Arkusz diagnozy w kierunku ADHD              

Aby ułatwić nauczycielom i terapeutom dokonanie trafnej i rzetelnej diagnozy, pracujący w czasie warsztatów organizowanych przez CDiE Zespół Nauczycieli, pod kierunkiem p. Marioli Piekacz, opracował zamieszczoną poniżej propozycję Arkusza diagnostycznego w kierunku ADHD (załącznik nr 1). Arkusz ... oparty jest na Międzynarodowej Klasyfikacji DSM - IV, określającej objawy i częstotliwość ich występowania oraz inne warunki konieczne do stwierdzenia ADHD u badanej osoby.

              Arkusz ... składa się z trzech części. Część A zawiera wskaźniki związane
z zaburzeniami koncentracji uwagi (9 kategorii). Część B zawiera wskaźniki dotyczące nadruchliwości i impulsywności (także 9 kategorii). W trakcie przeprowadzania diagnozy należy zidentyfikować dany wskaźnik u badanej osoby
i oznaczyć, czy występuje on: zawsze, często, czasami czy nigdy. W części C uomieszczono kilka dodatkowych pytań, a zarazem wskazówek, ułatwiających ostateczne postawienie diagnozy, np. od kiedy występują objawy, jaki jest ogólny stan zdrowia badanego, itp.

              Zgodnie z Klasyfikacją DSM - IV u badanej osoby powinno wystąpić co najmniej 12 z 18 objawów (z części A i B), i powinny się one utrzymywać co najmniej 6 miesięcy. Jeżeli po zastosowaniu Arkusza ....  stwierdzi się u dziecka taką sytuację, oznacza to, że jest ono dotknięte syndromem ADHD.

ARKUSZ DIAGNOSTYCZNY W KIERUNKU ADHD

Nazwisko, imię …………………………………………………………………..

Data urodzenia ……………….. Szkoła, klasa…………………………..

Wskaźniki		Nigdy		Czasami		Często		Zawsze
A. ZABURZENIA KONCENTRACJI UWAGI		dom	szkoła	dom	szkoła	dom	szkoła	dom	szkoła
1.	Brak koncentracji w czasie zajęć szkolnych
2.	Brak koncentracji w czasie zabaw i gier
3.	Sprawia wrażenie, że nie słucha, co do niego mówią
4.	Nie przestrzega podanych instrukcji
		Nie kończy zadań szkolnych
		Nie wypełnia codziennych obowiązków
5.	Nie umie zorganizować sobie pracy i innych zajęć
6.	Unika zajęć wymagających dużego wysiłku
7.	Gubi rzeczy, przybory szkolne
8.	Łatwo się rozprasza
9.	Zapomina o różnych codziennych sprawach
B. NADRUCHLIWOŚĆ I IMPULSYWNOŚĆ
1.	Nerwowe ruchy rąk lub nóg
2.	Wstaje z miejsca - nie potrafi spokojnie siedzieć
3.	Chodzi po pomieszczeniu, wspina się na meble, np. w szkole, w domu
4.	Nie bawi się spokojnie
	Nie umie odpoczywać
5.	Biega jak „nakręcony”
6.	Nadmiernie gadatliwy
7.	Wyrywa się z odpowiedzią
8.	Nie czeka na swoją kolej wypowiedzi
9.	Przerywa, przeszkadza w rozmowie innym
PODSUMOWANIE: do zdiagnozowania zespołu ADHD wystarczy 6 z 9 w/w objawów

C. DANE Z WYWIADU Z RODZICAMI:

1. Pojawienie się objawów (kiedy, wiek dziecka):

…………………………………………………………………………………………...

2. Jak długo się utrzymują?

…………………………………………………………………………………………...

3. Miejsca występowania objawów:

…………………………………………………………………………………………...

4. Bieżący stan zdrowia (choroby):

…………………………………………………………………………………………...

DIAGNOZA SŁOWNA:

………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………….....

…………………………………...

(data, podpis osoby diagnozującej)

---