

Uczestnictwo w tego rodzaju kółku zainteresowań, to nie tylko rozrywka, ale również sposób na stres, dobre samopoczucie, radość, odprężenie umysłu, relaks i równocześnie aktywna forma spędzenia wolnego czasu. Wobec tylu pozytywnych oddziaływań tańca na kształtowanie młodego człowieka, uważam za zasadne realizowanie tego programu.

Taniec - muzyka i harmonia ruchu Opracowała: mgr J. Miszker

2. CELE OGÓLNE:

1. Poznanie kroków i figur tanecznych

2. Przestrzeganie zasad kulturalnego zachowania się w towarzystwie i miejscach publicznych

3. Uczenie się walki ze stresem

4. Rozbudzanie swojej wrażliwości na muzykę

Taniec - muzyka i harmonia ruchu Opracowała: mgr J. Miszker

3. SZCZEGÓŁOWE CELE KSZTAŁCENIA:

1. Nabycie przez uczniów umiejętności wykonywania podstawowych kroków i figur w tańcach i układach choreograficznych

2. Ukształtowanie młodego człowieka pod kątem wszechstronnego rozwoju

3. Wyrobienie poczucia rytmu, słuchu i płynności ruchów

4. Wyrobienie nawyku aktywnego spędzenia wolnego czasu

5. Rozwijanie indywidualnych zainteresowań i zamiłowań

6. Kształcenie sprawności ruchowej uczniów

7. Wyrobienie umiejętności stosowania form tanecznych jako sposobu walki ze stresem

8. Nabycie umiejętności pokonywania nieśmiałości i tremy podczas prezentowania się na scenie

9. Nabieranie ogłady towarzyskiej i kultury zachowania

Taniec - muzyka i ruch Opracowała: mgr J. Miszker

IV. WARUNKI REALIZACJI

1. Tworzenie warunków umożliwiających realizację zaplanowanych działań w ramach zajęć pozalekcyjnych.

2. Wspieranie nauczycieli realizujących program.

3. Dostrzeganie uczniów zaangażowanych w poszerzanie swoich zainteresowań w zakresie muzyki i tańców - motywowanie ich, zachęcanie.

4. Zadbanie o estetyczny i gustowny wygląd uczestników występów tanecznych.

Taniec - muzyka i harmonia ruchu Opracowała: mgr J. Miszker

5. MATERIAŁ NAUCZANIA ZWIĄZANY Z CELAMI EDUKACYJNYMI

1/ Poznanie podstawowych kroków tańców:

*Poloneza

*Polki warszawskiej

*Układ choreograficzny do muzyki disco

2/ Poznanie figur w tańcach:

a/ Poloneza

- para za parą

- czwórkami środkiem sali

- trójka za trójką

- łańcuszek

- most

- obrót

b/ Polka warszawska

- po kole

- obroty indywidualne

- figura „młynek”

- „pompowanie”

c/ Układ choreograficzny do muzyki disco

- rytmika indywidualnie

- rytmika w parach

- podskoki

- obroty

Taniec - muzyka i harmonia ruchu Opracowała mgr J. Miszker

3/ Motoryka:

a/ Wyrobienie poczucia rytmu

b/ Kształcenie orientacji w przestrzeni

c/ Wzmocnienie dużych grup mięśniowych

d/ Zwiększenie wydolności układu oddechowego i krwionośnego

4/ Wiadomości:

a/ Wpływ tańca jako środka do walki ze stresem

b/ Nabycie zasad kultury zachowania w tańcu:

1. proszenie do tańca

2. zachowanie w czasie tańca

3. zachowanie po zakończeniu tańca

4. ubiór

5. elegancja ruchów

c/ Wpływ tańca na kształtowanie postawy ciała i zdrowie człowieka

d/ Taniec jako relaks

Taniec - muzyka i harmonia ruchu Opracowała: mgr J. Miszker

6. PROCEDURY OSIĄGANYCH CELÓW

METODY:

1. objaśnianie

2. pokaz

3. wykład

4. rozmowa

5. burza mózgów

FORMY:

1. Zajęcia obligatoryjne w ramach zajęć pozalekcyjnych.

2. Próby aktualnie poznawanych tańców.

3. Twórcze realizowanie się rozumiane jako:

• tworzenie układów tanecznych i choreograficznych,

• prezentowanie się na imprezach szkolnych, klasowych i środowiskowych,

• wyjazdy na pokazy i prezentacje w zaprzyjaźnionych szkołach i przedszkolach.

Taniec - muzyka i harmonia ruchu Opracowała: mgr J. Miszker

7. OPIS OCZEKIWANYCH OSIĄGNIĘĆ UCZNIA W WYNIKU REALIZACJI PROGRAMU:

1. Umiejętność wykonania podstawowych kroków i figur tańców i układów tanecznych.

2. Rozwinięcie zainteresowań ucznia, pomoc w osiągnięciu przez niego umiejętności, swobody i łatwości obcowania wśród ludzi poprzez taniec.

3. Umiejętność rozpoznawania i nazywania rodzajów tańca.

4. Posiadanie rozbudowanej potrzeby uprawiania, poznawania i doskonalenia różnego rodzaju tańców.

5. Aktywne spędzanie wolnego czasu.

6. Nabywanie umiejętności tworzenia własnych układów tanecznych.

7. Posiadanie wykształconej orientacji ruchowej w przestrzeni.

8. Kulturalne zachowywanie się w tańcu, nabywanie zasady „savoir vivru”.

9. Pozbywanie się tremy i stresów prezentując się na scenie.

Taniec - muzyka i harmonia ruchu Opracowała: mgr J. Miszker

VIII. EWALUACJA

Zadaniem ewaluacji jest ulepszanie programu, dostosowywanie go do warunków szkoły, grupy uczniów dla których przeznaczony jest ten program.

Co podlega ewaluacji?

• użyteczność - czy wiadomości i umiejętności są przydatne w życiu

• ciekawość - czy realizowany program wyzwala spontaniczną aktywność uczniów i zainteresowania

• strategia - czy stosowane metody są skuteczne

• co utrudnia, co ułatwia realizację programu

Narzędziami badawczymi będą arkusze ewaluacyjne przeznaczone dla uczniów. Wyniki będą wykorzystywane w celu modyfikacji proponowanego programu. Będzie to rodzaj wskazówki dla nauczyciela, co uczniom podobało się najbardziej w czasie tych zajęć, co ich nie interesowało, a co najbardziej angażowało. Uczniowie wyrażają także swoją opinię na temat potrzeby tego typu zajęć pozalekcyjnych.

Taniec - muzyka i harmonia ruchu Opracowała: mgr J. Miszker

9. UWAGI O REALIZACJI PROGRAMU

Przedstawiony przeze mnie program jest przeznaczony do realizacji w ramach kółka muzyczno - ruchowego. Zajęcia będą się odbywać raz w tygodniu. Jest on przeznaczony dla uczniów klas nauczania zintegrowanego, którzy są zainteresowani i jednocześnie wykazują chęć poszerzania swojej wiedzy w zakresie tańca.

W realizacji założeń programu wykorzystywane będą wszelkie potrzeby zdrowego dziecka: potrzeba ruchu, potrzeba odprężenia, potrzeba ekspresji i potrzeba tworzenia. Wszystkie te potrzeby zaspokaja taniec. Uczniowie nie tylko poznają motywy taneczne, ale mają możliwość zaprezentowania zdobytych umiejętności przed publicznością. Warto więc skorzystać z takiego programu, traktując go jako skuteczny środek wspomagania procesów edukacji wychowania, terapii, animacji kulturalnej i rozrywki.

Materiał nauczania zawarty w programie może być realizowany w dowolnej kolejności oraz wskazane jest powracanie do poszczególnych zagadnień w celu utrwalenia wiedzy i umiejętności.

Taniec - muzyka i harmonia ruchu Opracowała: mgr J. Miszker

10. LITERATURA

1. Maria Wasikowska - „Rytmika”

2. Janina Siemkowicz - „Ćwiczenia muzyczno-ruchowe”

3. Krystyna Moll - „Wszystkie pary tańczą”

4. Leszek Gęca - „Tańce integracyjne w pracy z grupą”

5. Kwartalnik - „Grupa i zabawa”

Taniec - muzyka i harmonia ruchu Opracowała: mgr J.Miszker

---