8 ust 2 pkt 3 14 maj


W dzisiejszym tak szybko zmieniającym się świecie nauczyciel musi być nauczycielem efektywnym, innowacyjnym, poszukującym, dzielącym się wiedzą i doświadczeniem
z innymi, publikującym i eksponującym swoje osiągnięcia. Efektywna praca w szkole wymaga współpracy i przekazywania sobie wzajemnie wiedzy i doświadczenia. W znacznym stopniu było to możliwe poprzez WDN.

Systematycznie uczestnicząc w różnorodnych formach doskonalenia zawodowego
w ramach WDN w szkole:

I. Prowadzenie szkoleń w ramach WDN.

Uczestnicząc w różnego rodzaju kursach, warsztatach zewnętrznych nabywałam wiedzę
i przenosiłam ją na grunt szkolny:

W okresie stażu przeprowadziłam z nauczycielami ćwiczenia w zakresie:

Efekty:

Liczba uczestników zajęć motywowała mnie do dalszego prowadzenia samokształcenia
i poszukiwania nowych form zastosowania komputera w dydaktyce. Wielu nauczycieli bardzo dużo nauczyło się w trakcie kilku zorganizowanych zajęć podnosząc tym samym swoją wiedzę oraz zdobywając określone pożądane umiejętności. Przeprowadzanie sprawdzianów, testów i ich analiza z wykorzystaniem odpowiedniego oprogramowania ułatwiła pracę nauczycieli. Tworzenie złożonych projektów grafiki (dyplomy, plakaty, zaproszenia itp.) stało się powszechnie stosowane. Obsługa podstawowych narzędzi MS Office nie sprawia już nauczycielom kłopotu. Zagadnienia, z którymi były największe problemy, o które pytali uczestnicy szkoleń były na bieżąco analizowane i wyjaśniane.

Przygotowałam i prowadziłam szkolenie Rady Pedagogicznej.

 Od pięciu lat prowadzę w szkole wspólnie z nauczycielką wychowania fizycznego program Ratujemy i Uczymy Ratować fundacji WOŚP. Brałam udział w warsztatach dla nauczycieli (instruktorów) ratownictwa medycznego w ramach tego programu.

W okresie stażu przeprowadziłam dla całej Rady Pedagogicznej szkolenie z zakresu Pierwsza pomoc przedmedyczna. Przygotowałam i przeprowadziłam część teoretyczną szkolenia
w formie prezentacji multimedialnej.

Część praktyczną szkolenia - warsztaty przeprowadził ratownik pogotowia ratunkowego.
Podczas szkolenia mogłam swoją zdobytą wiedzą podzielić się z pozostałymi nauczycielami szkoły.

Efekty:

W wyniku szkolenia nauczyciele nabyli wiedzę teoretyczną oraz umiejętności praktyczne
w zakresie udzielania pierwszej pomocy medycznej oraz zostali przygotowani do samodzielnego jej udzielania w najbardziej typowych sytuacjach życia codziennego. Każdy uczestnik szkolenia, po jego zakończeniu potrafi prawidłowo zareagować w przypadku większości spotykanych stanów zagrożenia życia.

II. Praca w zespołach Rady Pedagogicznej.

  1. Praca w Zespole wychowawczym.

Wspólnie z zespołem:

Na spotkania zespołu przygotowałam zajęcia warsztatowe:

Jak mówić i słuchać - rozwój umiejętności interpersonalnych - trening komunikacji.

Celem zajęć było zdobycie umiejętności praktycznego zastosowania zasad skutecznej komunikacji.

Być asertywnym i uczyć asertywności.

Tematyka i cele:

Jak przeprowadzić ciekawe lekcje wychowawcze?

Zajęcia te ukierunkowane były na następujące działania nauczycieli:

2. Praca w zespole przedmiotowym.

Podczas spotkań roboczych w zespole przedmiotowym:

W okresie stażu przeprowadziłam następujące szkolenia w ramach pracy zespołu przedmiotowego:

Jak uczyć, żeby nauczyć. Jak prowadzić zajęcia, aby wzbudzały zainteresowanie uczniów.

Tematyka:

Ocenianie kształtujące narzędziem skutecznego motywowania uczniów- warsztaty.

Tematyka:

Film, jako narzędzie dydaktyczne w edukacji - referat

Tematyka:

Efekty:

Nauczyciele stwierdzili, że wygłoszone przeze mnie referaty i przeprowadzone szkolenia spełniły ich oczekiwania i pogłębiły ich wiedzę, rozszerzając ją o nowe metody i formy pracy
z uczniem. Praca w ramach zespołu przedmiotowego RP wpłynęła również na mój własny rozwój jako nauczyciela i większą integrację działań w zespole.

III. Upowszechnianie własnych opracowań innym nauczycielom.

1. Opracowywałam i gromadziłam materiały związane z działalnością dydaktyczno-wychowawczą szkoły; udostępniałam je zainteresowanym nauczycielom. Były to: scenariusze ciekawych lekcji, imprez i uroczystości szkolnych, ankiety ewaluacyjne, wzory dyplomów, itp.

2. Przekazywałam materiały szkoleniowe z odbytych kursów czy warsztatów np. zasady tworzenia programów i projektów edukacyjnych, ciekawe materiały do pracy w uczniem słabym i zdolnym.

3. Przekazałam również nauczycielom szereg pomocy dydaktycznych wykonanych według moich pomysłów np. zalaminowane mapy konturowe, materiały do pracy grupach metodami aktywizującymi. Materiały te bliżej omówiłam w paragrafie 1.

Efekty:

Wszystkie wyżej opisane materiały i pomoce są stale wykorzystywane przez nauczycieli Szkoły w codziennej pracy dydaktycznej i wychowawczej, co przyczynia się do podniesienia jakości pracy nauczycieli i Szkoły.

4. Opracowywanie i upowszechnianie autorskich materiałów edukacyjnych
w Internecie.

Dzieliłam się wiedzą i doświadczeniem z innymi poprzez publikowanie swoich materiałów dydaktycznych w Internecie. Opracowane przeze mnie materiały (sprawdzone ciekawe konspekty lekcji, refleksje po ich przeprowadzeniu, scenariusze różnych uroczystości szkolnych) publikowałam na wielu portalach edukacyjnych np. Edux.pl, Literka.pl, 45minut.pl, Interklasa, Chomikuj.

Zamieściłam w Internecie:

Efekty: 

Publikowanie materiałów na portalach edukacyjnych przyczyniało się do promocji moich osiągnięć oraz osiągnięć szkoły, w której pracuję. Był to jeden ze sposobów wymiany doświadczeń między nauczycielami, który pomagał w pozyskaniu materiałów edukacyjnych szczególne nauczycielom z mniejszym stażem. W Internecie zamieszczałam propozycje rozwiązań metodycznych, określając orientacyjny czas potrzebny na realizację kolejnych etapów zajęć, tak by mogły służyć nauczycielom z niewielkim doświadczeniem.

IV. Dzielenie się materiałami i wiedzą z nauczycielami z innych szkół.


Zainicjowałam dialog w grupie zawodowej nauczycieli przedmiotów humanistycznych uczących w 4 szkołach naszej gminy. Spotykamy się by dzielić się doświadczeniem, a także nowatorskimi pomysłami metodycznymi, utrzymujemy kontakty dzięki poczcie elektronicznej, spotykamy się również przy okazji szkoleń, konkursów.

Cenną pomocą w pracy nauczyciela są według mnie fora internetowe dla nauczycieli.
W moim przypadku są one miejscem do prowadzenia dyskusji, wymiany informacji
i poglądów. Byłam aktywnym uczestnikiem dyskusji na forum 45minut.pl, zamieszczałam tam posty w różnych kategoriach: na forum ogólnym, związanym z metodyką nauczania, czy awansem zawodowym. Piszę też na forum gazeta.pl, w działach: Historycy, Problemy
z dyscypliną uczniów
. Staram się odpowiadać na posty innych uczestników forum, pomagać im w sprawach, które dla mnie są jasne lub których już sama doświadczyłam i mam pomysły na ich rozwiązanie. Często są to prośby o pomoc od nauczycieli stażystów, którzy wstydzą się swojej niewiedzy wobec kolegów z własnej szkoły, a łatwiej im rozmawiać z anonimową osobą.

