WPŁYW KSIĄŻKI NA PSYCHIKĘ


WPŁYW KSIĄŻKI NA PSYCHIKĘ
I ROZWÓJ OSOBOWOŚCI DZIECKA

OPRACOWANIE

ANETA WEGNER
PUBLICZNE PRZEDSZKOLE NR 9 W PILE
19 MAJA 2003

   

            Ktoś kto umie dobrze obserwować dzieci może z pewnością powiedzieć, że dziecko jest największym pracownikiem na kuli ziemskiej. W ciągu pierwszym lat życia musi ono nauczyć się patrzeć, słuchać, poruszać, musi poznać setki rzeczy
i zjawisk, opanować mnóstwo słów. Nic dziwnego, że od rana do wieczora jest zajęte, zawsze czynne. W tej olbrzymiej pracy nad poznawaniem rzeczywistości przychodzi mu z pomocą również książka. Odkąd istnieje literatura dla dzieci towarzyszy jej wiara, że książka ma głęboki wpływ na dziecko. W ciągu długich lat morał i dydaktyka, haftowane grubą nicią, stanowiły zasadniczą cechę książek dla dzieci.

Również dzisiaj ta wiara w oddziaływanie książek jest bardzo żywa. Wierzymy, że ona ma moc wpływania na wolę i uczucia człowieka, budzenie i krystalizowanie zainteresowań, kształtowanie jego postawy życiowej, ideałów, wpływa na postępowanie.

Można by przytoczyć wiele przykładów świadczących o sile oddziaływania książki na psychikę i osobowość dziecka. Takie oddziaływanie odbywa się już w przedszkolu. Opowiadamy i czytamy przedszkolakom o życiu i przygodach, które dzieją się niekiedy w innych miastach i krajach. Dzieci słuchają opowiadania, przeżywają treść utworu, ale zarazem ćwiczą się w skupieniu uwagi, śledzą przebieg akcji, kolejności następujących po sobie zdarzeń. Przeżycia te często znajdują wyraz w różnorodnej dziecięcej ekspresji - zabawie, inscenizacji, twórczości plastycznej. Przedszkolaki analizując fragmenty akcji, wspólnie dokonują oceny bohaterów, porównują ich ze sobą. Takie opracowanie literatury wybranej sprawia, że sprzyja ona czynnościom umysłowym, niezbędnym do podjęcia nauki w szkole.

            Jednocześnie z rozwojem zasobu pojęciowego i słownikowego dziecka, dokonuje się opanowywanie gramatycznej struktury języka. Dziecko osłuchując się z tekstem, przyswaja sobie pewne zwroty i określenia, a zarazem tworzy samodzielnie opowiadania treściowo związane z poznaniem utworu.

Utwory wierszowane np. Marii Konopnickiej, Janiny Porazińskiej czy Ewy Szelbrug-Zarębiny pomagają w rozbudzaniu i kształtowaniu patriotycznych uczuć u małego dziecka.

Starając się rozwijać uczucia miłości, przywiązania i szacunku do rodziców, domu rodzinnego chętnie sięgamy do poezji Lucyny Krzemienieckiej „Dobra ta chatka, gdzie mieszka matka”, która prostą wymowę moralną zawiera już w tytule.

            Zasady społecznego współżycia i atmosferę wzajemnej życzliwości ukazuje dzieciom w bajkowej formie książka Lucyny Krzemienieckiej „Z przygód krasnala Hałabały”, która jest cały czas popularna wśród 5-6 latków.

Utwory literackie są pomocne w realizacji zadań z dziedziny wychowania społecznego i moralnego, rozumieniu wartości koleżeństwa i uczciwości.

            Tak więc zarówno proza, jak i poezja jest nieodłącznym towarzyszem dziecięcych powinności, codziennych poczynań, wzbogaca proces wychowania i ułatwia realizację wielu zagadnień tak ważnych dla radosnego , harmonijnego rozwoju dziecka.

Książka pozwala przenieść się w cudowny świat marzeń, fantazji i wyobraźni, tak bardzo każdemu dziecku bliski i potrzebny. Jest rzeczą niewątpliwą, że pomaga wzbogacać i utrwalać wiadomości o otaczającym świecie.

Przyswajanie treści utworów angażuje w znacznym stopniu uwagę i pamięć, sprzyja doskonaleniu procesów intelektualnych. Zachęca nieśmiałe, zahamowane dzieci do pierwszych wypowiedzi.

Piękne utwory wierszowane nie tylko uczą myśleć i mówić, ale również wpływają na sferę emocjonalną dziecka. Mówiąc o oddziaływaniu utworów wierszowanych na sferę emocjonalną należy wspomnieć o jej znaczeniu dla zdrowia psychicznego. Dzieci podobnie jak dorośli mają potrzebę przeżyć, które poszerzają ich codzienne doświadczenia, ubarwiają je i wzbogacają, sprzyjają rozładowaniu napięć, mają więc terapeutyczne działanie.

            Wiersze i opowiadanie sprzyjają rozwojowi wyobraźni i zachęcają dzieci do odtwarzania ich treści w różnych formach twórczości.

Wczesne kontakty z wartościową literaturą jak nigdy potem kształcą wyobraźnie
i piękny język ojczysty.

Książka dla dziecka powinna być lekturą obowiązkową dla rodziców, nauczycieli
i wychowawców.

            Piękne i mądre hasło „Cała Polska czyta dzieciom” nie powinno być traktowane jako akcja „jednosezonowa”, lecz powinno stać się inicjatywą, która przyświecać będzie do końca życia każdego człowieka.

 

Literatura:

1.      M. Patzerowa „Literatura uczy, bawi, wychowuje”.

2.      A. Przecławska „Literatura dla dzieci i młodzieży  w procesie wychowania”.

3.      H. Skrobiszewska „Książki naszych dzieci”.



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Wpływ wojny na psychikę ludzką Omów temat odwołując się do przykładów z literatury
Wplyw wojny na psychike dziecka. Omow problem na podstawie wybranych tekstow literatury polskiej i o
Wpływ wojny na psychikę człowieka, LEKTURY - prace, streszczenia, opracowania,
Wpływ wojny na psychikę człowieka w znanych utworach
Wpływ wojny na psychikę człowieka (na wybranych przykładach)(1), Język polski
Wpływ bajek na psychikę dziecka, Szkoła - pedagog
wpływ tv na psychikę dziecka, FILMOZNAWSTWO, Film & Art
Wplyw wojny na psychike dziecka, Karta cytatow, Karta cytatów
Wpływ wojny na psychikę człowieka (na wybranych przykładach), WYPRACOWANIA, ZADANIA
Wplyw wojny na psychike dziecka, Konspekt pracy
54.Wplyw wojny na psychike czlowieka (na wybranych przykladach).
Wpływ telewizji na psychikę dzieci
PRACA lic WPŁYW SPORTU NA PSYCHIKĘ I ZACHOWANIE PRZEBYWAJĄCYCH W ZAKŁADACH KARNYCH
Wpływ mediów elektronicznych na psychikę i rozwój dziecka”, Media - przemoc
wpływ ruchu na rozwój psychiczny człowieka, Dokumenty(2)
WPŁYW TELEWIZYJNYCH OBRAZÓW PRZEMOCY NA PSYCHIKĘ DZIECI
Wojna-jej wpływ na psychike czlowieka (na wybranych przykladach), Matura, Polski matura wypracowania
wpływ?jek na psychikę dziecka i dorosłego czlowieka
Wpływ religii na zdrowie psychiczne jednostki

więcej podobnych podstron