TEMATYKA ZAJĘĆ I ANALIZOWANA LITERATURA
TEORIA WYCHOWANIA:
mgr A. Seweryn
TOŻSAMOŚĆ WYCHOWANIA
Teoria wychowania jako nauka. Główne właściwości wychowania.
Wychowanie wśród innych oddziaływań osobotwórczych.
Bronfenbrenner U., Czynniki społeczne w rozwoju osobowości, Psychologia wychowawcza, W-wa, styczeń-luty 1970;
WYCHOWANIE JAKO INTERAKCJA MIĘDZY WYCHOWAWCĄ
A WYCHOWANKIEM
Znacznie interakcji wychowawczych dla rozwoju człowieka. Cechy interakcji wychowawczej.
Pomianowski R., Interakcje osobowe a wychowanie i rozwój człowieka
[w:] Chlewiński Z. (red.), Wybrane zagadnienia psychologii pastoralnej, KUL 1989.
Podmiotowość w wychowaniu. Postawy wobec wychowanka i style pracy wychowawczej. Błędy wychowawcze. Budowanie autorytetu wychowawcy.
Gurycka A., Podmiotowość - postulat dla wychowania [w:] A. Gurycka (red.), Podmiotowość w doświadczeniach wychowawczych dzieci i młodzieży, Wydawnictwo Uniwersytetu Warszawskiego, W-wa 1989.
WYCHOWANIE DAWNIEJ I DZIŚ
Analiza i ocena koncepcji i systemów wychowawczych.
Muszyńska E., Swoboda, przymus i przemoc w relacjach dziecko - dorosły, Poznań 1995; s.63-77.
CHARAKTERYSTYKA GŁÓWNYCH ŚRODOWISK WYCHOWAWCZYCH
wychowanie w rodzinie - struktura i funkcje współczesnych rodzin, pojęcie władzy rodzicielskiej i warunki właściwego jej stosowania, wspieranie rodziny w jej funkcjach wychowawczych.
Gordon T., Wychowanie bez porażek, IW PAX, W-wa 1991;
X - Czy władza rodzicielska jest konieczna i uzasadniona,
XIII - Praktyczne zastosowanie metody bez porażek.
wychowanie w szkole - charakterystyka systemu wychowawczego szkoły, klasa szkolna jako mała grupa społeczna, determinanty skuteczności wychowawczej nauczyciela.
Zaborowski Z., Psychospołeczne determinanty pracy nauczyciela; Kwartalnik Pedagogiczny, 1980, nr 4.
IDEAŁ I CELE WYCHOWANIA
Aksjologia i etyka pracy oraz kompetencje zawodowe i etyczne współczesnego wychowawcy.
Muszyński H., Zarys teorii wychowania, PWN, W-wa 1976; s.150-163.
ORGANIZACJA WYCHOWANIA
DZIEDZINY WYCHOWANIA
PROCESY WYCHOWANIA
SYTUACJE WYCHOWAWCZE
FORMY WYCHOWANIA
METODY WYCHOWANIA
Klasyfikacja metod wychowania według H. Muszyńskiego i K. Konarzewskiego. Charakterystyka indywidualnych metod wychowania wg K. Konarzewskiego:
METODA NAGRADZANIA
METODA KARANIA
METODA MODELOWANIA (wychowanie przykładem)
METODA ZADANIOWA
METODA PERSWAZJI (dyskusja i dialog w wychowaniu)
Charakterystyka grupowych metod wychowania wg K. Konarzewskiego:
KSZTAŁTOWANIE ODNIESIENIA PORÓWNAWCZEGO
MODYFIKACJA NCISKU GRUPOWEGO
KSZTAŁTOWANIE SYSTEMU NORM I RÓL SPOŁECZNYCH
KSZTAŁTOWANIE GRUPOWYCH WZORÓW ŻYCIA
Warunki skutecznego doboru metod wychowania.
Konarzewski K., Podstawy teorii oddziaływań wychowawczych, PWN, W-wa 1982.