Efekty:
Dzielenie się wiedzą i doświadczeniem z innymi nauczycielami na forach internetowych pozwala mi na:

V. Prowadzenie lekcji koleżeńskich

1. Przeprowadziłam otwartą lekcję koleżeńską dla całej Rady Pedagogicznej. Była to godzina wychowawcza. Temat lekcji: „Bezpieczny Internet”. Lekcja miała na celu pokazanie uczniom klasy I Gimnazjum, że obok całej gamy pozytywnych zastosowań Internetu wiążą się z nim również zagrożenia. Była przeprowadzona z zastosowaniem metod aktywizujących: dramy, metody „caro” , „6,3,5”, filmu edukacyjnego, testu i prezentacji multimedialnej opracowanych w programie Power Point. Elementem lekcji, który najbardziej spodobał się nauczycielom i uczniom był zmontowany przeze mnie 5 minutowy film o życiu klasy.

2. Prowadziłam zajęcia otwarte dla nauczycieli stażystów i kontraktowych. Starałam się, aby były to zajęcia przeprowadzone w sposób profesjonalny i satysfakcjonujący obie strony. By ułatwić obserwatorowi lekcji jej późniejszą ocenę, odbywałam rozmowy poprzedzające obserwację. W czasie wstępnej rozmowy wprowadzałam obserwatora w planowaną tematykę zajęć, nawiązywałam do umiejętności uczniów, przedstawiałam cele operacyjne, techniki
i formy pracy oraz zasady oceniania uczniów na danej jednostce lekcyjnej. Prowadząc zajęcia dla innych nauczycieli starałam się zwrócić uwagę na indywidualizację nauczania
i zastosowanie właściwych metod pracy z dziećmi.

Opracowałam i przeprowadziłam otwarte zajęcia dla nauczycieli mojej szkoły na temat:

Po każdych zajęciach przeprowadzałam ich ewaluację.

Efekty:

Lekcje otwarte są bardzo cennym źródłem informacji zwrotnych zarówno dla mnie jako nauczyciela prowadzącego zajęcia, uczniów, jaki i obserwatorów. Uczniowie mieli szansę pokazać się innym nauczycielom z zupełnie innej strony, zwrócić uwagę na swoje zainteresowania i zdolności. Sukcesem jest dla mnie to, iż nauczyciele zaczęli wykorzystywać w swojej pracy proponowane przeze mnie ćwiczenia, zwracają się do mnie o pomoc
w rozwiązywaniu problemów dydaktycznych, wychowawczych, doceniają moje umiejętności.

VI. Uczestniczenie w lekcjach otwartych prowadzonych przez innych nauczycieli.

W okresie stażu wielokrotnie uczestniczyłam w lekcjach otwartych prowadzonych przez innych nauczycieli.

Na lekcjach obserwowałam głównie skuteczność i efektywność działań w zakresie:

Uczestnicząc w dokonywanej ewaluacji prowadzonych zajęć przekazywałam nauczycielowi uwagi na temat zajęć, wspierając go w pomyślnym rozwoju zawodowym, podnosząc motywację do dalszego doskonalenia warsztatu pracy.

Efekty:

Podczas dokonywanej ewaluacji zajęć dzieliłam się spostrzeżeniami i wymieniałam doświadczeniami, proponowałam inne, według mnie słuszne i właściwe rozwiązania. Uczestnictwo w lekcjach otwartych wzbogacało i doskonaliło również moją jakość nauczania przez uczenie się od innych. W praktyce prowadziło to zwiększania moich kompetencji zawodowych jak i wszystkich nauczycieli biorących udział w lekcjach koleżeńskich.

4



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
pkt 14, Staropolka
teczka do druku 8 ust.2 pkt 1, Teczka dyplomowanego
MÓJ AWANS, 5 ust 2 pkt 2, § 5 ust
link Zalacznik nr 4 Oswiadczenie w zakresie art 24 ust 1 pkt 2 ustawy
teczka 8 ust.2 pkt 4 c, Teczka dyplomowanego
MÓJ AWANS, 5 ust 2 pkt 3a, § 5 ust
MÓJ AWANS, 5 ust pkt 3c, § 5 ust
MÓJ AWANS, 5 ust 2 pkt 3g, § 5 ust
sprawozdania, dokładne-technologiA, § ust 2, pkt 2
(§8 ust. 2 pkt.1.), AWANS dyplomowany
teczka 8 ust. 2 pkt 5, Teczka dyplomowanego
Art 86a ust 2 pkt 1 4
pkt 14, Staropolka
Adam Człowiek (14) 1 maj 2011 2
strona tytułowa 8 ust 2 pkt 1
art 42 ust 2 pkt 2 KN
agi sprawozdanie par 8 ust 2 pkt 4e

więcej podobnych podstron