ARKUSZ DIAGNOSTYCZNY DZIECKA ,,Od pięciolatka do sześciolatka”

Imię i nazwisko dziecka……………………………………………………………………………………………………….

Data i miejsce urodzenia dziecka…………………………………………………………………………………….

Data przeprowadzenia diagnozy na I semestr…………………………………………………………….

Wiek……………………………………………………………………..(dane wypełnione kolorem czarnym)

Data przeprowadzenia diagnozy na II semestr………………………………………………………..

Wiek………………………………………………………………….( dane wypełnione kolorem niebieskim )

Frekwencja dziecka przedszkolu na I semestr…………………………………………………………….

Frekwencja dziecka przedszkolu na II semestr…………………………………………………………

LEGENDA

A – dziecko opanowało umiejętność powyżej poziomu wieku.

B – dziecko opanowało umiejętność na poziomie wieku.

C – dziecko opanowało umiejętność poniżej poziomu wieku.

D – dziecko nie opanowało umiejętności.

Lp	Badana umiejętność dziecka	Stopień opanowania umiejętności
		A
Rozwój fizyczno – ruchowy
1.	Chętnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych i zabawach ruchowych kształtujących postawę.
2.	Biega w różnych kierunkach bez potrącania, omijając przeszkody.
3.	Wykonuje podskoki na jednej nodze i obunóż.
4.	Wykonuje pajacyka.
5.	Chwyta i odrzuca piłkę.
6.	Rzuca piłka do celu.
7.	Toczy piłkę przed sobą oburącz.
8.	Wchodzi na ławeczkę, przechodzi po niej i zeskakuje na ugięte nogi.
9.	Porusza się prawidłowo na czworakach w grupie, omijając inne dzieci
Rozwój mowy
1.	Wymawia poprawnie głoski, w tym sz, ż, dż, cz, r.
2.	Poprawnie formułuje zdanie, dokonuje autokorekty.
3.	Wypowiada się na temat obrazka, formułując kilka zdań.
4.	Zachowuje kolejność zdarzeń podczas wypowiedzi.
5.	Wyjaśnia znaczenie wybranych słów.
Rozwój poznawczy
1.	Spostrzega różnice w dwóch pozornie identycznych obrazkach.
2.	Rozumie pojęcia abstrakcyjne: np. kształt, kierunek.
3.	Rozumie znaczenie prostych symboli oraz znaków.
4.	Rozumie pytania i polecenia.
5.	Formułuje wnioski dotyczące obserwowanych zdarzeń.
6.	Recytuje krótkie wiersze i wyliczanki.
7.	Wykazuje się ogólna wiedzą w tym podaje swój adres zamieszkania.
8.	Jest aktywne poznawczo: zadaje pytania i oczekuje odpowiedzi.
9.	Podejmuje próbę wyjaśniania obserwowanych zjawisk.
10.	Chętnie uczestniczy w grac i zabawach, szczególnie liczbowych.
Rozwój emocjonalno - społeczny
1.	Wyraża swoje emocje werbalne i niewerbalne.
2.	Nazywa emocje, w szczególności: złość, radość, smutek zadowolenie, zdziwienie.
3.	Stara się panować na swoimi emocjami.
4.	Potrafi przedstawić się na forum grupy.
5.	Określa swoje upodobania, marzenia zainteresowania i życzenia.
6.	Przedstawia swoje pomysły i słucha pomysłów innych.
7.	Przestrzega zasad zgodnego współdziałania i reguł przyjętych w grupie oraz zawartych w kodeksie przedszkolaka.
8.	Wyraża swoje zdanie np. nie podoba mi się…, nie lubię kiedy…
9.	Współdziała z innymi.
10.	Potrafi zwrócić się o pomoc do innego pracownika przedszkola.
Przygotowanie do nauki czytania
1.	Dostrzega zmiany w układzie przedmiotów.
2.	Dobiera przedmioty i obrazki do pary.
3.	Odszukuje wskazane przedmioty na obrazku.
4.	Układa zabawki według wzoru
5.	Wyodrębnia głoski w słowach.
6.	Dzieli wyraz na sylaby, wypowiadając i klaszcząc rytmicznie.
7.	Dzieli zdanie na wyrazy.
8.	Rytmizuje krótkie zdania, naśladując nauczyciela.
9.	Wyszukuje określone litery w tekście.
10.	Czyta globalnie wyrazy.
Przygotowanie do nauki pisania
1.	Wykonuje ruchy naprzemienne.
2.	Lepi ludzika plasteliny.
3.	Prawidłowo trzyma ołówek.
4.	Rysuje po śladach.
5.	Łączy linią punkty.
6.	Rysuje na kartce według poleceń nauczyciela.
7.	Odwzorowuje w liniach znaki litero podobne.
Przygotowanie do nauki liczenia
1.	Układa przedmioty w szeregi lub rzędy, liczy w możliwie szerokim zakresie, nazywając liczebniki.
2.	Rozróżnia błędne liczenie od poprawnego.
3.	Próbuje nazywać liczbę np. jest pięć lalek.
4.	Wskazuje na palcach liczbę policzonych przedmiotów.
5.	Za pomocą nauczyciela ustala wynik dodawania i odejmowania, licząc przedmioty w sytuacjach zabawowych.
6.	Ustala równoliczność zbiorów, choć oceniając ,,na oko” może wydawać się, że zbiory nie są równoliczne.
7.	Tworzy zbiory przedmiotów.
8.	Posługuje się liczebnikami porządkowymi.

PODSUMOWANIE- jeśli dziecko opanowało 70% umiejętności.

A,B- dziecko osiągnęło gotowość szkolną w stopniu doskonałym i bardzo dobrym.

B,C - dziecko osiągnęło gotowość szkolną w stopniu średnim.

C, D – dziecko osiągnęło gotowość szkolną w stopniu niskim

WNIOSKI: